【正文】 活動(dòng)準(zhǔn)備： 椅子若干張。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）；小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶；事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上。重點(diǎn)理解第三段。游戲玩法：戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”。（例如：有吃藥、有少吃、有去健身感館鍛煉。羊群們分兩隊(duì)（美羊羊、喜洋洋）出發(fā)，到達(dá)城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了羊群按原路返回村里（終點(diǎn)）。（教師講述游戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲）（2）請(qǐng)小公雞搬樹樁放在臺(tái)階上試試喚醒懶惰蟲?！睜I業(yè)員說：“歡迎下次再來。場(chǎng)地上，分別畫兩個(gè)圈為各自的“家”。”念完兒歌后，老鷹即設(shè)法從兩側(cè)去捉排尾的小雞。②可請(qǐng)12名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，③老師和全班幼兒開著動(dòng)物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開動(dòng)物汽車。）④“小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子，準(zhǔn)備好了嗎？”進(jìn)行游戲《運(yùn)果子》①觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況；②小結(jié)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒聽清楚貓媽媽的要求。幼兒四散邊走邊運(yùn)球去找小動(dòng)物，教師鼓勵(lì)幼兒反復(fù)去找小動(dòng)物的家。“你聽到什么”？ “第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）（２）完整演唱兩遍。（２）出示圖片，理解上行音和下行音。）四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因?yàn)閶寢屪類勰銈?！你們愛媽媽嗎？（激發(fā)幼兒愛媽媽的情感）游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧！活動(dòng)結(jié)束。（教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則）伴隨音樂玩游戲。游戲過程：一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。喂！音樂停止后，“爸爸”、“媽媽”描述自己要接的孩子的外貌、服飾、愛好等特征，幼兒猜出是哪個(gè)小朋友。3．在活動(dòng)中通過描述同伴特征，并根據(jù)特征進(jìn)行判斷來進(jìn)行游戲。當(dāng)演唱到歌曲的最后一句時(shí)，站在被邀請(qǐng)者的面前，同時(shí)被邀請(qǐng)者起立等待同伴的邀請(qǐng)。“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿妫旄习?！?幼兒聽音樂進(jìn)教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動(dòng)。2）幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。兩個(gè)游戲可以選擇。游戲十二游戲內(nèi)容： 找朋友（音樂游戲）游戲目標(biāo)：使幼兒知道同伴名字?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：六個(gè)硬板紙做的汽車頭；幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。將相應(yīng)字詞找出來，出示給大家看是否正確，大家集體判斷對(duì)錯(cuò)。活動(dòng)材料：準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)熟悉的字卡若干。幼兒努力通過“小橋”后，到盡頭拿一張字卡回來，都完成后，請(qǐng)幼兒說一說自己拿的是什么字卡。按得輕，跳得低，按得重，跳得高。教師和幼兒一起跳一跳，活動(dòng)身體。游戲準(zhǔn)備：小奶箱、報(bào)紙棒、膠帶等。感受小貓舞蹈旋律。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。讓孩子們有事情可以做。（三）指導(dǎo)要點(diǎn) 師：小朋友們，又到了我們表演游戲的時(shí)間了，今天我們要繼續(xù)表演《綠葉船》，但是表演之前老師要說一說上次表演的不足。根據(jù)表演的情況，進(jìn)一步提出表演的要求：能積極地參與表演；游戲前要商量角色，不爭搶頭飾；聲音響亮地進(jìn)行對(duì)話；大膽形象地模仿動(dòng)作；能進(jìn)行角色輪換。從語言、動(dòng)作已經(jīng)是否按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。當(dāng)教師適時(shí)的介入時(shí)，幼兒能夠及時(shí)的調(diào)整。情景準(zhǔn)備：布置河邊的場(chǎng)景。二、游戲目標(biāo)，能理解故事的中心思想，主要情節(jié)和角色特征。:,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。e)評(píng)價(jià)。垃圾場(chǎng)，其他的輔助材料，頭飾盒（內(nèi)有許多頭飾）。部分幼兒能主動(dòng)的豐富情節(jié)，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。表演時(shí)，不將假的食物放入嘴里，假的吃。”出上一次游戲存在的不足之處,、師操作動(dòng)物頭飾集中練習(xí)角色對(duì)話。表演時(shí)怎樣演的真實(shí)但又衛(wèi)生。（3）引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演。大膽用動(dòng)作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會(huì)和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。當(dāng)小朋友看見理發(fā)店里有了“肥皂”、娃娃可以“乘車”去公園、媽媽買了“浴缸”時(shí)都會(huì)忍不住拍手。四、游戲過程自由選擇小班幼兒選擇主題常常是根據(jù)玩具來選擇的。這一時(shí)期也很容易地在游戲中發(fā)現(xiàn)小班幼兒會(huì)出現(xiàn)一些新主題——這些“新主題”往往來源于一個(gè)新情節(jié)：譬如要臨時(shí)搭一個(gè)公園給娃娃參觀、玩耍。A對(duì)于新主題可用情景表演，幫助幼兒掌握一些基本的角色語言。游戲內(nèi)指導(dǎo)：當(dāng)觀察發(fā)現(xiàn)游戲中沒有語言的交往，如菜場(chǎng)一顧客用手指指“魚”，營業(yè)員拿給他，顧客遞上錢，營業(yè)員收下，顧客離去……這時(shí)教師可扮營業(yè)員(對(duì)顧客)：“你好，你想買什么?這種青菜很便宜，只要一塊錢一斤，多買一點(diǎn)吧……”或扮顧客(對(duì)營業(yè)員)：“我想要買一斤蘿卜，這蘿卜新鮮嗎?要多少錢?太貴了，再便宜點(diǎn)吧……”以幫助幼兒提高游戲角色的技能與行為。(1)讓幼兒帶著問題進(jìn)行有目的地觀察：“菜場(chǎng)有誰?”“公園有什么?”等等。二、游戲要求鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生新的角色行為，大膽提出新主題。但是隨著小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)豐富和能力的提高，其游戲的水平也在日益提高，逐漸有了超出娃娃家范疇的游戲主題和情節(jié)，如有的抱著寶寶到陽臺(tái)上觀賞自然角的花草動(dòng)物。如預(yù)測(cè)菜場(chǎng)、公園可能將成為新主題，而電子秤和動(dòng)物積木，這些具有明顯象征性的材料帶有一定的暗示和啟發(fā)的功能，比抽象替代物更能激發(fā)小班幼兒在新主題中的游戲情節(jié)和行為。尊重需要滿足興趣，鼓勵(lì)幼兒開展自主意愿的游戲新主題，增強(qiáng)其自主性和自信心。又如，有娃娃家招待客人時(shí)唱起了卡拉OK，交流時(shí)由集體點(diǎn)歌，在主人帶領(lǐng)下共同高歌一曲，歡快的歌聲回蕩在教室，回蕩在每個(gè)幼兒的心頭。第2篇一、情況分析經(jīng)歷了近一年的游戲，小班未期的孩子對(duì)角色游戲已經(jīng)有著濃厚的興趣。三、游戲準(zhǔn)備提供現(xiàn)有的較為逼真的玩具。同時(shí)，也給了幼兒一個(gè)信息：“游戲中沒有的東西，可以自己去構(gòu)建，沒有的地方，可以自己去開設(shè)。故事磁帶、故事掛圖?；顒?dòng)反饋：幼兒喜歡聽故事，幼兒對(duì)故事情節(jié)，對(duì)話不能完整的復(fù)述。激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。教師提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。）兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。在上次游戲的基礎(chǔ)上，主動(dòng)豐富情節(jié)大膽表演。（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。能主動(dòng)布置場(chǎng)地，尋找可利用物。（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。第三篇：幼兒園小班表演游戲計(jì)劃幼兒園小班表演游戲計(jì)劃:。接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮),師幼一同進(jìn)行表演。三、游戲準(zhǔn)備布偶小雞、小狗、小羊、綠葉、小動(dòng)物的木偶，皺紋紙、積塑，提供小籃子、骨頭、小河、小籃子、小動(dòng)物的家及衛(wèi)生用品、玩具積塑。在表演過程中，重點(diǎn)觀察引導(dǎo)幼兒，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，要及時(shí)介入給與幫助的引導(dǎo)。根據(jù)表演的情況，進(jìn)一步提出表演的要求：能積極地參與表演；游戲前要商量角色，不爭搶頭飾；聲音響亮地進(jìn)行對(duì)話；大膽形象地模仿動(dòng)作；能進(jìn)行角色輪換。（二）游戲準(zhǔn)備：增加小貓頭飾，以及小狗、小雞、小貓的輔助材料。但是也存在很多的缺點(diǎn)，扮演小動(dòng)物的小朋友們下船后，仍然有游離的現(xiàn)象，不知道該做寫什么，對(duì)于教師提供的輔助材料也不感興趣，這是一個(gè)必須要得到解決的問題，在今后的游戲中要巧妙地運(yùn)用方法來吸引幼兒的興趣。 。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。a、小貓咪模仿捉老鼠。比如有摸胡須的動(dòng)作，還有、（小貓咪回答）誰能告訴我你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？a、摸胡須（胡須都要分開還要翹起來，說明身體很好）b、扭屁股（看，他的尾巴會(huì)跳舞，哎呀，他的尾巴真會(huì)跳舞，那大家看看我的尾巴會(huì)不會(huì)跳舞，來我們一起試一試，那我們?cè)倏纯次覀兊奈舶推黄粒笥腋魈淮危??；顒?dòng)準(zhǔn)備：較為寬敞的場(chǎng)地。我們都已經(jīng)繞成會(huì)跳的小彈簧了，按下去，就會(huì)跳起來。游戲五活動(dòng)名稱：過小橋 活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；.鍛煉幼兒的認(rèn)真度。點(diǎn)名邀請(qǐng)自己的好朋友到前面來表演，游戲可反復(fù)進(jìn)行。游戲八活動(dòng)內(nèi)容：打字機(jī) 活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力。游戲十 語言游戲活動(dòng)名稱：聽說游戲《上汽車》 活動(dòng)目標(biāo)：“因?yàn)?**所以***”，說出連貫完整的因果句。游戲十一活動(dòng)名稱：可愛的小動(dòng)物（聽說游戲）活動(dòng)目標(biāo)：1．教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)