【正文】 ）。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。）（，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。所以，把昆蟲帶往寶石島。（三）初讀課文，整體感知，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。讓我們?cè)诿烂畹臉非曋性俅稳ジ惺苓叿缿?zhàn)士艱苦而快樂的海島生活吧?。úシ排錁穲D片）同學(xué)們，正是因?yàn)檫@一代又一代日夜守護(hù)海島的人民子弟兵，扎根海島，建設(shè)海島，保衛(wèi)著海島，這里的天更藍(lán)，這里的水更美，這里的人更歡！我們堅(jiān)信，可敬的邊防戰(zhàn)士建設(shè)海島的美好愿望一定會(huì)迎著朝陽，乘著彩色的翅膀，綻放奇異的光彩?。ㄍ晟瓢鍟┝?、作業(yè)（任選一題）想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會(huì)是怎樣的一番新景象呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫下來或畫下來吧。這些小精靈真的在這里安家了嗎？引出下一句——（5）我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。最后寫第二天天亮?xí)r，“我”看見一只小蝴蝶正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。（師板書課題，生齊讀課題。播放課件，導(dǎo)入新課。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯(lián)系，理解小高為什么把昆蟲帶回寶石島?！睆摹安噬某岚颉斌w會(huì)到小高帶的昆蟲在島上安居樂業(yè)了。④戰(zhàn)士們都笑著，……好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。形成板書：不毛之地條件艱苦遠(yuǎn)離大陸（2）、愛島深情（指著板書）寶石島遠(yuǎn)離大陸，條件艱苦，又是一個(gè)不毛之地，為什么要在這里建起了觀察通訊站？（寶石島雖小，但也是祖國領(lǐng)土的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯，建立觀察通訊站的目的就是有力地守衛(wèi)祖國的領(lǐng)土。由課題你想到了什么？又有什么疑問？檢查課前字詞預(yù)習(xí)情況。激發(fā)學(xué)生的愛國情感。在以后備課中，我一定要不斷提醒自己放開手讓學(xué)生自己去學(xué)，收獲者是學(xué)生，也是老師。于是我就直接點(diǎn)題了，這也是課文為什么要以它為題的原因。對(duì)于下面的部分，則進(jìn)行分角色的朗讀。所以備課的時(shí)候一直在想，一定要讓孩子們了解到戰(zhàn)士們的心。這彩色的翅膀啊，不僅代表了在海島安家的那些蝴蝶等小昆蟲，還代表了什么？想想海島在邊防戰(zhàn)士的建設(shè)下，會(huì)有彩色的什么？還代表的戰(zhàn)士們那豐富多彩的、建島愛島的革命生活。（1）剛才我們和戰(zhàn)士們品嘗了一起品嘗了島上第一個(gè)西瓜的甘甜，體會(huì)到戰(zhàn)士們愛島建島的那份深情。想一下，在條件惡劣的海島上，都會(huì)遇到哪些情況呢？戰(zhàn)士們又是怎么做的？當(dāng)島上嚴(yán)重干旱時(shí)——，戰(zhàn)士們是怎么做的？當(dāng)刮起臺(tái)風(fēng)時(shí)，戰(zhàn)士們是怎么做的？當(dāng)下起暴雨的時(shí)候，戰(zhàn)士們又是怎么做的？（4）誰來讀讀這句話？把這種戰(zhàn)士對(duì)小瓜的愛讀出來吧。（1）哎呀，那個(gè)大提包可裝著許多好東西呀，有媽媽為他準(zhǔn)備的他最愛吃的黑龍江土特產(chǎn)香脆的松子啊、榛子啊什么的，這些東西在條件艱苦的海島上那簡(jiǎn)直就是人間極品呀！而嚴(yán)重暈船的小高卻把大提包扔一邊，懷里卻抱著那只裝滿那些又不好吃的又不好用的昆蟲的紙箱子，而且還是緊緊地抱著。生邊交流，師邊出示學(xué)習(xí)任務(wù)：(1)、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？(2)、交流讀文后的體會(huì)?！钡囊馑?；領(lǐng)悟“我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。生齊讀課題，質(zhì)疑，你讀懂了什么，還想知道什么？下面，我們就帶著疑問，深入學(xué)習(xí)課文。下面就讓我們來完成第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)也不馬虎。在嘗瓜會(huì)上，你找到哪些讓你感受深刻的句子，你體會(huì)到什么？（2）同學(xué)們平日吃西瓜都是怎么吃的，而此時(shí)：戰(zhàn)士們笑著，用兩個(gè)指頭捏著，細(xì)細(xì)地端詳著，慢慢地咬著，不住嘖嘖的贊嘆著：（和學(xué)生一起邊說，邊做動(dòng)作）你從中又體會(huì)到了什么呢？（3）請(qǐng)把你的感受讀出來吧。（1）小高說的沒錯(cuò)呀，這些可愛的小精靈像我們的戰(zhàn)士一樣，已經(jīng)在祖國的海島上安居樂業(yè)了。板書設(shè)計(jì)戰(zhàn)士愛島結(jié)識(shí)小高 參加嘗瓜會(huì)建設(shè)海島了解原委看到“彩色的翅膀”《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)宮集小學(xué)宮玉琴第二篇：彩色的翅膀《彩色的翅膀》教學(xué)反思張志科《彩色的翅膀》是六年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇略讀課文，課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的故事。最后，體會(huì)“彩色的翅膀”，升華主題。另外，自己在提升主題上做的還不夠深入。我靈機(jī)一動(dòng)，順勢(shì)反問了學(xué)生一個(gè)問題：既然有這么多同學(xué)都談到小戰(zhàn)士愛海島、愛祖國，那肯定有你們特別充足的理由，能說出來和大家一起分享嗎？孩子們馬上在書上勾畫起相關(guān)句子來。通過感情朗讀，體會(huì)海島戰(zhàn)士愛島建島的決心。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)步驟：一、讀題存疑導(dǎo)入：同學(xué)們詹天佑克服重重困難修筑京張鐵路長(zhǎng)了中國人的志氣?！憋嬎饕坑晁?，生活物資需要從大陸運(yùn)達(dá)?！安シN”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長(zhǎng)留在海島上。句子點(diǎn)明了文章的中心。）五、布置作業(yè)查閱資料了解邊防戰(zhàn)士的生活與工作?！?