八年級生物期中考試質(zhì)量分析-免費閱讀
【正文】 有一大部分學生粗心大意，答案不符合題意，要安排一定量的綜合練習，并做好綜合練習的講評。把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。根據(jù)對這次考試結(jié)果的分析及生物教學的現(xiàn)狀，提出以下改進措施：綜合能力的培養(yǎng)是重點。因此對學生來說有一定難度，但是整體不會很難，在課堂上該強調(diào)的都有強調(diào)。絕大部分知識和技能在課堂上或?qū)嶒炇叶紡娬{(diào)過、訓練過，一些學生能把大部分分數(shù)拿下，學生完成情況還好。題型新穎，部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的題意環(huán)境中進行思維的能力，內(nèi)容相對比較豐富，但難度偏難。由于本節(jié)知識在考后的位置，又加上逼近考試，教師在教學中有些匆忙，沒能及時跟進，這是以后改進的。在非選擇題中，暴露出學生識圖能力不強，尤其是概念圖，并且審題能力也不強的缺點。試題共100分，其中選擇題60分，非選擇題40分。因此對普通學生來說有一定難度。但又有部分同學需要個別加強輔導。第三篇：初一生物期中考試質(zhì)量分析初一生物期中考試質(zhì)量分析期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)針對本次的生物試卷進行全面的分析，希望在今后的工作中取得一個好成績！一、成績分析本次試卷共分兩個大題，滿分一百分。不脫離學生的實際情況，“先學后教，當堂訓練”，同時要因材施教。三、今后的教學建議及整改措施：抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用:在教學中要重視基礎(chǔ)知識的教學和學生學習習慣的培養(yǎng)，對重要的生物知識加強理解。實驗題考查實驗科學探究能力，失分的最主要原因是審不清題意，沒有領(lǐng)會出題者的意圖。第二篇：八年級生物期中考試質(zhì)量分析2015年期中考試八年級生物試卷評析我們迎來了2015年八年級生物期中考試，考試讓我們更了解到我們平時教學中的不足，并及時調(diào)整下一階段的教學。不脫離學生的實際情況，“先學后教，當堂訓練”，同時要因材施教。在教學中應(yīng)對學生加強生物學專業(yè)術(shù)語的要求；注重在課堂教學中對學生學習能力、閱讀能力以及表達能力的培養(yǎng)，加強對常見圖形題的指導和訓練，平時有意識的給學生指導和灌輸學習方法和經(jīng)驗，增加學習的勁頭和樂趣。（2），答題不規(guī)范，審題不夠細心，錯別字嚴重，實驗探究題的答題能力很欠缺導致嚴重失分。三、學生答題的主要失分點和原因分析：（一）學生答題分析： 第一部分：選擇題第1112題錯誤較多，其中第14題錯誤率最高，學生審題不到位對所學知識掌握不牢，導致學生錯選。后一部分是識圖作答題和實驗探究分析題，包括3個小題，分值是16分。試題從不同的角度考查學生對所學知識的記憶情況，同時又密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，以教材知識為基礎(chǔ)，注重對學生基本能力的考核，并注重知識的靈活應(yīng)用和綜合分析，注重實驗探究能力的考查，體現(xiàn)對學生各種能力的考察。第16題錯誤的原因主要是因為伴性遺傳的內(nèi)容課本中沒有出現(xiàn)，有點超范圍。（3）對學生的監(jiān)督不到位，學生的復(fù)習環(huán)節(jié)跟蹤不到位，對中下水平的學生關(guān)注不到位。多訓練學生審題細致，規(guī)范化答題習慣，提高學生理解題意的能力。課堂精講精練。下面我通過自己對這份試卷的分析來了解學生的掌握情況。（二）主要問題集中在以下方面：從學生卷面答案分析，本次考試暴露了學生以下幾個方面的問題：（1）,沒有壓力,，概念模糊不清，圖形識別能力較差，不能理解圖形所表達相關(guān)的意思。對需要識記的知識，加強學生的基本知識的掌握，多強調(diào)學生知識點的記憶落實，加大對學生思維能力的訓練,特別是實驗與探究能力是課標中明確要求的幾大能力之一，是學生學習中的難點，所以有必要在今后的教學中更多的加強學習方法的指導，督促看課本插圖，構(gòu)建知識體系。課堂精講精練。其中選擇50分，簡答50分。大體問題如下：由于平時部分學生缺乏積極的
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