小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩聽課心得體會-副本-免費閱讀
【正文】 學(xué)生小組合作，進行討論，提高學(xué)生解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)方式注重體現(xiàn)生活化、藝術(shù)化，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)問題就在他們的身邊。2013年10月5日第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會這次在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下有機會于10月30日到湖北荊州觀摩第11屆小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興義市紅星路小學(xué)桂燕老師講《數(shù)字編碼》用自己的身份證號碼來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；也恰如其分引入用數(shù)字編碼問題?！痹谶@些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。一步一步扎扎實實的走過來，讓我從一個懵懵懂懂的小老師，成長為一名獲得縣市優(yōu)質(zhì)課老師。通過這一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不再感到陌生，不再枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。能改很好，要是能說出它的意思就更好了等等。三、課堂評價語言的魅力獎勵、激勵，評價語言的多樣性，提高學(xué)生的課堂參與性?！钡睦砟睿嬲w現(xiàn)出我們教師的角色是“引導(dǎo)者、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引路人”。經(jīng)過這兩天的思考和沉淀吧，我整理了一下聽課材料和自己的思緒，簡單談一談自己的點滴體會。在教學(xué)過程中，老師們的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評價方式都非常值得我學(xué)習(xí)?！钡睦砟睿嬲w現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。在短短的2天時間里，我觀摩了12節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。下面就這幾天的聽課談一談自己的點滴體會吧。老師們借助一些小的禮物或者口頭獎勵，對學(xué)生的成績及時進行鼓勵，積極地評價。這次學(xué)習(xí)給我的總體印象是老師們講的是各具特色，而且都充分體現(xiàn)了 “創(chuàng)新、自主、探索”的教學(xué)思想。有的老師以比賽引入，還有的老師以欣賞自己家鄉(xiāng)的美引入，歡迎同學(xué)們到家鄉(xiāng)來做客，以此拉近自己與學(xué)生的距離，緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常地思考問題，解決問題鋪好路。然后交流口訣的記憶方法。你真是一個細(xì)心觀察的孩子。如：學(xué)習(xí)《7的乘法口訣》時，歐陽競老師利用了貼進學(xué)生實際生活的素材來幫助學(xué)生背7的乘法口訣?？傊@次學(xué)習(xí)活動令人難忘，以上就是我此次學(xué)習(xí)的幾點感受，與大家分享，最后我感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)機會，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。學(xué)生小組成員間討論，通過學(xué)生的對話進一步加深了對這幾種幾何形體的認(rèn)識。如畢節(jié)市實驗小學(xué)王剛老師講《排隊等候問題》用課件出示日常生活中學(xué)生接水的問題，讓學(xué)生找出其中的數(shù)學(xué)信息，然后根據(jù)這些信息提問題并解答。精彩的導(dǎo)課非常重要。教師評價要及時到位并且多方位。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。課前教師同學(xué)生交流活動，讓學(xué)生說說對老師的印象，姚明你們認(rèn)識嗎？他是做什么的等話題讓學(xué)生的身心愉悅，消除緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題，解決問題鋪好路。通
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