高中數(shù)學(xué)第二章算法初步循環(huán)結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版必修3-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)會(huì)合作，并懂得在合 作中欣賞他人。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)和凸現(xiàn)關(guān)鍵。 循環(huán)結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，也是算法的基礎(chǔ)知識。 2．完成程序框圖： 歸納階段 （ 4）總結(jié)反思，認(rèn)知提升 ① 歸納小結(jié)： 循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念 ，功能，要素、框圖及應(yīng)用。因此，本循環(huán)過程中的重復(fù)操作是計(jì)算電腦的單價(jià)及總金額。 問題 6：小明的爸爸希望可以找出某月銷售額最高的電腦的編號及銷售額。他希望小明能編寫一個(gè)程序，幫助計(jì)算每月電腦的銷售總額。 1．程序框圖： 2．歸納提升： 大家知道影響程序結(jié)果的三要素是初始值、循環(huán)條件和循環(huán)體。 【感悟體驗(yàn)】 對課前演練問題 2用循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)算法 上述問題的算法如下所示： ① 輸入 A、 R、 T的值； ② 令 I=0； ③P=A ； ④ 如果 IT，則執(zhí)行 ⑤ ，否則執(zhí)行 ⑦ ； p ⑤P=P(1+R80%) ； ⑥I=I+1 ，轉(zhuǎn) ④ 執(zhí)行； ⑦ 輸出結(jié)果 P； ⑧ 結(jié)束。 某人以一年期定期儲蓄存入銀行 20萬元，那么 3年后，這筆錢款扣除利息稅后的本利和是多少？利用已學(xué)知識設(shè)計(jì)算法并畫出程序框圖。 （ 3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過師生、生生互動(dòng)的活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。 通過實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題的意識，積極思考，分析類比，歸納提升，并能創(chuàng)造性地解決問題；感受和體會(huì)算法思想在解決具體問題中的意義，提高算法素養(yǎng)；經(jīng)歷體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和運(yùn)用的歷程與樂趣，形成在繼承中提高、發(fā)展，在思辯中觀察、分析并認(rèn)識客觀事物的思維品質(zhì) ；體會(huì)數(shù)學(xué)中的算法與計(jì)算機(jī)技術(shù)建立聯(lián)系的有效性和優(yōu)勢體現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，形式化的表達(dá)能力，構(gòu)造性解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生程序化的思想意識，為學(xué)生的未來和個(gè)性發(fā)展及進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 分析問題： 設(shè) :本金為 A；銀行一年期定期儲蓄年利率為 R；存款時(shí)間為 T；扣除利息稅后的本利和為 P。程序框圖 對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)框圖，比較分析指出在此例中的三要素初始值、循環(huán)條件和循環(huán)體分別是哪些？ 要想透徹理解循環(huán)結(jié)構(gòu)，必須從 “ 變量的變化 ” 入手，分析清楚每一次循環(huán)中變量是如何變化的。引導(dǎo)學(xué)生對三個(gè)要素進(jìn)行改變，體驗(yàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)算法，畫出程序框圖。分析問題，完成程序框圖。二、在計(jì)算電腦的單價(jià)時(shí)，還需要作一個(gè)判斷：如果打折后的價(jià)格大于3800元，那么在前
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1