蘇教版生物七上第四節(jié)植物的呼吸作用三-免費(fèi)閱讀
【正文】 過渡：現(xiàn)在我們對(duì)呼吸作用有了一些認(rèn)識(shí)，那么呼吸作用放出的熱，也就是能量是怎么來的？請(qǐng)大家閱讀課本 73 頁，到呼吸作用的概念和反應(yīng)式中找尋答案。 （ 1）選擇什么材料做實(shí)驗(yàn)好？一棵樹，一株小草或是植物的某些器官如種子。教師配合課件，提出問題：（ 1）這兩只小白鼠哪一只先死去？（ 2）能用學(xué)過的知識(shí)分析一下原因嗎？ 學(xué)生回答之后，進(jìn)一步用課件展示小白鼠生活的環(huán)境，將 B 裝置用黑布罩起來。 《植物的呼吸作用》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 濟(jì)寧八中張曉菊 一、教學(xué)目標(biāo) 概述呼吸作用的過程。教師講述“有一個(gè)科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖中裝置，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn) B裝置中的小白鼠不久就死了，而且壽命比 A 裝置中的還短”。 （ 2）選擇實(shí)驗(yàn)場所：在開放的空間（如教室）做實(shí)驗(yàn)，還是在密閉的容 器里（如廣口瓶）做實(shí)驗(yàn)？為什么？ （ 3）怎樣才能檢測 O2含量的變化？（ O2可助燃，缺 O2會(huì)使燃燒的蠟燭熄滅） （ 4）怎樣才能檢測 CO2含量的變化？（ CO2能使澄清的石
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