通過聽國培專家專題01和02的講座有感5則范文-免費閱讀
【正文】 有因為一句表揚的話而多年還深深記得這句話的學生；有冒著嚴寒，捧著多年儲蓄的零用錢只求能請吳老師吃一頓飯的小學生；有因一句話而影響到一生的學生。那么在課堂教學中，要樹立一切為學生的發(fā)展服務(wù)。她善于感悟文字的美，課堂的美，善于發(fā)現(xiàn)學生的美，她容易感動學生，也被學生感動。今后的教學中，我想我一定會改變現(xiàn)狀，力求從兒童的心理出發(fā)，把好吃又有營養(yǎng)的知識傳授給他們，讓他們真正感受到童年的快樂，感受到學習也是童年快樂的幸福時光中不可缺少的一部分。教師要以自身的智慧，不斷喚醒、點化、豐富、開啟學生的智慧。我們所要教給學生的知識，可謂是營養(yǎng)豐富，可以說是促進學生終身發(fā)展所需要的大部分營養(yǎng)，然而這些營養(yǎng)卻并不想孩子們所品嘗的美食那樣可口，甚至是難以下咽。他不是大師，但他是學習的榜樣。對同一項事物，有人會因熱愛而痛心失望，但也有人會因熱愛面激情澎湃。佛山臺對身邊的突發(fā)事件無所作為，沒有體現(xiàn)出應(yīng)有的價值，這是一個無比熱愛著新聞事業(yè)的郭育三所不能夠原諒的。第四篇：聽講座有感熱愛與激情——我從郭育三老師身上看到的熱愛與激情——這是我聽了郭育三老師兩個晚上的課后，最大的感觸。要根據(jù)課型特點，靈活選擇教學方法。不斷豐富孩子的心里世界和情感世界。我們要學會寬容孩子，寬容就是對孩子的愛護、信任，是一種生命的尊重，它體現(xiàn)了人文關(guān)懷精神，同時也是教師與孩子人格平等的外顯。接著，詳細闡述了“沉醉參與的幼兒教師”、“耐心傾聽的幼兒教師”、“民主開放的幼兒教師”、“‘非對象性’的幼兒教師”這“四個層面的幼兒教師”。在執(zhí)行任務(wù)的過程中，學生通過實踐、思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學習和使用英語，完成學習任務(wù)。二、“英語的工具性”的重要性。第一篇：通過聽國培專家專題01和02的講座有感通過聽國培專家專題01和02的講座，使我對新課標和專業(yè)標準有了更深的認識，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化。語言是一個載體，是一種工具。“任務(wù)型”的教學方式有利于學生在發(fā)展語言能力的同時，強化學習動機，提高學習興趣，形成學習策略，培養(yǎng)合作精神，增進對文化的理解；同時，也有利于學生思維和想象能力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的發(fā)展，促進英語學科與其他學科的相互滲透和聯(lián)系。他的講座讓我深深感悟到：要努力成為踐行“好的幼兒教育”的教師，要做一個充滿活力與智慧的教師。愛是教育的別名，寬容的本質(zhì)就是愛。我們應(yīng)該在有限的條件基礎(chǔ)上，抓住教育的核心要素，深入思考，讓孩子快樂成長。如：朗讀欣賞法，語言品析鑒賞法，比較閱讀法等．關(guān)于讀有時太繁瑣、太沉重，以致學生不會常態(tài)讀了。無可置否，郭育三老師是一個無比熱愛新聞事業(yè)的人。聽了兩晚的課，郭育三老師的新聞業(yè)務(wù)能力固然讓我佩服，但他身上表現(xiàn)出來的對新聞的熱愛更讓我感動。郭育三屬于后者。厭倦一樣事物，會產(chǎn)生冷淡；熱愛一樣東西，會產(chǎn)生激情。這就需要我們教師把這些極富營養(yǎng)的知識，烹調(diào)成好吃的，近似美食的數(shù)學。創(chuàng)造孩子們“好吃的”數(shù)學就必須改變我們自己已經(jīng)習慣的教學行為，在教學理念和教學方式中有所突破，充滿智慧的數(shù)學、有魅力的數(shù)學一定是伴隨孩子千奇百怪為題的開始，學生會在親自發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并親自嘗試解決問題的過程中，感受數(shù)學知識的力量和
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