【正文】 家校配合，形成合力。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。老師們要認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不是校長、學(xué)生處、少先隊(duì)或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。學(xué)生處不定期組織單項(xiàng)檢查，將檢查結(jié)果及時(shí)反饋或在宣傳欄公布。反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過程中重要的四個字：嚴(yán)格、反復(fù)，要翻來覆去，沒完沒了地進(jìn)行訓(xùn)練。不在小攤上買零食，不吃變質(zhì)食物，不喝生水。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。細(xì)化目標(biāo)：自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。細(xì)化目標(biāo)：每天佩戴學(xué)生證和紅領(lǐng)巾。細(xì)化目標(biāo)：愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（五）懂得感恩的習(xí)慣學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn),懂得感恩是責(zé)任的要求。聽到別人的批評時(shí)，不要激動，平靜地聽他把話說完。（二）誠實(shí)守信的習(xí)慣對一個人來說，“誠實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。見到老師、客人主動問好。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)階段學(xué)校德育教育的重要任務(wù)，我校要認(rèn)真總結(jié)以前的工作中經(jīng)驗(yàn)和做法，根據(jù)新時(shí)期的要求和學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己學(xué)校的德育工作特色，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己 首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。因此我校要高度重視好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，要建立長效評比機(jī)制，促進(jìn)工作長期開展。值周教師值周班管理：每周學(xué)校設(shè)一個值周班，對全校各班級的習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行檢查管理，同時(shí)負(fù)責(zé)對學(xué)生紀(jì)律衛(wèi)生等情況的檢查工作。讓家長了解學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在認(rèn)識上與教師保持一致，并與學(xué)校做好配合，以取得教育學(xué)生的最佳效果。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。學(xué)習(xí)運(yùn)動常識，做好自我保護(hù)。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品，不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。（四）守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢”、“時(shí)間就是效率”，從小養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。不是自己的東西不拿。當(dāng)同學(xué)答錯問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。亞里斯多德說過：“我們反復(fù)做怎樣的事，就會變成怎樣的人?！币捎谜匍_家長會，建立家校聯(lián)系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指 導(dǎo)和督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成 家校合力、齊抓共管的局面。師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。學(xué)校每學(xué)期檢查相關(guān)材料，組織學(xué)生座談，考核班級落實(shí)情況，結(jié)果納 入班級考核。反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過程 中重要的四個字：嚴(yán)格、反復(fù)，反復(fù)抓抓反復(fù)，強(qiáng)化訓(xùn)練。女孩子月經(jīng)期不吃涼食，不用涼水。（十）講究衛(wèi)生的習(xí)慣講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣。（八）勤于讀書的習(xí)慣細(xì)化目標(biāo)：每天讀自己喜歡的書10頁。沒有秩序任何集體活動都無法開 展。每天晚上和父母交談不少于10分鐘。放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的 需要。自己背書包上學(xué)。細(xì)化目標(biāo)為做到：升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立。”行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì) 品質(zhì)決定命運(yùn)。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)階段學(xué)校德育教育的重要任務(wù)，我班要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校傳達(dá)的精神，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和做法創(chuàng)出自己班級的德育工作特色，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)白廟小學(xué)三（一）班 2011年10月10日第三篇：好習(xí)慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動方案“一校一品” 特色德育工作實(shí)施方案重慶路小學(xué)“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育特色活動實(shí)施方案一、特色方案的實(shí)施意義新世紀(jì)后頒發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，《中小學(xué)德育教育綱要》《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，為我們指出了新時(shí)代德育工作的方向，同時(shí)要求學(xué)校的德育工作要更具針對性、實(shí)效性和主動性，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國的人；成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人；成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人；成為視野開闊、胸懷寬廣的人；成為執(zhí)行統(tǒng)一、誠實(shí)守信的人。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。因此我班要高度重視好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，要建立長效評比機(jī)制，促進(jìn)工作長期開展。每學(xué)期評選校級 “十個好習(xí)慣”十個方面的小標(biāo)兵，在宣傳欄和紅 領(lǐng)巾廣播站中展示介紹。反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過程中重要的四個字：嚴(yán)格、反復(fù)，反復(fù)抓抓反復(fù)，強(qiáng)化訓(xùn)練。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。學(xué)習(xí)運(yùn)動常識，做好自我保護(hù)。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品，不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。（四）守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢”、“時(shí)間就是效率”，從小養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。不是自己的東西不拿。進(jìn)別人房間或辦公室時(shí)輕輕敲門。（一）舉止文明的習(xí)慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。因?yàn)榱己玫牧?xí)慣能主宰人的命運(yùn)，能使人步入成功的軌道，良好的習(xí)慣是一個人終生的財(cái)富。學(xué)校和班級要有計(jì)劃有組織的在不同時(shí)間段多渠道、多種形式的活動。三、活動形式：根據(jù)班級情況活動形式自行設(shè)計(jì)、開展活動。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。利人利已，用過的東西放回原處。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報(bào)。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。細(xì)化目標(biāo)：誠實(shí)守信，說了就要努力去做。自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。當(dāng)同學(xué)答錯問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。細(xì)化目標(biāo)：耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。（七）遵守秩序的習(xí)慣規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準(zhǔn)則。愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。在運(yùn)動中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險(xiǎn)性的動作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。班主任每周對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行評比，抓典型，樹榜樣；學(xué)校以大隊(duì)部為“龍頭”的監(jiān)督組進(jìn)行監(jiān)督，所有老師、學(xué)生樹立主人翁意識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的不良行為習(xí)慣要及時(shí)制止、引導(dǎo)，主動向?qū)W校政教處反映，大隊(duì)部及時(shí)進(jìn)行“導(dǎo)行”。我們?nèi)ㄒ唬┕灿袑W(xué)生五十七人，學(xué)生來源多是城郊、農(nóng)村、外來務(wù)工子女。養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來的生存和發(fā)展，我班將在習(xí)慣養(yǎng)成教育中，不空談，抓落實(shí)，不指責(zé)，多培養(yǎng)，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭通過我們的養(yǎng)成教育，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻Ｂ牭絼e人的批評時(shí)，不要激動，平靜地聽他把話說完。懂得感恩已成為時(shí)代的呼 喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報(bào)。不隨便買零食、玩具等。上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。（九）鍛煉身體的習(xí)慣健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。飯前便后洗手。學(xué)習(xí)“十個好習(xí)慣”行為養(yǎng)成教育主要內(nèi)容發(fā)致學(xué)生家長的一封信。班級小干部自我管理：每周選出“好習(xí)慣小標(biāo)兵”對班級同學(xué)進(jìn)行提醒和督促。七、好習(xí)慣養(yǎng)成過程中應(yīng)注意的問題：高度重視，常抓不懈。行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。家校配合，形成合力。因?yàn)榱己玫牧?xí)慣能主宰人的命運(yùn)，能使人步入成功的軌道，良好的習(xí)慣是一個人終生的財(cái)富。（一）舉止文明的習(xí)慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。進(jìn)別人房間或辦公室時(shí)輕輕敲門。借了別人的東西要按期歸還。未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。主動給老人洗腳、捶背、夾菜，吃食物前先讓給父母。節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開關(guān)。購物、上車時(shí)自覺排隊(duì)，不加塞，集會時(shí)按指定位置就座。細(xì)化目標(biāo)：每天做好“兩操”，保證戶外活動一小時(shí)。愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。發(fā)致學(xué)生家長的一封信。班級小干部自我管理：每周選出“好習(xí)慣小標(biāo)兵”對班級同學(xué)進(jìn)行提醒 和督促。“好習(xí)慣伴我行”小標(biāo)兵、優(yōu)秀中隊(duì)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家長表彰。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學(xué) 校的要求要一致。要通過引導(dǎo)學(xué)生開展各種豐富有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中享受好習(xí)慣帶給自己的快樂和成功的體驗(yàn)。針對學(xué)生的實(shí)際狀況，為更好地實(shí)施素質(zhì)教育，讓每一名學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子具有健康的人格，我們找到了對小學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的最佳切入點(diǎn)——習(xí)慣養(yǎng)成