【正文】 要求學(xué)生限時完成測試題。第一個環(huán)節(jié)是激趣明標(biāo)，我通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引入新課，并明確教學(xué)目的，時間大約五分鐘。要克服這種依賴心理，培養(yǎng)自立意識，除要求家庭提供條件外，更需要有足夠的毅力，在改變自己的過程中也改變環(huán)境。大約十五分鐘。第二個環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí)，要求學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。是在對自尊自信以有了初步認(rèn)知和體驗的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自立，學(xué)會自立的方法，走自立之路，做自立自強之人。五、合作探究，拓展升華所謂“合作學(xué)習(xí)”是相對“個體學(xué)習(xí)”而言的，是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進行明確的分工，并在過程中相互幫助的一種學(xué)習(xí)組織形式。四、自覺主動，事半功倍新一輪課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，就是為了培養(yǎng)這種新型人才而進行的一種研究和探索。針對思想品德學(xué)科的特點，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極思考，效果較好。第四，要特別關(guān)注那些沉默寡言、不愛表達、甚至內(nèi)向怪癖的學(xué)生，對他們要多鼓勵、多給予參與的機會，慢慢調(diào)動他們的情感，從而讓每位學(xué)生都積極參與，形成全體同學(xué)共同參與的課堂。蘇霍姆林斯基說過：“我堅信常常以教育的巨大的不幸和失敗而告終的學(xué)校內(nèi)許許多多的沖突，其根源都在于教師不善于與學(xué)生交往。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。教師在教學(xué)中要想方設(shè)法去“燃情”，“煽動”每一位學(xué)生的情感，使學(xué)生“披文以入情”，自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中。教室立即有如炸開了鍋，學(xué)生討論改編歌曲的興致極高，而且有些同學(xué)邊改編邊哼唱，儼然變成了一個個創(chuàng)作型歌手，改編完后由學(xué)生推選代表把本組的作品吟唱一遍。問：這時，他還有幾天的時間來挽救他的池塘呢？點評： 很顯然，這則謎語的答案是貴族只有一天的時間來挽救他的池塘。圍墻外是一家外資企業(yè)，她就這么扔了兩個月。只有我們慷慨地付出，才會有驚喜的收獲。盲人提燈籠一個漆黑的夜晚，一個盲人一手拿著根小竹竿小心翼翼地探路，一手提著一只燈籠。其次，要把握設(shè)問跨度，調(diào)動學(xué)生思維。二、讓學(xué)生學(xué)會對基礎(chǔ)知識的掌握和梳理。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生的人格就會在寬松親切的教學(xué)活動中得到健康成長。首先，要把握好問題設(shè)計的難易度，做到難易適中。三、關(guān)注時政熱點、關(guān)注社會生活、關(guān)注成長感悟教師引導(dǎo)學(xué)生把基礎(chǔ)知識和當(dāng)前的熱點問題、社會生活結(jié)合起來，尋找結(jié)合點，多角度、多層次分析，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中關(guān)注生活，把在現(xiàn)實生活中獲取的新觀念、新理論和所學(xué)知識相結(jié)合，根據(jù)所學(xué)的理論分析說明，提高分析問題、解決問題的能力。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動地參與到教學(xué)探究中去，從而深刻領(lǐng)悟本課的相關(guān)的知識和理論。這樣不僅能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，整合校內(nèi)外的課程資源，還能賦予學(xué)生綜合運用知識的機會。在教學(xué)中，要讓學(xué)生對所學(xué)知識有清晰、牢固的掌握；要讓他們注意知識之間的聯(lián)系，形成知識體系。第二篇：初中思品教學(xué)案例初中思品教學(xué)案例《保護消費者權(quán)益的教學(xué)》大壩溝中學(xué) 王慧英在本課的教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，精選有關(guān)材料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動地參與到教學(xué)探究中去，從而深刻領(lǐng)悟本課的相關(guān)的知識和理論。三、關(guān)注時政熱點、關(guān)注社會生活、關(guān)注成長感悟教師要引導(dǎo)學(xué)生把基礎(chǔ)知識和當(dāng)前的熱點問題、社會生活結(jié)合起來，尋找結(jié)合點，多角度、多層次分析，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中關(guān)注生活，把在現(xiàn)實生活中獲取的新觀念、新理論和所學(xué)知識相結(jié)合，根據(jù)所學(xué)的理論分析說明，提高分析問題、解決問題的能力。首先，要把握好問題設(shè)計的難易度，做到難易適中。農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话谚F鏟，開始將泥土鏟進枯井里，當(dāng)這頭驢子了解到自己的境遇時，剛開始還煩躁不安、痛苦地哀嚎著，一會兒這頭驢就安靜了下來，人們原以為井中的驢子已被泥土覆蓋而死去，于是農(nóng)夫便探頭朝井下望去，出現(xiàn)在眼前的現(xiàn)象令他大吃一驚：當(dāng)鏟進井里的泥土落到驢子身上時，它就將泥土抖落在一旁，然后站在泥土上面??這樣，很快這頭驢子便上升到井口，枯井填了，驢子也隨之得救了！評析：人生不如意事，常十有八九。一句話，一個微笑，一束花都可能幫助別人走出困境，同時也美麗了自己的人生。自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)，自尊的人積極向上。點評：人的生存和發(fā)展離不開自然環(huán)境，人類的生產(chǎn)勞動與日常生活都需要在一定的自然環(huán)境中進行，作為社會生產(chǎn)第一要素的人，通過自己的活動，能夠影響并不斷改變著周圍的自然環(huán)境；但我們不要過分陶醉于對大自然界的勝利之中，因為“對于每一次這樣的勝利，自然界都報復(fù)了我們！”（恩格斯）因此，人與自然需和諧共處。合理開發(fā)利用自然資源、依法保護生態(tài)環(huán)境，已刻不容緩！第四篇：初中思品教學(xué)案例初中思品教學(xué)案例分析沙灣五中政史地組 閆鳳蘭案例：在設(shè)計八年級思想品德課上冊《男生、女生》的教學(xué)時，設(shè)計了歌詞的欣賞與改編這一活動，在音樂的選擇上，選擇了一些學(xué)生喜歡聽、喜歡唱、有教育意義的歌曲。本案例就是利用學(xué)生喜歡貼近他們生活、年齡特點的流行音樂這一興趣點，為學(xué)生提供一個施展才華的舞臺，讓他們在這舞臺上充分合作、交流，盡顯自我。學(xué)生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時更害怕受到來自老師的傷害。在從教過程中，本人就一直在進行教學(xué)反思，以求促進自己的教育教學(xué)工作。第四，教師要會“審時度勢”，“察言觀色”。一、先入為主，激發(fā)興趣俗話說，萬事開頭難。三、循循善誘，步步深入教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青少年的心理特點，由淺入深，由表及里。④對自己的學(xué)習(xí)過程有正確的評價，并能做出相應(yīng)的調(diào)整。我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個問題。[教學(xué)目標(biāo)]情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：為使學(xué)生成為自強的人做好知識和心理上的準(zhǔn)備。大約十分鐘左右?！边@種說法對嗎？為什么？議一議：這個書生是個自立的人嗎？為什么？（課本第42頁）假如你是某個公司的總裁，你會招聘課本第4