【正文】 西沙群島位于（）。誰能把鳥的“多”讀出來？ b．西沙群島真是鳥的樂園。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當，也很形象。請把你們的喜歡之情讀出來！誰來演演？重點理解“蠕動”“威武”；c．你還喜歡什么？作者為我們介紹了幾種魚？你最喜歡哪一種，讀給你的同桌聽，（重點體會“有的……有的……有的”句式，并用這樣的句式說一句話。如果你走在這樣的海灘上會有什么感受？怎么讀（有趣、好玩、輕松的語氣）自讀—指名讀能用一句話概括這個自然段的內容嗎？（海灘上又美麗的貝殼和有趣的海龜。以后大家有什么麻煩，盡管來找我，我一定幫忙。因業(yè)務發(fā)展需要，西沙群島海洋生物館，招聘一批海洋生物代言人。珊瑚各式各樣、美麗海參多、懶洋洋大龍蝦威武魚各種各樣、多讀描寫珊瑚的句子，說說你知道了什么？ 出示課件：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。一邊讀一邊想象畫面（3）指名讀師：海水是如此的五光十色，以致整個海面看起來就象一塊巨大的瑰麗無比綢緞在舒展運動。(1)那么西沙群島一帶的海水為什么有這么多的顏色呢？誰能用課文中的句子回答？“因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。2.【二讀：仔細體會海水的美麗。教學流程：一、回顧課文,復習導入上節(jié)課，我們一起去了西沙群島旅游，那里給你留下了怎樣的印象？（生說）二、研讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒導游帶領我們游覽了哪些地方？（海邊、海底、海灘和海島）你最喜歡什么地方，就有感情的讀一讀相關的段落，說說你為什么喜歡哪里？請以：我來到了，看到了，我覺得西沙群島。:出示“我會認”的10個生字和“我會寫”的13個生字,通過多種形式認字:集體認讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學生識記生字。配樂配畫背誦重要段落。▲學生書寫，努力寫正確，爭取一個比一好。嘩，數不清的魚兒像陣風似的游過來；唰，又像浪一般地涌過去，這里是魚的樂園、家園、天地、天堂、天下、世界……▲正像人們說的那樣(學生接讀“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！景鍓K四】數不清的魚 ▲你從哪些地方感受到魚多？重點抓住：“成群結隊、有的、各種各樣數不清、一半是水一半是魚”來體會。）【板塊一】各種各樣的珊瑚 ▲指名讀。（設計意圖：我們倡導低碳課堂。五顏六色也表示顏色很多呀，能不能換一換？為什么？師:是呀！海水在陽光的照射下，銀光閃閃，所以作者說“五光十色”。你覺得西沙群島是個怎樣的地方？（指名說，當學生說到“富饒”時，指名認讀，并將板書補充完整。這里是祖國的南大門，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，我們說這里是祖國的海防前哨。4）回到課文中，魚除了數量多，還有什么多？（學生：種類）你都讀到了哪些種類？（學生齊答，課件出示）看看這些形態(tài)各異的魚，請你們自由讀讀，并為它們起上名字！（輪讀、起名，注意朗讀的坡度評價）5）小結：海底世界里的各種珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦、多得數不清的魚，它們使我們的西沙群島顯得那樣美麗、富饒！四）過渡：其實除此之外我們美麗富饒的西沙群島還被稱作“鳥的天下”（生奇答），我這兒有個資料：在西沙群島上棲息著40多種鳥類，它們終日在樹林中、海島上空自由飛翔，明亮的叫聲響徹海島，可以說是一大奇觀！所以課文里描寫到：西沙群島也是鳥的天下??（補充齊讀）——我國南海的島嶼群，它們如同朵朵蓮花，又如粒粒珍珠，星羅密布的分布在無邊無際的海面上，我們一起隨著作者游覽了海面、海底、海灘、海島，而課文卻緊緊圍繞著一句話來寫了西沙群島的方方面面，你們認為是哪句？一起讀出來。評價：你們的朗讀讓我身臨其境，仿佛真的看到了那瑰麗的海面，看來優(yōu)美動聽的朗讀能幫我們感受優(yōu)美的語言文字。，我們移步到海島上去看看吧！2指名讀第五段，思考：這一段是圍繞哪句話寫的？②從哪兒看出西沙群島是鳥的天下？（樹多，鳥多，蛋多，糞多）③你看，這一段用了什么寫法？（總分）五、小結這節(jié)課我們領略了海水五光十色、瑰麗無比的迷人風光，又欣賞了美麗的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦和各種各樣的魚，讓我們再一次感受到西沙群島可真是：風景優(yōu)美、物產豐富??！從大家的贊嘆聲中，我感受到了同學們對西沙群島的向往和熱愛。①師配樂范讀，請同學閉上眼睛來隨著老師的介紹一起來感受。生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動了。同學們，珊瑚不僅形態(tài)美觀，還有很高的經濟價值，珊瑚中的紅珊瑚，其價格為黃金價格的幾倍乃至幾十倍。你會覺得珊瑚美嗎？課文是怎么寫的？比較句子：海底的巖石上長著珊瑚。西沙群島海水與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起美美地讀一讀。，一邊讀，一邊思考:圍繞這個中心句，課文都寫了西沙群島的哪些地方？，歸納板書：海水、海底生物、海島。板書課題。同學們有沒有信心？學生氣回答：有。自由讀第五自然段，找出海灘上又給我們介紹了什么景物？（貝殼、海龜）那他們都有什么特點？用書中的詞語概括？（貝殼：形態(tài)千奇百怪。你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計其數、不勝枚舉、千姿百態(tài)??)(3)引導理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。(5)指導朗讀。二、:潛入海底,你在海底看見了哪些生物呢?用──標出來。一塊塊,一條條,相互交錯著。出示課題，齊讀課題。第一篇：富饒的西沙群島教案富饒的西沙群島教學設計（第二課時）教學目標,學會其中的15個字。出示本課的生詞，指名認讀。請大家自由朗讀這句描寫海水的句子，并出示一幅美麗的圖畫來理解五光十色，瑰麗。指名回答。抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結合課件感受海參的特點。觀察課件,指導朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。海龜：有趣）請兩位同學配合朗讀這一自然段，其他同學在聽讀中體會他們的特點。（宣布下課）第二篇：富饒的西沙群島教案富饒的西沙群島教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產豐富的地方，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。你知道西沙群島在什么地方嗎？看，這就是我們祖國的版圖，西沙群島在我國的南海上，有一群島嶼組成，這里是祖國南面的最前沿，就像祖國南面的一扇大門，海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國的邊疆。（學習目標：理清課文脈絡，對課文有整體感知）三、學習課文的第2自然段。同學們看大屏幕，女同學讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學讀黑字部分，解釋原因。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。了解了這些，相信同學們會對珊瑚產生一種特殊的感情。生3：“蠕動”寫得好，它說明了海參像蚯蚓或毛毛蟲一樣在慢慢地爬。此時，你有什么樣的感受？（魚太多了！魚好美啊?。谀x 4自然段，從哪兒看出魚多呢？生匯報：（成群結隊、各種各樣、數不清、一半是水一半是魚）評價：你抓住了重點詞語 你也很會讀課文 你真會抓關鍵語句來讀書呀！為什么說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”呢？真的是魚水各一半嗎？（夸張的修辭手法，板書：夸張）你能把這句話夸張的讀一讀嗎？指導讀魚多的句子。來，讓我們帶著對西沙群島的向往、熱愛以及深深的祝愿，齊讀最后一段。：如此美麗的海水是怎樣形成的呢？請大家拿起筆來勾出文中原因。（學生回答）擴展：作者在最后總結全文時再次點出希望我們風景優(yōu)美、物產豐富的西沙群島更加美麗、富饒，我們自己也有話要對西沙群島說，請大家拿出紙來寫下你的感受。今天，讓我們一起走進西沙群島。）▲師：課文中有一句話，把我們的感受全都寫進去了。交錯： 課件出示圖片欣賞海水。再次利用板書，認識“山崖”“峽谷”，了解“五光十色”的海水的形成原因。▲你為什么喜歡珊瑚呀？感受珊瑚的“多”與“美” ▲欣賞“珊瑚”，課件出示?！绢A設