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初中物理教學案例反思-免費閱讀

2025-09-01 13:53 上一頁面

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【正文】 如: ⑴ 為什么飛機場周圍要驅趕鳥類 ?;卮饐栴}時,特別是全部回答時,有的學生說一、兩句 “ 廢話 ” ,學生們被逗樂了,我也不會去責怪,而是以一種友好的態(tài)度去看待他們,肯定廢話中的有用的知識點,用幽默的語言指出其不足。 我盡量為自己創(chuàng)造與學生接觸的機會。比如光的色散,我讓同學們用一面鏡子斜放入裝滿水的盤子里,然后讓太陽光斜射入,在白色的墻面上就出現了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光。而是給了每一個學生一個漏斗和,讓他們親自參與猜想、實驗和觀察,親身體會物理學科的情況,課本上的問題就迎刃而解了。不讓他們的困難和疑惑,越積越多,從而感到物理很難,一點都不懂。通過學生自己的參與,可以大大提高學生的學習興趣,使學生成為學習的主人。并積極的思考總結實驗結論。但很多學生只停留在興趣上,或者時間一長,很多學生就失去了學習物理的興趣,所以在物理教學上,我得出了以下幾點反思: 一、多做實驗 興趣是最好的老師,只有激發(fā)學生的學習興趣,才能使學生的學習更有主動性,而這方面 起著很關鍵的作用,多種教學手段的應用,會使課堂更有趣 !物理是一門以實驗為基礎的學科,因此我們應該利用學校以有的條件,盡量多做實驗。在研究光的色散現象時,我利用三棱鏡讓同學們觀察白色光的色散現象。對錯誤的結論,并不是馬上指出,而是引導學生自己去發(fā)現問題,解決問題。將我們所學的知識,再用來去解決一些生活中的物理。從而逐漸失去學習物理的興趣。其實,把實驗留給學生,讓學生動手,讓學生感受,課堂就不會不好控制,學生只要有儀器,只要有研究的內容,他們是積極配合的。這樣既激發(fā)了他們的學習興趣,又讓他們主動參與到學習中,教學效果很好。我們都知道,學生親其師,才信其道。達到讓他們敢于發(fā)言,敢于提出自己的見解,哪怕是錯誤的。⑵ 打雷閃電時為什么不要站在大樹
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