【正文】 西沙群島位于（）。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的“多”讀出來(lái)？ b．西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！誰(shuí)來(lái)演演？重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；c．你還喜歡什么？作者為我們介紹了幾種魚(yú)？你最喜歡哪一種，讀給你的同桌聽(tīng)，（重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式，并用這樣的句式說(shuō)一句話。如果你走在這樣的海灘上會(huì)有什么感受？怎么讀（有趣、好玩、輕松的語(yǔ)氣）自讀—指名讀能用一句話概括這個(gè)自然段的內(nèi)容嗎？（海灘上又美麗的貝殼和有趣的海龜。以后大家有什么麻煩，盡管來(lái)找我，我一定幫忙。因業(yè)務(wù)發(fā)展需要，西沙群島海洋生物館，招聘一批海洋生物代言人。珊瑚各式各樣、美麗海參多、懶洋洋大龍蝦威武魚(yú)各種各樣、多讀描寫(xiě)珊瑚的句子，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ 出示課件：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角。一邊讀一邊想象畫(huà)面（3）指名讀師：海水是如此的五光十色，以致整個(gè)海面看起來(lái)就象一塊巨大的瑰麗無(wú)比綢緞在舒展運(yùn)動(dòng)。(1)那么西沙群島一帶的海水為什么有這么多的顏色呢？誰(shuí)能用課文中的句子回答？“因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。2.【二讀：仔細(xì)體會(huì)海水的美麗。教學(xué)流程：一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起去了西沙群島旅游，那里給你留下了怎樣的印象？（生說(shuō)）二、研讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒導(dǎo)游帶領(lǐng)我們游覽了哪些地方？（海邊、海底、海灘和海島）你最喜歡什么地方，就有感情的讀一讀相關(guān)的段落，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡哪里？請(qǐng)以：我來(lái)到了，看到了，我覺(jué)得西沙群島。:出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫(xiě)”的13個(gè)生字,通過(guò)多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開(kāi)火車讀、男女比賽讀、編謎語(yǔ),組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識(shí)記生字。配樂(lè)配畫(huà)背誦重要段落?！鴮W(xué)生書(shū)寫(xiě)，努力寫(xiě)正確，爭(zhēng)取一個(gè)比一好。嘩，數(shù)不清的魚(yú)兒像陣風(fēng)似的游過(guò)來(lái)；唰，又像浪一般地涌過(guò)去，這里是魚(yú)的樂(lè)園、家園、天地、天堂、天下、世界……▲正像人們說(shuō)的那樣(學(xué)生接讀“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。【板塊四】數(shù)不清的魚(yú) ▲你從哪些地方感受到魚(yú)多？重點(diǎn)抓?。骸俺扇航Y(jié)隊(duì)、有的、各種各樣數(shù)不清、一半是水一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì)。）【板塊一】各種各樣的珊瑚 ▲指名讀。（設(shè)計(jì)意圖：我們倡導(dǎo)低碳課堂。五顏六色也表示顏色很多呀，能不能換一換？為什么？師:是呀！海水在陽(yáng)光的照射下，銀光閃閃，所以作者說(shuō)“五光十色”。你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（指名說(shuō)，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“富饒”時(shí)，指名認(rèn)讀，并將板書(shū)補(bǔ)充完整。這里是祖國(guó)的南大門，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，我們說(shuō)這里是祖國(guó)的海防前哨。4）回到課文中，魚(yú)除了數(shù)量多，還有什么多？（學(xué)生：種類）你都讀到了哪些種類？（學(xué)生齊答，課件出示）看看這些形態(tài)各異的魚(yú)，請(qǐng)你們自由讀讀，并為它們起上名字！（輪讀、起名，注意朗讀的坡度評(píng)價(jià)）5）小結(jié)：海底世界里的各種珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦、多得數(shù)不清的魚(yú)，它們使我們的西沙群島顯得那樣美麗、富饒！四）過(guò)渡：其實(shí)除此之外我們美麗富饒的西沙群島還被稱作“鳥(niǎo)的天下”（生奇答），我這兒有個(gè)資料：在西沙群島上棲息著40多種鳥(niǎo)類，它們終日在樹(shù)林中、海島上空自由飛翔，明亮的叫聲響徹海島，可以說(shuō)是一大奇觀！所以課文里描寫(xiě)到：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下??（補(bǔ)充齊讀）——我國(guó)南海的島嶼群，它們?nèi)缤涠渖徎?，又如粒粒珍珠，星羅密布的分布在無(wú)邊無(wú)際的海面上，我們一起隨著作者游覽了海面、海底、海灘、海島，而課文卻緊緊圍繞著一句話來(lái)寫(xiě)了西沙群島的方方面面，你們認(rèn)為是哪句？一起讀出來(lái)。評(píng)價(jià)：你們的朗讀讓我身臨其境，仿佛真的看到了那瑰麗的海面，看來(lái)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的朗讀能幫我們感受優(yōu)美的語(yǔ)言文字。，我們移步到海島上去看看吧！2指名讀第五段，思考：這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的？②從哪兒看出西沙群島是鳥(niǎo)的天下？（樹(shù)多，鳥(niǎo)多，蛋多，糞多）③你看，這一段用了什么寫(xiě)法？（總分）五、小結(jié)這節(jié)課我們領(lǐng)略了海水五光十色、瑰麗無(wú)比的迷人風(fēng)光，又欣賞了美麗的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦和各種各樣的魚(yú)，讓我們?cè)僖淮胃惺艿轿魃橙簫u可真是：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?。拇蠹业馁潎@聲中，我感受到了同學(xué)們對(duì)西沙群島的向往和熱愛(ài)。①師配樂(lè)范讀，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛來(lái)隨著老師的介紹一起來(lái)感受。生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動(dòng)了。同學(xué)們，珊瑚不僅形態(tài)美觀，還有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，珊瑚中的紅珊瑚，其價(jià)格為黃金價(jià)格的幾倍乃至幾十倍。你會(huì)覺(jué)得珊瑚美嗎？課文是怎么寫(xiě)的？比較句子：海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚。西沙群島海水與眾不同的美，使人見(jiàn)了頓生喜愛(ài)之情，讓我們一起美美地讀一讀。，一邊讀，一邊思考:圍繞這個(gè)中心句，課文都寫(xiě)了西沙群島的哪些地方？，歸納板書(shū)：海水、海底生物、海島。板書(shū)課題。同學(xué)們有沒(méi)有信心？學(xué)生氣回答：有。自由讀第五自然段，找出海灘上又給我們介紹了什么景物？（貝殼、海龜）那他們都有什么特點(diǎn)？用書(shū)中的詞語(yǔ)概括？（貝殼：形態(tài)千奇百怪。你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)多嗎?(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)??)(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”。(5)指導(dǎo)朗讀。二、:潛入海底,你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢?用──標(biāo)出來(lái)。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。出示課題，齊讀課題。第一篇：富饒的西沙群島教案富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo),學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。出示本課的生詞，指名認(rèn)讀。請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子，并出示一幅美麗的圖畫(huà)來(lái)理解五光十色，瑰麗。指名回答。抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語(yǔ),結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。海龜：有趣）請(qǐng)兩位同學(xué)配合朗讀這一自然段，其他同學(xué)在聽(tīng)讀中體會(huì)他們的特點(diǎn)。（宣布下課）第二篇：富饒的西沙群島教案富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。你知道西沙群島在什么地方嗎？看，這就是我們祖國(guó)的版圖，西沙群島在我國(guó)的南海上，有一群島嶼組成，這里是祖國(guó)南面的最前沿，就像祖國(guó)南面的一扇大門，海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。（學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清課文脈絡(luò)，對(duì)課文有整體感知）三、學(xué)習(xí)課文的第2自然段。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。了解了這些，相信同學(xué)們會(huì)對(duì)珊瑚產(chǎn)生一種特殊的感情。生3：“蠕動(dòng)”寫(xiě)得好，它說(shuō)明了海參像蚯蚓或毛毛蟲(chóng)一樣在慢慢地爬。此時(shí)，你有什么樣的感受？（魚(yú)太多了！魚(yú)好美?。。谀x 4自然段，從哪兒看出魚(yú)多呢？生匯報(bào)：（成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、數(shù)不清、一半是水一半是魚(yú)）評(píng)價(jià)：你抓住了重點(diǎn)詞語(yǔ) 你也很會(huì)讀課文 你真會(huì)抓關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)讀書(shū)呀！為什么說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”呢？真的是魚(yú)水各一半嗎？（夸張的修辭手法，板書(shū)：夸張）你能把這句話夸張的讀一讀嗎？指導(dǎo)讀魚(yú)多的句子。來(lái)，讓我們帶著對(duì)西沙群島的向往、熱愛(ài)以及深深的祝愿，齊讀最后一段。：如此美麗的海水是怎樣形成的呢？請(qǐng)大家拿起筆來(lái)勾出文中原因。（學(xué)生回答）擴(kuò)展：作者在最后總結(jié)全文時(shí)再次點(diǎn)出希望我們風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島更加美麗、富饒，我們自己也有話要對(duì)西沙群島說(shuō)，請(qǐng)大家拿出紙來(lái)寫(xiě)下你的感受。今天，讓我們一起走進(jìn)西沙群島。）▲師：課文中有一句話，把我們的感受全都寫(xiě)進(jìn)去了。交錯(cuò)： 課件出示圖片欣賞海水。再次利用板書(shū)，認(rèn)識(shí)“山崖”“峽谷”，了解“五光十色”的海水的形成原因。▲你為什么喜歡珊瑚呀？感受珊瑚的“多”與“美” ▲欣賞“珊瑚”，課件出示?！绢A(yù)設(shè)