【正文】 “幸福工程”增添了教職工的活力和凝聚力，老師不再渴望放假了，因?yàn)樵趯W(xué)校也很快樂(lè)！教師對(duì)學(xué)校有很強(qiáng)的認(rèn)同感和歸宿感，學(xué)校就是一個(gè)和諧的大家庭，陽(yáng)光是無(wú)私的，陽(yáng)光是溫暖的。每學(xué)期行政人員要向教代會(huì)述職述廉，干部的工作績(jī)效由工會(huì)組織考評(píng)，干部的工作好壞由工會(huì)說(shuō)了算。除按國(guó)家要求，上好“三操一課”外，學(xué)校每年春季還舉行一次球類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，同年級(jí)中，班與班開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中提高體能，培養(yǎng)合作意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)凝聚力。豐富多彩的讀書(shū)交流活動(dòng)，讓書(shū)香浸潤(rùn)師生心靈。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，充分挖掘資源，積極拓寬育人渠道，尋找熱點(diǎn)，抓住焦點(diǎn)，把握亮點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，開(kāi)展了生動(dòng)活潑富有情趣的系列陽(yáng)光教育活動(dòng)。?？栋缀伞反罅π麄鞲哐诺男@文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，為校園培養(yǎng)了一大批小作家、小記者、小編輯，連續(xù)多次被評(píng)為黃岡市中學(xué)生優(yōu)秀文學(xué)期刊。小組每周、每月對(duì)照目標(biāo)，結(jié)合星級(jí)目標(biāo)評(píng)價(jià)，開(kāi)展?fàn)幮菚x級(jí)活動(dòng)。設(shè)立學(xué)生自主管理辦公室，選聘學(xué)生值日校長(zhǎng)，安排值日學(xué)生干部，落實(shí)自主管理目標(biāo)，自主管理升旗、兩操、進(jìn)餐、衛(wèi)生、板報(bào)、財(cái)產(chǎn)、綠化等學(xué)校事務(wù)，自主組織大掃除，自主規(guī)劃藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)，并對(duì)各班每天的表現(xiàn)進(jìn)行量化計(jì)分，分?jǐn)?shù)納入班級(jí)量化管理，作為“陽(yáng)光班級(jí)”評(píng)定的重要參數(shù)。學(xué)校還大張旗鼓的表彰最美學(xué)生，宣傳他們的事跡，張貼他們的照片，用身邊的優(yōu)秀代表來(lái)引領(lǐng)校風(fēng)班風(fēng)，反向很大，效果明顯。第二部分是“文明禮儀氣質(zhì)”篇，在養(yǎng)成良好的習(xí)慣基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生知禮、懂禮、守禮，成為內(nèi)涵豐富、氣質(zhì)高雅的文明之人。每個(gè)人都有具體的分工，每一個(gè)教師有任務(wù)、有行動(dòng)、有反思、有總結(jié)，在研究過(guò)程中都有收獲，有提高，有不同程度的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也明顯高漲，課堂成為師生展示自我的演練場(chǎng)，成為探索科學(xué)奧秘的幸福園。依據(jù)賽課實(shí)際，評(píng)出優(yōu)劣。白河中學(xué)“磨課”的形式主要有以下幾種：一是日常例行的聽(tīng)課、評(píng)課、研課活動(dòng)，每個(gè)教師每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上，管理人員30節(jié)以上；二是新老教師師徒結(jié)對(duì)之間的聽(tīng)課、評(píng)課、“磨課”；三是各教研組結(jié)合各自承擔(dān)的課題所進(jìn)行的“磨課”活動(dòng)；四是由學(xué)校、縣、市組織的專(zhuān)題調(diào)研課；五是各級(jí)各類(lèi)的公開(kāi)課和教學(xué)研究觀摩活動(dòng)；六是各級(jí)各類(lèi)的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)；七是對(duì)部分教師限期達(dá)標(biāo)的幫助、指導(dǎo)、檢查課；八是部分重點(diǎn)培養(yǎng)、推出的展示課。學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)全部由學(xué)科骨干擔(dān)任，由他們負(fù)責(zé)組織集體備課、單元檢測(cè)和知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)工作。一是加強(qiáng)理念和技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。它要求教師用愛(ài)心來(lái)關(guān)懷、理解、激勵(lì)孩子，使他們成為性格活潑、自強(qiáng)自立、合群合作的一代新人的教育。所以長(zhǎng)壽學(xué)者胡夫蘭德說(shuō)：“一切對(duì)人不利的影響中，最能使人短命滅亡的，就是不好的情緒和惡劣的心境，如憂(yōu)郁、頹廢、懼怕、貪求、懦弱”。學(xué)會(huì)消除不良的情緒。學(xué)會(huì)欣賞。如果你對(duì)別人做了好事一直希望別人報(bào)答你的時(shí)候，你就會(huì)很痛苦，所以不要對(duì)別人的期望過(guò)高，也不要對(duì)未來(lái)別人能給你多大的幫助寄予期望。一個(gè)人生活在這個(gè)社會(huì)里，有很多事情每天都在你的生活中發(fā)揮著不同的作用，什么事業(yè)、家庭、子女、朋友、財(cái)產(chǎn)等等，都是我們無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)，可是快樂(lè)的來(lái)源不是這些，快樂(lè)在于美好的心境。愛(ài)迪生正是把自己尋找發(fā)光材料的多次失敗看成是證明那些材料不能發(fā)光，而不是失敗，他才沒(méi)有放棄試驗(yàn)，終于找到了發(fā)光材料，成為大發(fā)明家。充分寬容過(guò)去。后來(lái)，這個(gè)問(wèn)題，我找到了答案。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性,我們必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,以教學(xué)理論作指導(dǎo),經(jīng)過(guò)自己的不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷完善和創(chuàng)新,真正提高課堂效率，讓課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光。傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。作為青年教師，也只有具備了以上這些基本要求，才能為今后更長(zhǎng)的教學(xué)之路打下一層牢固的基石，讓自己課堂中的陽(yáng)光一直持續(xù)下去。這時(shí)候，我心底一股無(wú)明之火馬上油然而生，于是站在講臺(tái)上一聲大吼：“你們不想上課了是不是？”學(xué)生一臉的驚恐，教室一下子鴉雀無(wú)聲，這時(shí)竟然有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生伸伸懶腰答：“是。與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或家庭原因，長(zhǎng)期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，心靈總有一堵厚厚的墻，但在內(nèi)心深處卻深深渴望得到對(duì)方的理解、諒解和信任，如果你逾越它，那么你就成功了。盡管這樣的情況持續(xù)有一段時(shí)間，但年輕人生來(lái)不服輸不低頭的天性還是讓我在曲折中慢慢去摸索經(jīng)驗(yàn)：首先,要讓學(xué)生喜歡上你的課，必須要先讓他喜歡上你這個(gè)人。如教學(xué)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》時(shí)，可先聯(lián)系《從百草園到三味書(shū)屋》一文，給學(xué)生講講長(zhǎng)媽媽所講的美女蛇的故事，再穿插講講阿長(zhǎng)本人的故事，這樣，使學(xué)生在特定的氛圍中受到感染，自然而然地進(jìn)入作品的意境。第一篇：讓課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光讓課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光——淺談青年教師成長(zhǎng)感悟從教幾年來(lái)，我深刻體會(huì)到了作為一名教師的艱辛和快樂(lè)。把相似的東西聯(lián)系起來(lái)，也是喚起學(xué)生情感的好辦法：如教學(xué)《濟(jì)南的冬天》可讓學(xué)生回憶故鄉(xiāng)冬天的景色；教學(xué)《春》時(shí)，可讓學(xué)生回憶過(guò)去與好友踏春時(shí)的所見(jiàn)所聞所感和當(dāng)時(shí)的愜意心情。古人云：“親其師，信其道。在和他們談心過(guò)程中應(yīng)做到心平氣和，以誠(chéng)相見(jiàn)，以誠(chéng)對(duì)待，以一個(gè)朋友身份與之交流，切忌用“你自己想想??，是不是，對(duì)不對(duì)”等話語(yǔ)，如果學(xué)生把你當(dāng)成朋友了，把你當(dāng)作可以?xún)A訴的對(duì)象，那么以后的教育工作就容易了?！闭Z(yǔ)氣平淡卻略帶挑釁的意味，說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)的我真想扇那個(gè)學(xué)生兩耳光，但我克制了自己，我清醒的知道那樣做的嚴(yán)重后果，同時(shí)也意識(shí)到剛才的行為是多么地可笑與無(wú)能。第二篇：提高課堂效率,讓課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光提高課堂效率，讓課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光李建明課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式,無(wú)論是現(xiàn)在,還是將來(lái),都是學(xué)校教學(xué)的主陣地,數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)必須在課堂中完成。把學(xué)生投過(guò)來(lái)的球準(zhǔn)確地接住,投球的學(xué)生即便不對(duì)你說(shuō)什么,他的心情也是很愉快的。第三篇：讓內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光讓內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光在蔚藍(lán)的天空下，大雁排成一字形向北飛去，百靈鳥(niǎo)在放聲歌唱。第四篇：讓心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光讓心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光人生的價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，關(guān)鍵要看生命的質(zhì)量。要學(xué)會(huì)寬容，就是要寬容自己的過(guò)去，寬容別人，過(guò)去的一切錯(cuò)誤、煩惱都是一種情感包袱，要放下它不要背著它。服務(wù)別人。物質(zhì)的富有不是快樂(lè)，心靈的空虛才是最大的悲哀。所以別總是把對(duì)別人的好處掛在嘴上。學(xué)會(huì)欣賞就是欣賞你周?chē)娜?，欣賞比你 強(qiáng)的人，學(xué)會(huì)欣賞任何別人為你做的一點(diǎn)點(diǎn)事情，這樣你就會(huì)獲得好心情，而不是由于嫉妒產(chǎn)生憎恨、產(chǎn)生厭惡。學(xué)會(huì)消除不良的情緒首先要廣 交朋友，因?yàn)槟阌泻芏嗟呐笥?，其中一定有能解決你的問(wèn)題的朋友，你就可以和他溝通，消除你的不良情緒；以書(shū)為友，每一本書(shū)都在你的面前打開(kāi)一扇窗戶(hù)，讓我們看到一個(gè)絢麗多彩、令人陶醉的世界。沒(méi)有任何事情比糟糕的心