長春版一年級上冊古朗月行設(shè)計-免費閱讀
【正文】 三、在處理學(xué)生朗讀上，在本節(jié)課里我有兩次的范讀，都給學(xué) 生一個正確的示范?！??學(xué)生對多媒體的演示的反映就是對古詩情境美的感悟。 、講解、巡視指導(dǎo)。 師：請同桌互相合作，一位讀詩句，一位指圖。 （ 4） 賽讀。 師：小時候不知道圓圓的月亮是什么，把它叫做白玉盤。 。 過渡：同學(xué)們都能把古詩讀準(zhǔn)確、通順 了，現(xiàn)在就讓我們和小李白一起去觀賞美麗的月亮。） （ 3）用學(xué)過的識字方法和自己喜歡的方式記住你的生字朋友。（板書：古朗月行） 設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，這不僅鞏固了舊知，而且大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性。詩人以比喻的形式把月亮的形和美恰到好處地體現(xiàn)了出來。背誦課文。遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，在讀中理解，在理解中感悟，在感悟后朗讀。） （ 1）請同學(xué)們借助拼音這根拐棍自學(xué)生字。） （ 2）再讀古詩，互評自查，力求準(zhǔn)確、通順。 （ 2）圖文理解第一句詩。 （ 3）學(xué)生結(jié)合圖畫進(jìn)行讀第二句古詩。 （ 2）教師范讀。 。） 五、寫字 “會寫”生字。 教學(xué)反思： 一、本教學(xué)設(shè)計的實施中，我通過多媒體再現(xiàn)古詩情境，引起學(xué)生對古詩的興趣，從直觀上感
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