校訓(xùn)校風(fēng)解讀-免費(fèi)閱讀
【正文】 飲水思源，目前散居各地的郭中校友，身居異地，心念母校，每年暑期，都有校友回訪母校。美麗校園，書聲瑯瑯，莘莘學(xué)子，奮發(fā)圖強(qiáng)。美麗校園，書聲瑯瑯，莘莘學(xué)子，奮發(fā)圖強(qiáng)。需要教育學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，有張有弛，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。勤奮：倡導(dǎo)師生勤于工作和學(xué)習(xí)，立奮發(fā)向上之心志，以辛勤的勞動(dòng)收獲豐碩的成果?！安W(xué)”的基本含義是謙虛好學(xué)，博采眾長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)和吸取人類各類先進(jìn)的思想和文化，不斷豐富和充實(shí)自己，適應(yīng)時(shí)代要求，更好的服務(wù)于社會(huì)。“開物成務(wù)”，如同《周易》開篇中所言：“圣人之憂天下來(lái)世，其至矣：先天下而開其物，后天下而成其務(wù)。“進(jìn)取”，進(jìn)取精神，是一個(gè)人在骨子里要出人頭地的那股子勁，它的外在表現(xiàn)形式是我們平常所說(shuō)的一個(gè)人的理想和抱負(fù)。表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)具有一種積極主動(dòng)的進(jìn)取態(tài)度，是學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性在教學(xué)過程中的真正體現(xiàn)。這個(gè)動(dòng)力的形成，正是基于勤奮學(xué)習(xí)和知識(shí)累積?！扒笮隆保靶隆辈攀桥畈呐d旺發(fā)達(dá)，無(wú)論我們個(gè)人還是我們的集體，只有堅(jiān)持“求實(shí)創(chuàng)新”的精神才能永遠(yuǎn)風(fēng)頭強(qiáng)勁，更上一層樓！教風(fēng)：博學(xué) 創(chuàng)新 立德 樹人“博學(xué)”，出自《禮記”，真是一語(yǔ)道破了教學(xué)的根本和學(xué)習(xí)的真諦。在“向上”的過程中，有些問題需要新區(qū)小學(xué)人充滿智慧的回答。“求真”體現(xiàn)了我校腳踏實(shí)地，實(shí)事求是的價(jià)值追求?！跋蛏稀碧N(yùn)含著充滿智慧的靈氣?！昂椭C”既指同事之間、師生之間、教師和家長(zhǎng)之間等人際關(guān)系的和諧，還包括學(xué)生德、智、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)與校園文化建設(shè)等各方面工作的同步推進(jìn)，營(yíng)造和諧的校園生態(tài)環(huán)境。只有憑著不斷進(jìn)取的朝氣，只有不斷尋找自己的參照物，西小學(xué)才能找到屬于自己的坐標(biāo)，才能不斷前進(jìn)，不斷地超越自己。通過學(xué)風(fēng)，我們要向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息：學(xué)習(xí)知識(shí)并不是最終目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要；既要能靜下心來(lái)自主思考和實(shí)踐，也要善于與人合作，共同探究。“向上”蘊(yùn)含著永不服輸?shù)匿J氣。第三篇：校風(fēng)校訓(xùn)解讀山亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)”三風(fēng)一訓(xùn)”校風(fēng)：求知 求真 求實(shí) 求新教風(fēng)：博學(xué) 創(chuàng)新 立德學(xué)風(fēng)：樂學(xué) 合作 善思 校訓(xùn)：明德尚行 開物成務(wù)辦學(xué)宗旨：為一生奠基樹人進(jìn)取山亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”解讀校風(fēng)：求知 求真 求實(shí) 求新“求知”，是人生的發(fā)動(dòng)機(jī)，又是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一種過程方式?！皩?shí)”，踏踏實(shí)實(shí)之意，兢兢業(yè)業(yè)，勵(lì)志進(jìn)取，是堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神?！安辈粌H意味著兼容并包、海納百川的胸襟，而且意味著對(duì)知識(shí)的不盡求索和百家爭(zhēng)鳴。我們要將立德樹人融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境之中，加強(qiáng)校園文化和良好人際環(huán)境建設(shè)，賦予學(xué)校每一塊磚、每一片瓦、每一張畫、每一次交往、每一次對(duì)話教育的意義，讓學(xué)校的每一面墻壁、每一個(gè)角落都說(shuō)話，每一個(gè)活動(dòng)都育人。“善思”就是要善于思考，即在勤學(xué)的基礎(chǔ)上，要把“學(xué)”和“
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