20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)專題荷2-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)習(xí) “ 托物言志 ” 手法，寫一篇小文章。 李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 合作學(xué)習(xí) 本文寫的是蓮，你讀過(guò)之后覺得僅僅是寫蓮嗎？ 既然是寫人，寫了什么樣的人？你欣賞什么樣的人？你希望自己成為什么樣的人？ 找出直接寫蓮的句子。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。 城中擔(dān)上賣蓮房，未抵西湖泛野航。透露出詩(shī)人對(duì)蓮子的喜愛之情。 這首詩(shī)語(yǔ)言通俗淺近，寓意明顯，表現(xiàn)直露，節(jié)奏明快，與李商隱很多詩(shī)歌的含蓄婉曲不同，體現(xiàn)了他詩(shī)歌風(fēng)格的多樣性。 這首小詩(shī)，吟詠蓮葉，通篇不著一個(gè) “ 蓮 ”字，但句句均未離開蓮。 亂入池中看不見 ,聞歌始覺有人來(lái)。 鏈接 二 1996204“西夏 荷花那出污泥而不染的精神實(shí)在讓人稱贊。荷花 ? 荷花，別名蓮花、芙蕖、水芝等，它清純自然，寧?kù)o雅致，是圣潔、和平、吉祥的象征。蓮的同族支系龐雜，大至亞馬遜荷，荷葉直徑二點(diǎn)五米，可乘一個(gè)小孩的王蓮，小到植于碗中的碗蓮，其中一蒂雙花的并蒂蓮，三花四心的品字蓮，以及碧蓮，紫蓮等尤為絕色。供養(yǎng)菩薩”、 199620M“元 采蓮曲 王昌齡 王昌齡的《采蓮曲》寫的是采蓮女，但作者自始至終不讓她們?cè)谶@幅活動(dòng)的畫面上明顯地出現(xiàn)，而是讓她們夾在田田荷葉、艷咽荷花叢中若隱若現(xiàn)，若有若無(wú)，人花難辨，花人同美，畫面中采蓮少女與美麗的大自然融為一體，使全詩(shī)別具一種引人遐想的優(yōu)美意境。 世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。 素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池。蓮子的味道如何？ “ 露為風(fēng)味月為香 ” 。 旋折荷花剝蓮子，露為風(fēng)味月為香。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！? 劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。 如何寫荷的幾點(diǎn)建議： 寫描繪荷的文章，應(yīng)作仔細(xì)觀察，回憶讀過(guò)的文章 是如何描寫的，并展開聯(lián)想，運(yùn)用好描述性的語(yǔ)言。
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