柳樹醒了優(yōu)秀教案-免費閱讀
【正文】 小組比賽，背誦全文每個小組選一個代表，評一評誰背得好三、美的升華在春天里，還有什么醒了呢？仿照課文的方法，作一首小詩。（5）學生匯報交流，教師點撥指導。（2）學生自學后，小組內(nèi)及全班交流，教師隨機進行指導。（要求：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解、背誦課文）（1）自由讀文，這一節(jié)告訴了你什么？你從什么地方知道小柳樹醒了？小柳樹是怎么醒的？（2）同桌讀，你讀我聽。用本課學到的詞語說一說春天萬物復蘇的景象。學生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格中的位置。（2）教師強調(diào)一些字的讀音，比如：“醒”是后鼻音；“澡”是平舌音；“枝、樹、梢、?！笔锹N舌音。二、美的發(fā)現(xiàn)初讀課文，整體感知教師配樂朗誦，讓學生初步了解春天到了，柳樹的變化。讓同學在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認知生字，讀懂故事，初步了解春天的特點?！读鴺湫蚜恕肥橇x務教育課程規(guī)范實驗教科書語文一年級下冊的一篇課文，課文的題目已散發(fā)出詩意，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。生字：梳、梢。三、課前準備詞語卡、生字卡、掛圖、頭飾（春雷、春雨、春風、春雨）四、教學設計（一）導入謎語導入：三個人同一日去玩（猜一個字）——春。第四篇：柳樹醒了 教案小學一年級 下冊柳樹醒了一、教材分析“醒”字富有靈動性和生命力，寓意春天的到來，并且使得柳樹富有詩意。（2）去拼音認讀，指名讀——開火車讀（怎么來記，找朋友）（3）讀詞語卡片游戲鞏固：師：瞧，老師給你們帶來了兩個色子，我們來做“拋色子”的游戲，老師拋魔方，拋到哪一面，大家就大聲地把這一面的生字讀出來。河邊的小柳樹也醒來了！師：今天我們就來學習課文“柳樹醒了”。⑤自己練寫，老師巡視。(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二、三、四小節(jié)。在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。第二篇：《柳樹醒了》教案《柳樹醒了》學習目標：“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。朗讀指導。⑵ 同桌互讀生字，比比誰讀得準。２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。３、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。想象：春雷會跟柳樹說什么話呢？朗讀指導。配樂背誦；表演背誦。教學課時：兩課時。2．出示字詞卡片，反饋讀音。2．指導書寫。能正確流利地朗讀課文第一節(jié)，通過朗讀感悟春天的美。用筆圈出你認為難讀的字，多讀兩遍。）師：他們倆說著悄悄話，我們也來慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧?。ㄖ该x、齊讀）六、書寫指導師：接下來，我們來比一比誰的字寫得好。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。問：怎么記住這2個字？（雨下到田里）讀第二節(jié)：板畫春雨、柳枝。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)。語文教學應以同學自讀自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主合作，探究的學習方式，充沛發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和發(fā)明性，而要一年級小同學達到這個理想目標還不太可能，因此教師的有效引導顯得更為重要。教學難點：引導學生理解詞義，恰當?shù)剡\用詞語。）教師提示方法：（1）比較偏旁識字：枝梳 梢（2）形近字比較：（耍要）（3）理解意思識字：澡（打雷下雨，洗
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1