【正文】 各班要召開半期考試總結(jié)班會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)高潮。教師是與學(xué)生靈魂打交道的職業(yè)，社會和家長對教師的要求遠遠高于其他職業(yè)，特別是對我們二中教師要求更高。期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿3各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！一、關(guān)于高一年級前期工作高一年級前半學(xué)期以來的工作，可以用兩個詞來總結(jié)：井然有序，扎實有效。體育老師盡管將困難提交給班主任，相信大家一定能合作愉快。當(dāng)然這25分鐘也不是絕對的，分配也很有技巧，大家應(yīng)該不會誤解為老師一口氣講完吧，大家應(yīng)該也沒見過主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的?，F(xiàn)代通訊這么發(fā)達，防不勝防，這水份如果不自己擰一下，也會讓我們產(chǎn)生麻痹思想。我們的英語進度就是上完這本書都得抓緊，估計提前上下學(xué)期的功課只能免談。級級理清到位：循序漸進，級級理清。鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓(xùn)練重點落實。養(yǎng)根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學(xué)生的學(xué)情為起點，教師盡心教，指導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué)；課堂自主練。因此，提升質(zhì)量還是有很大的改進空間。發(fā)揮平行班的力量，一個年級備課組就是一個小團隊，資源共享，好的經(jīng)驗共享，體現(xiàn)整組的合力。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，我們要抓好三個點：一、抓關(guān)鍵點我們的管理措施圍繞著基礎(chǔ)知識、基本習(xí)慣、基礎(chǔ)思維、基本常規(guī)、基礎(chǔ)年級著手，語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科共性問題得再次強調(diào)。說一說教師個人分析：本次期中質(zhì)量檢測，全體任課老師對本班學(xué)生在本次測試中呈現(xiàn)的問題作了客觀的分析。目前，全市上下每一所學(xué)校都在認認真真抓教學(xué)質(zhì)量。怎樣來解決問題更有效，既能夠在單位時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，又能夠準確有效地解決問題，這便是方法問題。班級管理到位，班風(fēng)就好，學(xué)風(fēng)就濃，學(xué)生積累的知識就多；反之，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會受到很大影響。大家也都感受到近兩年來中考出題時具有的“基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。（宣布各組目前的教學(xué)進度情況）（為了保證下一階段各科教學(xué)不受影響，李主任已經(jīng)提前訂了下學(xué)期的教輔資料，周二下午已經(jīng)發(fā)給各班。這次考試從整體的答題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本概念掌握得還不夠扎實，對知識的運用還不夠靈活，在審題、書寫等方面還存在著不足。學(xué)生審題能力欠佳，許多學(xué)生不注意審題，出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。３、在教學(xué)中加強物理與生活實際的聯(lián)系，在教學(xué)中多滲透以往中考題型，使學(xué)生舉一反三，提高學(xué)生引用物理知識解決實際問題的能力。在今后的教學(xué)中加強閱讀理解方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生做閱讀題的能力。２、部分學(xué)生對一些基本概念的掌握還不夠扎實。語言、理解、概括能力較差，不能準確地表達文章的中心意思。這還需要班主任老師進一步加強管理，督促值日生一定要早到校，應(yīng)趕在打早讀鈴之前打掃完畢。所以才會有這樣比較平穩(wěn)的年級狀況。（6）學(xué)校先后組織了一次階段質(zhì)量檢測，組織了國慶節(jié)補課，還有前兩天的期中考試。目前，語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的課已經(jīng)基本聽完，聽課的情況也已經(jīng)跟相關(guān)的老師交換了意見。因此，我們希望各位班主任老師一定要多與學(xué)生溝通交流，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多鼓勵差生，做到全班共同進步。加強平時的課堂管理，增強責(zé)任心，提高課堂實效。在下一階段的教學(xué)中，在保證教學(xué)進度的同時，一定要注意加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，吃夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來難度。這次考試我們應(yīng)找出存在問題，尋找解決問題的辦法，下一步就需要我們繼續(xù)扎實的、腳踏實地的去做。在平時的作業(yè)檢查中，強化書寫要求，做到準確、清晰。課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。第三篇：初三年級期中考試質(zhì)量分析會初三年級期中考試質(zhì)量分析會學(xué)校很重視初三年級的各項教育教學(xué)工作。②對學(xué)困生：應(yīng)課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進步。嚴管理，樹班風(fēng)。班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀律還是課后作業(yè)等。期中考試成績概況如下：后30%的平均分語文：班級離差： 數(shù)學(xué)：班級離差： 英語：班級離差： 政治：班級離差： 歷史：班級離差： 地理：班級離差： 生物：班級離差： 分前40%的平均分語文：班級離差： 數(shù)學(xué)：班級離差： 英語：班級離差： 政治：班級離差： 歷史：班級離差： 地理：班級離差： 生物：班級離差：平均分——語文：班級離差：數(shù)學(xué)：班級離差： 英語：班級離差： 政治：班級離差： 歷史：班級離差： 地理：班級離差： 生物：班級離差：二、存在問題：（一）從整體成績看：（智商）學(xué)生學(xué)科成績不平衡。利用提前與延時的時間與學(xué)生交流溝通，既可增加師生感情，又可以避免課間沒有老師在場而出現(xiàn)的管理真空。教師要精心備好每節(jié)課，來不得敷衍馬虎。多樹勤奮學(xué)習(xí)的正面典型，用身邊勤奮學(xué)習(xí)的典型事跡教育本班同學(xué)，讓典型人物的勤奮精神感染其他人，讓他們學(xué)有榜樣，同時也營造了班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。出現(xiàn)問題的原因是多方面的，有學(xué)生本身智力的因素，也有學(xué)生自身存在的非智力因素，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、主觀上不努力、比較懈怠，也有我們自身教學(xué)上存在的疏漏。談心工作，要開展而且要反復(fù)進行。抓好學(xué)困生是提高班級均分的最有效的途徑，同時也是一個班級良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的重要環(huán)節(jié)。第二篇：初一年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿初一年級期中考試質(zhì)量分析（20161122）一、年級成績分析：從半學(xué)期整體情況來看：年級教師是勤奮的：每天,在每個辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè), 找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影。（四）從教師個人看：同一學(xué)科同層次間教師成績存在較大差異。轉(zhuǎn)化后進生難，但必須去做。于是把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。希望各位老師：總結(jié)經(jīng)驗找差距，確定措施定目標，突出重點抓輔導(dǎo)，緊扣課堂提成績。教學(xué)上:從期中的教學(xué)常規(guī)檢查情況來看:大家備課比較認真，作業(yè)的批改也比較及時。在平時的習(xí)題練習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生仔細審題的習(xí)慣，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。平時多培養(yǎng)學(xué)生對開放性試題的答題技巧，多做練習(xí)，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。各科老師在教學(xué)中應(yīng)注意保持教學(xué)進度的統(tǒng)一。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能完全局限于課本知識，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題能力和實際運用能力。從去年的中考分析中我們可以看出，平行班之間的成績也有些距離，這跟我們的班級管理有很大關(guān)系。李主任向全體初三同學(xué)通報了07年我校中考取得的成績，對本屆初三上學(xué)期期末考試的情況進行了分析，并結(jié)合初三年級這學(xué)期教學(xué)計劃的安排情況，向全體初三同學(xué)提出了非常具體的學(xué)習(xí)要求，進行了備戰(zhàn)中考的總動員。目前，比賽結(jié)果還沒有出來。從平時學(xué)校的督促檢查情況來看，咱們初三年級的各位老師對自己的工作抓得比較緊。但也還存在著一些不足,尤其是最近一段時間,感覺沒有前一段時間好,主要表現(xiàn)在：個別班紀律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂；還有個別班級就是老師在教室，教室里的紀律也不好，學(xué)生自我管理比較差。（關(guān)于教學(xué)常規(guī)檢查的具體情況，李主任會在全校教工大會上進行講評，在這里，我就不多講了。進一步加強中考作文審題、立意、選材、組材訓(xùn)練，提高學(xué)生作文的應(yīng)試能力。２、大部分學(xué)生在“任務(wù)型閱讀”方面還不夠好，應(yīng)加強英語閱讀能力的提高。對所學(xué)知識不能靈活運用，生活常識掌握不足。改進措施：在今后的教學(xué)中加強單元檢測的力度，練習(xí)題考題化，提高學(xué)生對知識的重視程度，提高學(xué)生的綜合能力。靈活應(yīng)變能力不強，對基礎(chǔ)知識理解不透徹，造成答題錯誤。我們還要在這次家長會上告訴學(xué)生和家長，今年西飛一中的招生將面向全區(qū)學(xué)生，升入一中的壓力就會更大一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎(chǔ)知識。因此，要想每節(jié)課學(xué)生都有收獲，任課老師在教學(xué)和課堂管理上都要下功夫，對違反課堂紀律的學(xué)生要敢說敢管，確保良好的課堂秩序，這樣才能提高自己課堂的教學(xué)實效。其實，目標學(xué)習(xí)法各位老師在自己的教學(xué)中或多或少地都使用過，比如