重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))03畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱(網(wǎng)絡(luò)工程)ok-免費(fèi)閱讀
【正文】 由指導(dǎo)教師、評閱教師和答辯小組教師分別給出評語和評分，最后給出總成績。課題選擇。第五篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))03 畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱(車輛工程)ok畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱（車輛工程）開課單位：汽車學(xué)院開課學(xué)期：第4學(xué)年春季學(xué)期學(xué)分：16學(xué)分學(xué)時(shí)：256學(xué)時(shí)（16周）適用專業(yè)：車輛工程（0405）一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的與意義畢業(yè)設(shè)計(jì)（含畢業(yè)實(shí)習(xí)）是學(xué)生完成教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的全部課程之后進(jìn)行的必修實(shí)踐性環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生必須有相應(yīng)單位的指導(dǎo)教師，校內(nèi)指導(dǎo)教師同時(shí)要對校外畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度進(jìn)行跟蹤。計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)設(shè)計(jì)也屬于工程型設(shè)計(jì)，這類課題以圍繞要求實(shí)現(xiàn)的功能編寫出若干程序來體現(xiàn)設(shè)計(jì)成果。指導(dǎo)教師、評閱教師、::。成果文檔要求畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后必須提交畢業(yè)設(shè)計(jì)論文和能夠運(yùn)行的源代碼。（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)最后成果“必須有合適的、基本可運(yùn)行的軟件或程序”、“不接受靜態(tài)的軟件系統(tǒng)(算法類、測試類程序除外)”、“不接受單機(jī)程序”(算法類、測試類程序除外)，“設(shè)計(jì)類的軟件必須是一個(gè)相對完整的軟件系統(tǒng)(算法、測試類或安全類設(shè)計(jì)成果可以僅為一個(gè)可執(zhí)行程序)”。設(shè)計(jì)型選題通過詳細(xì)調(diào)查現(xiàn)實(shí)世界要處理的對象（組織、部門、企業(yè)等），充分了解原系統(tǒng)（手工系統(tǒng)或計(jì)算機(jī)系統(tǒng)）工作概況，明確用戶的各種需求，在此基礎(chǔ)上確定新系統(tǒng)的功能。成績評定采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級分制。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求課題應(yīng)結(jié)合實(shí)際，從實(shí)際工程項(xiàng)目及有工程背景的科學(xué)研究中選取。第二篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))03 畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱(生物工程)ok畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱（生物工程）開課單位：藥學(xué)與生物工程學(xué)院 開課學(xué)期：第4學(xué)年春季學(xué)期 學(xué) 分：16學(xué)分 學(xué) 時(shí)：256學(xué)時(shí)（16周）適用專業(yè)：生物工程（1001）一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的與意義畢業(yè)設(shè)計(jì)（含畢業(yè)實(shí)習(xí)）是在學(xué)生完成了各門課程的學(xué)習(xí)以及生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)后進(jìn)行的，畢業(yè)設(shè)計(jì)是本專業(yè)教學(xué)過程中的最后一個(gè)重要的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)。注重啟發(fā)學(xué)生積累測試過程的經(jīng)驗(yàn)。（2）可行性研究報(bào)告的編寫規(guī)范。工作量要適度，在有效的畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，經(jīng)過努力可以完成。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的撰寫，彌補(bǔ)知識結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高適應(yīng)能力。培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)理論知識和技術(shù)，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法和原則，培養(yǎng)和提高學(xué)生對理論和實(shí)踐問題的研究能力。問題的定義本階段，對所選課題進(jìn)行需求定義，將問題進(jìn)行類別劃分。制定項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，明確項(xiàng)目小組人員以及項(xiàng)目的實(shí)施內(nèi)容，分解工作任務(wù)，計(jì)劃工作進(jìn)度，明確實(shí)施的技術(shù)方向以及需要解決的關(guān)鍵問題。編制系統(tǒng)使用說明書。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生獲得畢業(yè)證書及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。課題在技術(shù)上應(yīng)該比較成熟，具備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件。指導(dǎo)教師、評閱教師、::。新系統(tǒng)必須充分考慮今后可能的擴(kuò)充和改變，不能僅僅按當(dāng)前應(yīng)用需求來設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫。（4）鼓勵(lì)具有實(shí)際應(yīng)用背景的題目，如教師的科研項(xiàng)目、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室題目、學(xué)生實(shí)習(xí)單位題目、企業(yè)題目、自選的實(shí)際題目等。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文內(nèi)容和格式要符合學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范，
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