20xx-20xx中小學(xué)教師素質(zhì)提升計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 三年的時(shí)間足夠讓我摸索、實(shí)踐，我希望在不斷的學(xué)習(xí)過程中，在教育教學(xué)上越來越完善。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，新課程也將改變教師的教學(xué)生活。完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。因?yàn)?，熱愛是最好的老師。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。采取靈活多樣的方式，給教師創(chuàng)造一個(gè)良好的訓(xùn)練環(huán)境。堅(jiān)持內(nèi)容的開放性，根據(jù)不同時(shí)期、不同環(huán)境確定教師基本功訓(xùn)練的內(nèi)容和形式，才能達(dá)到切實(shí)提高教師素質(zhì)的目的。寫字方面：能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷體字，并具有一定的速度。這十天的學(xué)習(xí)，對(duì)于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!2014年1月25日第五篇：中小學(xué)教師素質(zhì)系列達(dá)標(biāo)個(gè)人素質(zhì)提升計(jì)劃中小學(xué)教師素質(zhì)系列達(dá)標(biāo)個(gè)人素質(zhì)提升計(jì)劃葛石鎮(zhèn)夏莊完小孫霞我是一名普通的小學(xué)教師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。吳瑩瑩老師在語文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評(píng)價(jià)。葫蘆島市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)(體育)教師素質(zhì)提升方案葫蘆島市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)第四篇：中小學(xué)教師素質(zhì)提升心得體會(huì)參加中小學(xué)教師素質(zhì)提升心得體會(huì)2014年1月14日——1月23日，我參加了為期十天的 中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)。（三）技能比賽每學(xué)期舉行一屆高效課堂教學(xué)節(jié)，促進(jìn)教師素質(zhì)提升。（3）健全完善集體備課等高效課堂管理制度。全體與分層結(jié)合培訓(xùn)原則。全面提高教師專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與技能，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。另外要勤練筆，多寫下水文和教學(xué)反思，提高自己的寫作水平。四、用智慧教育學(xué)生：教師是學(xué)生的領(lǐng)路人。二、注重加強(qiáng)日常教育教學(xué)常規(guī)。謝謝！第二篇：教師素質(zhì)提升計(jì)劃隨著基礎(chǔ)教育的改革，我們面對(duì)的新理念、新事物越來越多，作為一名教學(xué)一線的語文教師，我已感受到有些力不從心，再不提升自己，將無法勝任今后的工作。各鎮(zhèn)（街道）和各學(xué)校也要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，結(jié)合本單位實(shí)際，制訂培訓(xùn)計(jì)劃和規(guī)章制度，確保教師專業(yè)成長工作有序、有效。課例報(bào)告的內(nèi)涵、要素、類型、好的課例報(bào)告的特征、如何開展課例研究、課例研究的價(jià)值等。主要包括現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與因材施教、學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)方式、學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問題診斷與解決。（1）師德培訓(xùn)；模塊一：職業(yè)道德規(guī)范教育。堅(jiān)持服務(wù)教育均衡發(fā)展大局，緊密結(jié)合我縣教師隊(duì)伍建設(shè)，以實(shí)施“骨干教師素質(zhì)提升工程”和“青年教師專業(yè)發(fā)展工程”為抓手，充分發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用。分期分批對(duì)近五年來參加工作的青年教師進(jìn)行通識(shí)知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)和開展“我說我的成長故事”等活動(dòng)，促進(jìn)青年教師提高業(yè)務(wù)能力，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，使之成為我縣名優(yōu)師的后備梯隊(duì)。重點(diǎn)提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力；模塊二：法律法規(guī)教育。專題三：有效教學(xué)模式。（3）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科整合培訓(xùn)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，提高課堂教學(xué)有效性。在學(xué)校組織下，分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行技能訓(xùn)練和崗位實(shí)踐等研修活動(dòng)，把遠(yuǎn)程研修、集中培訓(xùn)的內(nèi)容內(nèi)化吸收并應(yīng)用到課堂，從而提高課堂教學(xué)效率?；趯W(xué)科、巡回送教的方式，以學(xué)科教研員牽頭，每個(gè)學(xué)科組建12個(gè)“名師宣講團(tuán)”，每學(xué)期定期到農(nóng)村學(xué)?！八团嗨徒獭?，開展集中答疑、示范教學(xué)、課例研修、同課異構(gòu)和交流研討等活動(dòng)，每學(xué)科每學(xué)期到每個(gè)鎮(zhèn)、街道、園區(qū)開展送培送教活動(dòng)不少于1次，宣講團(tuán)成員可不定期進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。各鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）教管辦主任和學(xué)校校長是本單位教師專業(yè)成長的第一責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)本單位的教師專業(yè)成長工作。所以我認(rèn)為中心小學(xué)開展的“教師綜合素質(zhì)提升工程”是恰到好處，使廣大教師能很快地投入到課程改革中，盡快提高自己的素質(zhì)。精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時(shí)做好批改記錄。教師教育學(xué)生，不僅僅用自己的知識(shí)，更重要的是用自己的品德，用自己的修養(yǎng)，用自己良好的行為習(xí)慣。常到教育網(wǎng)上與同行交流，在探討中學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，形成能力。開闊視野，讀書積累，提升教師人文素養(yǎng)和綜合能力。培訓(xùn)工作既要形成全員參與人人提升的局面，更要尊重教師需要，分層次有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)，力求實(shí)效。（4）組織豐富多彩的競賽、交流等活動(dòng)，為教師搭建成長和展示平臺(tái)。為提高教師專業(yè)技能，每年舉行教師技能比賽，為教師成長搭建新平臺(tái)。開設(shè)的課程有《有效的閱讀教學(xué)》、《新理念指導(dǎo)下的漢語拼音教學(xué)要點(diǎn)及策略》、《作文教學(xué)中存在的問題與對(duì)策分析》等等。二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的
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