電子書包試點調(diào)查問卷-免費閱讀
【正文】 例如在傳統(tǒng)教學中，老師提問題只有一個學生能馬上回答，涉及面不廣。電子書包的意義在于，學生可以借助電子書包弄清楚所要學習內(nèi)容的來龍去脈和物理意義，強調(diào)學生的自主學習。在學習過程中，學生借助電子書包采集實驗過程的相關數(shù)據(jù)，并進行記錄。（2）提出假設?？梢?，無論是對于蘋果的iPad還是默多克的Amplify，他們都有很長的路要走。同時，該設備只能在無線環(huán)境下運行，這就要求全校覆蓋無線。學?；?5美元買一本紙質(zhì)課本可以重復使用5年，如果改用ibooks，盡管其每一本的價格相對便宜，但如果學校每年都要購買一次，加起來的數(shù)字也差不多75美元。目前關于教育的應用程序比較豐富，從美國歷史到現(xiàn)代科學，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程，并通過海量的電子資源閱讀相關書目。他們的老師也證實當使用了iPad后，學生們比以往更愿意參與課堂互動和課后交流。”早在去年，美國教育部和全美聯(lián)邦通信委員會就頒布了美國數(shù)字化教育的第一個五年計劃，希望與微軟、蘋果等IT公司合作，對目前聯(lián)邦和州公立學校的中小學課本進行數(shù)字化改革，爭取在2017年前后，讓全美所有K12（高中以下基礎教育）公立學校都用上電子課本。另一項在美國河邊聯(lián)合校區(qū)的調(diào)查顯示，用iPad的學生比用傳統(tǒng)課本的學生學習效率提高了30%。電子書包，取代傳統(tǒng)教材，進入中小學課堂是必然的結果。電子書包，應當存在一個自身的數(shù)據(jù)庫，在這個數(shù)據(jù)庫中存放了當前學生感興趣，需要學習的資源。其次，在中小學中推廣電子書包成本十分巨大。電子書包作為一種教育的產(chǎn)品存在。謝謝您的幫助。電子書包，是當前教育信息化的產(chǎn)物，所以使用對象主要是中小學學生。電子書包在中小學的普及將會帶來以下幾個好處：。新的設計必將改變傳統(tǒng)的教學，更加有效的實現(xiàn)學生對學習資源的學習。這款10英寸的安卓平板預裝了教科書等基本的學習軟件，可以提供課堂管理等多種教育服務。一項美國調(diào)查結果顯示，高達90%以上的學生對iPad等數(shù)字產(chǎn)品進入課堂表示欣喜和期待。此外，教師可以隨時分享學習材料，在課堂上快速測驗學生，監(jiān)控學生正在使用的應用程序情況，并用自己的客戶端打開或關閉學生終端上的App。在一篇名為《為什么目前iPad還不能夠轉(zhuǎn)變教育》的文章中，作者首先指出了教材的可用性問題。此外，數(shù)字教育平板電腦也并不便宜?！拔覔暮芏鄬W校可能沒有足夠的資金為每一個學生都配備一臺iPad。體驗（1）提出問題。（4）進行實驗。在交流過程中，學生討論的焦點基本集中在如何控制噪聲，有部分學生通過電子書包的數(shù)字化資源展示了搜索，這對學生進一步了解噪聲的控制非常有幫助。協(xié)同在應用電子書包的過程中，也有部分家長參與到了相關的討論中。因此，處于信息高速發(fā)展時代的教師，應該時刻更新教育理念，不斷思考如何用好信息技術工具，提高課堂教學效率，讓學生學得更輕松、更透徹。此外，學生通過學習得到的結論要會應用于生活中，這樣不僅可以拉近物理學與生活的距離，讓學生真實地感受到科學的真實性，感受到科學與日常生活的聯(lián)系，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的課標理念。（6）分享交流。學生可以借助電子書包豐富的數(shù)字化學習資源制定計劃與設計實驗，知道怎樣分析處理得出探究結論，以及如何對探究過程和結論進行反思、評估，解決探究實驗最根本的問題。一、電子書包在初中物理教學中的應用物理新課程改革的主要內(nèi)容就是要求實施以學生自主學習的教學模式，其目的在于將科學家的學習引入課堂，讓學生以類
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