【正文】 課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。讓我們也一起來感受一下他們的歡樂吧！生甲：打鼓 生乙：敲鑼 生丙：三角鐵 出示節(jié)奏譜鼓譜：X X | X X | X X | ?? 鑼譜：X 0 | X0 | X 0 | ?? 三角鐵：X 0 | X0 | X 0 | ?? 剩余的同學(xué)隨老師一起用紅綢帶扭秧歌。老師覺得用寧靜充滿生機(jī)的綠色來表示，你們同意嗎？生：同意師：第三小段的主題用什么顏色？你們聽（放音樂）它的情緒更加歡快、熱情、流暢，又在最后加上樂隊齊奏，用什么顏色能表示這“越來越熱烈的氣氛”？生：“五顏六色”、“五彩繽紛”，因為這樣能夠表現(xiàn)人們過春節(jié)時愉快的心情及載歌載舞的場面。并輕聲播放《春節(jié)序曲》 ：畫面中的人們在干什么？他們的心情怎樣？ ，引出本課內(nèi)容：聽賞《春節(jié)序曲》師：畫面上的人們都在喜氣洋洋，載歌載舞歡渡春節(jié)。、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。2）老師找，學(xué)生模仿?！?“您好，您好，X老師您好，我們來一起來快樂地歌唱！”二、導(dǎo)入師：我們每一個人整天都要與周圍的人，周圍的事物打交道。幫助學(xué)生掌握正確的演唱順序。第一段溫馨而甜蜜第二段情緒激動，充滿感激之情 第三段沉浸在幸福之中的寧靜感 ，輕聲唱。師小結(jié)：她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障，超越自我，給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物。三、總結(jié)下課第三課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《愛的人間》 動：露一手：手語《感恩的心》 教學(xué)目標(biāo)：《愛的人間》，并能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵。并說說自己的感受。而我們剛剛聽到的歌曲，就是一首流傳廣泛，經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》。五、總結(jié)下課。（提醒學(xué)生注意演唱時也要用朗誦時的感覺和情緒。：剛才我們聽到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你們知道是誰嗎？ 。教材分析：此曲以孩子希望回到母親溫暖的懷抱作比喻，深情地謳歌了澳門人民盼望回歸祖國的赤子情懷。喲咯? 喲咯? ⒌討論如何能更好體現(xiàn)歌曲和意境，試著做一做。教學(xué)重點：學(xué)唱《五指山歌》 教學(xué)難點：延長音的唱法與作用。演唱歌曲時應(yīng)注意各樂句之間要運用急吸緩?fù)碌暮粑椒?。四、?chuàng)編部分學(xué)生演唱，其他同學(xué)用打擊樂器伴奏。教學(xué)重點：學(xué)唱《彩云追月》 教學(xué)難點：切分音節(jié)奏 教具準(zhǔn)備：鋼琴、紙、錄音、豎笛 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入①配樂詩朗誦。④完整哼唱該曲。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入⒈同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患菲鳎ǜ吆舱l能來試著演奏這件樂器。三、采集與分享回家畫一畫家鄉(xiāng)的新橋。師多媒體展示各類以橋為主題的藝術(shù)作品。2．通過聽賞手風(fēng)琴獨奏《我為祖國守大橋》，培養(yǎng)學(xué)生對民間音樂的感受力、鑒賞力。三、露一手師：“花鼓”是我國具有代表性的民間傳統(tǒng)歌舞形式，江淮地區(qū)有“鳳陽花鼓”和“花鼓燈”。難點：小鼓、小鑼隨音樂合奏。根據(jù)唱詞用簡單的經(jīng)過提煉的動作進(jìn)行戲曲唱段表演，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)造有個性的表演動作。學(xué)生跟琴唱譜。作品設(shè)置了一個小小的沖突，陶金花碰斷了兩根筍子，怕人把她當(dāng)成偷筍子的人，只得用草將筍子蓋住。烏克蘭的輿論界一片嘩然，他們驚呼：“中國的歌劇太神奇了。教學(xué)重點、難點：重點：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。五、拓展師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了靖江民歌《打麥號子》，老師還找了一首《船夫號子》，我們也來欣賞一下。教師問學(xué)生：號子中出現(xiàn)兩處三拍子的節(jié)奏，如改成二拍 子，會給人怎樣的感受？教師分別組織學(xué)生唱唱兩種不同的拍子。最后八小節(jié)基本是中間八小節(jié)的反復(fù)。生談?wù)勛约簩Α疤栕印钡睦斫鈳熜〗Y(jié)：“號子”是一種和勞動節(jié)奏密切結(jié)合的民歌，它產(chǎn)生于人們的勞動生產(chǎn)中，是人們在從事繁重的勞動時，為了使大家在同一時刻協(xié)同用力而自然產(chǎn)生的吶喊。五、課堂小結(jié)師：今天我們不僅學(xué)會了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。我們一起學(xué)一學(xué)？（教學(xué)生學(xué)用揚州方言演唱）師：有一句話叫“說的比唱的還好聽！”我覺得你們要向這句話作一次挑戰(zhàn)：“唱的比說的好聽！”行不行？生：行?。ㄔ诶蠋煹囊龑?dǎo)下用揚州方言演唱）師：哎呀乖乖隆地東，不錯啊你們?。ㄓ脫P州方言說）師：再唱一遍。生跟琴聲填歌詞唱。《楊柳青》是江蘇揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因為有了這些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（6）要求用樸實、真摯的情感來演唱歌曲。（3）理解音樂作品的內(nèi)涵，準(zhǔn)確的把握音樂作品的風(fēng)格特征小結(jié)下課第五課時教學(xué)內(nèi)容：聽《地圖——聽音尋路》（大提琴與多媒體協(xié)奏曲）教學(xué)目標(biāo)：初步感受大提琴協(xié)奏曲《地圖——聽音尋路》，了解它的演奏形式和風(fēng)格。（4）兩聲部有感情的合唱（5）請一學(xué)生領(lǐng)，其余學(xué)生合（6）請個別學(xué)生起來唱合唱部分，檢查學(xué)習(xí)效果小結(jié)下課在苗族歌手宋祖英的歌曲《愛我中華》中結(jié)束新課。小結(jié)下課第三課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《美麗的星座》采集與分享：交流我國民族樂器演奏的樂（歌）曲 教學(xué)目標(biāo)：能用輕巧活潑和舒展悠長的聲音演唱歌曲《美麗的星座》，體會生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感。教學(xué)重點：音樂是如何贊頌我們美麗的祖國的 教學(xué)難點：高音的吹奏，二聲部的合奏 教學(xué)過程：圖象導(dǎo)入師：你們?nèi)ミ^我們祖國的哪些地方旅游？ 生：北京、桂林等（并介紹）師：我們的祖國不僅地大物博而且風(fēng)景秀麗，讓我們一起去看看吧。試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。請聽?。ǘ嗝襟w播放音色）b：我叫圓號又稱法國號，屬中音銅管樂器，管身彎曲成圓形。五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)播放（銅管樂合奏）《祝你快樂》走進(jìn)教室。Vcd 播放《彼得與狼》?！秓k星期天》，感受歌曲輕快的氣氛 2．唱《快樂的小隊》a.(同學(xué)們,我們中國的小朋友用各種方式度自己的節(jié)日,那外國的,全世界的小朋友是如何來過他們的節(jié)日的呢?我們一起到前蘇聯(lián)去看一看吧。以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂情境小品的設(shè)計和表演。自學(xué)第二段歌詞。揭題、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)在音樂聲中走進(jìn)教室。（四）拓展師：在上一世紀(jì)七八十年代，有許多首校園歌曲不但在校園內(nèi)廣為流傳，而且也傳唱在各地的大街小巷，其中還有好多首現(xiàn)在仍然盛唱不衰。變換演唱形式：用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱，請學(xué)生根據(jù)自己的感受說出分別在哪里領(lǐng)唱、哪里齊唱。請學(xué)生說說歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認(rèn)識“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”。二、教學(xué)目標(biāo)：能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》，知道“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。學(xué)習(xí)二拍子的指揮圖式讓學(xué)生跟唱前半部分。是19世紀(jì)歐洲流行的一種2/4拍的對舞。能用輕快、明亮的聲音演唱《校園的早晨》，欣賞歌曲《赤足走在田埂上》、《OK星期天》，領(lǐng)略校園歌曲的生活氣息和藝術(shù)魅力。（4）輕聲地和身邊的小朋友一起學(xué)唱。教學(xué)重點、難點：重點：體會歌曲意境，盡情表現(xiàn)歌曲。2．有感情地朗讀歌詞，教師伴奏 3．學(xué)唱歌曲（1）視唱歌譜，邊劃拍（2）歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏再練習(xí)（3）用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律（4）小聲跟琴學(xué)習(xí)歌詞；請學(xué)生提出有困難的樂句多次練習(xí)；完整演唱；依據(jù)書本上的速度及情緒提示齊唱歌曲。3．再聽樂曲，和《愛的羅曼斯》比較，請學(xué)生說說有什么不同的感受。2．教師介紹樂曲創(chuàng)作背景。從音符的時值來看，除了結(jié)束音外，每個音都是一拍，它的主旋律優(yōu)美迷人?！稅鄣牧_曼斯》原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人認(rèn)為它是墨西哥的。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1．聽：《愛的羅曼斯》《愛之夢》 2．動：我的創(chuàng)造（1）3．認(rèn)：降記號 教學(xué)目標(biāo)：1．聆聽《愛的羅曼斯》和《愛之夢》體驗樂曲的情緒，展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。師生同唱。5）跟琴完整演唱第一樂段。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)在《每當(dāng)我走過老師窗前》的音樂中走進(jìn)教室，師生問好。4．除了讓大家感覺音樂與文章是否在情緒上相吻合以外，還可以請學(xué)生適當(dāng)闡述、交流選擇樂曲的理由。（1）現(xiàn)在就請同學(xué)們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上一首歌曲，相信媽媽一定能感受到我們的信息。教學(xué)重點、難點： 音樂情緒的感受與表現(xiàn) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：詢問學(xué)生是否知道媽媽的生日，是否知道媽媽的工作，媽媽的每一天是怎樣度過的。二、學(xué)唱歌曲《天下的媽媽都是一樣的》1．聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對孩子的愛。（齊唱歌曲）（2）請同學(xué)們相互討論還能用怎樣的形式來表現(xiàn)歌曲？（3）我的創(chuàng)造:在色塊初設(shè)計合適的動作或節(jié)奏型，為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)。二、學(xué)習(xí)新歌導(dǎo)入：剛才這首歌大家都十分熟悉，知道是歌頌誰的嗎？老師的節(jié)日是哪一天，你們一般都怎么表達(dá)對老師的愛呢？有這樣一群學(xué)生，他們是這樣表達(dá)自己的感情的，聽范唱。學(xué)唱第二樂段 1）教師范唱第二樂段。學(xué)習(xí)四拍子指揮圖式1）教師示范，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，教師個別糾正。2．能創(chuàng)編和主題節(jié)奏特點、樂曲情緒相吻合的節(jié)奏。1952年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國影片《被禁止的游戲》選作主題曲。清澈、明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點，它們極其和諧地襯托著主旋律。《愛之夢》（三首夜曲），李斯特作于1847年，鋼琴獨奏曲。三、本課小結(jié)第四課時教學(xué)內(nèi)容：1．聽：《愛的祝愿》 2．唱：《長成一座山》 3．動：露一手（3）4．采集與分享（2）教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生自信、樂觀地演唱歌曲，嘗試在適當(dāng)?shù)牡胤郊由狭Χ扔浱?，感受歌曲更豐富的情感表現(xiàn)。（1）再感悟歌曲內(nèi)涵。初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點。（5）你覺得你有哪些地方不會唱嗎？學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱（6）完整演唱一遍。結(jié)合身體動作跟手音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱，認(rèn)識“升記號”、“還原記號”和“從頭反復(fù)記號”等音樂符號；學(xué)習(xí)二拍子指揮圖式；感受無伴奏合唱的表現(xiàn)力。（師教學(xué)生簡單的波爾卡舞步）再次欣賞讓學(xué)生分辨兩個主題的不同情緒。跟師唱后半部分。欣賞歌曲《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。學(xué)唱歌曲A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。請一學(xué)生上來領(lǐng)唱，其他學(xué)生注意看老師的指揮。（多媒體鏈接校園歌曲網(wǎng)頁）請個別學(xué)生上來操作電腦，選取網(wǎng)頁中你認(rèn)為最有價值的一段文字讀給同學(xué)聽。反復(fù)播放《春之歌》A段旋律（二）導(dǎo)入教學(xué)比一比，賽一賽：說出帶有“春”的成語。（四）學(xué)習(xí)歌曲《把心兒種在春天里》讓學(xué)生描述自己所做過的美好的夢，談?wù)勛约旱睦硐搿W(xué)習(xí)三拍子的指揮圖式。三、教學(xué)重難點：歌曲《快樂的小隊》學(xué)唱中四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)掌握，兩處fa的接唱。)欣賞童聲合唱《快樂的小隊》，聽賞后討論他的演唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等。簡介:《彼得與狼》是普羅科菲耶夫創(chuàng)作的一部經(jīng)典交響童話，它講述了淘氣的小彼得在小動物們的幫助下，制服大灰狼的故事。（二）導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們聽到剛才那這首樂曲心情是怎樣的？（輕松、愉快）（出示課題：認(rèn)識銅管樂器和打擊樂器。請聽！（多媒體播放音色）c：我叫長號，是一種裝有伸縮拉管的中音和低音樂器，長號的音色莊嚴(yán)有力，適宜表現(xiàn)深厚、雄渾的感情。 。用多媒體播放祖國的風(fēng)貌，名勝古跡及名山大川的美麗畫面。通過了解各民族的風(fēng)俗民情和音樂文化，學(xué)生的音樂視眼得到開闊，愛國熱情得到激發(fā)。第四課時教學(xué)內(nèi)容：唱《彩色的中國》拓展：豐富多采的少數(shù)民族樂器 教學(xué)目標(biāo)：能生動、有感情的演唱歌曲《彩色的中國》，感受神州處處好，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。通過演唱我的《媽媽叫中國》，用歌聲表達(dá)自己對祖國媽媽的熱愛之情。欣賞大提琴與多媒體協(xié)奏曲《地圖——聽音尋路》師：大提琴與多媒體交響協(xié)奏曲《地圖》是譚盾為華裔大提琴家馬友友和波士頓交響樂團(tuán)創(chuàng)作的、由大提琴與管弦樂團(tuán)合作的多媒體協(xié)奏曲。師：好一個“煙花三月下?lián)P州”！有好多詩人曾經(jīng)在作品中寫到揚州美景，比如杜牧詩：《寄揚州韓綽判官》青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。生跟音樂用“l(fā)u”哼唱一遍。（邊唱邊找什么地方感覺比較難唱）難點解決師：有難唱的地方嗎？ 生：??師：（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂理知識）結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點節(jié)奏難點 師：好的，我們把歌曲連起來唱，不要唱錯哦?。ㄒ坏絻杀椋敝脸欤┥俪槐楦柙~（唱出活潑與詼諧的感覺來）注意歌曲的強(qiáng)弱感覺、襯詞的表達(dá)等。師：你們唱得很開心??？（是的）現(xiàn)在我要請你們同桌來討論一下，歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里？生：那一大段襯詞。都知道了什么？ 生：揚州是個美麗的城市；揚州方言的特點；襯詞能烘托氣氛；民歌是怎樣產(chǎn)生的??師：今天我們的音樂課馬上就要結(jié)束了，你們一定還想繼續(xù)去了解揚州、了解揚州的民歌，這里我給你們提供個網(wǎng)址，相信一定會讓你有所收獲的！第二課時教學(xué)內(nèi)容：聽：靖江民歌《打麥號子》 唱：《打麥號子》 動：歌表演《打麥號子》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞靖江民歌《打麥號子》，感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動場面。當(dāng)這種吶喊具有節(jié)奏性旋律性時，便形成了“號子”，后來“號子”逐步演變成了一種歌曲體裁。學(xué)習(xí)前八小節(jié)前八小節(jié)是勞動的吶喊，可采用師領(lǐng)生合再交換的方式學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們，我們也來用一領(lǐng)眾和的形式唱唱歌曲。生聽《船夫號子》，在歌聲中下課。難點：較逼真地模仿《對花》的唱腔特點，以及附點節(jié)奏和一字多音處的準(zhǔn)確表現(xiàn)?！彼麄儭皩幙煞畔率种械墓ぷ?，也要去看中國的歌劇。金小毛發(fā)現(xiàn)了斷筍，誤認(rèn)為她是偷筍，踩壞了她的籃子，陶金花又委屈，又怕回去向媽媽不好交待，哭了起來。（4）教師出示節(jié)奏，請學(xué)生念念，注意附點與切分節(jié)奏。欣賞《天仙配》、《女附馬》等經(jīng)典唱段簡介黃梅戲的發(fā)展史：簡介著名黃梅戲演員嚴(yán)鳳英的生平和貢獻(xiàn)；聽賞《天仙配》、《女附馬》等經(jīng)典唱段；學(xué)生談聽