高等教育財政支出績效評價研究-免費閱讀
【正文】 因此，各高校必須要明確績效目標，如在資源管理和使用方面，需在控制成本的基礎上實現(xiàn)資源優(yōu)化，避免不必要的浪費，形成節(jié)約、高效的管理理念。專家機構由在高等教育方面具有權威的組織和機構組成，主要協(xié)助相關部門完善績效評價體系，解決在評價過程中的技術難題，對評價結果進行專業(yè)性分析并提出可行性地修訂建議。設置產(chǎn)出指標需將長期的社會性間接產(chǎn)出考慮進去，而這些間接產(chǎn)出，常常由于各種客觀因素的影響難以量化，在實際的衡量以及指標設立操作過程當中，其存在著很多困難?？茖W地對高等教育財政支出績效進行評價需有一套較為完善的評價指標體系輔助，因此，怎樣構筑健全的評價指標體系是高校管理人員所面臨的關鍵性問題?！?018年，圍繞全面振興本科教育、推進高等教育內涵發(fā)展，教育部實施了多項舉措，包括召開新時代全國高等學校本科教育工作會議，大力發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科，發(fā)布《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》，推進信息技術與教育教學深度融合，評選高等教育國家級教學成果獎，成立新一屆高等學校教學指導委員會，印發(fā)“新時代高教40條”等。一、引言科學技術是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。教育發(fā)展離不開資金的支持，而財政資金又是其主要的資金來源。教育發(fā)展離不開資金的支持，而財政資金又是其主要的資金來源。基于
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