【正文】 們的深刻理解和獨到的感受而喝彩！教學(xué)就是這樣，只要你精心準(zhǔn)備了，往往就會在你預(yù)料之外出現(xiàn)更多的精彩！我們何樂而不為呢？整堂課中，由于總是怕學(xué)生不能按照自己設(shè)計的思路走，結(jié)果，一直在牽著學(xué)生的鼻子走。季老先生留學(xué)在外，無時無刻不在思念著祖母親，他們都用自己的方式表達(dá)著對祖國的熱愛。③他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。2．課后，寫一篇讀后感或給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信。（停止播放音像課件）揭示課題，明確課型。大提包里可能裝著些什么？紙箱里呢？為什么 “扔”大提包而 “緊緊地抱著”紙箱呢？此時此刻，小高在想些什么？（戰(zhàn)士小高探親返島不忘帶昆蟲，暈船時還緊緊抱著昆蟲。）四、總結(jié)全文，升華情感。）（四）自讀課文，體會情感，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實?！恫噬某岚颉芬晃?，重在體會戰(zhàn)士們對海島對祖國那份濃濃的愛上。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來?！安噬某岚颉北砻嫔现高@些小昆蟲，實質(zhì)上指戰(zhàn)士們豐富多彩的海島生活。讓學(xué)生快速默讀課文，在感受深刻的地方作上批注。島上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地處熱帶區(qū)，經(jīng)常遭受風(fēng)暴和臺風(fēng)襲擊，因此島上沒有定居的居民。）剛上課時有同學(xué)問翅膀為什么是彩色的，“彩色的翅膀”是什么意思，現(xiàn)在明白了嗎？三、導(dǎo)入練筆，思島景美：想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會是怎樣的一番新景象呢？請同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫下來吧。）有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。只是在皮毛。生讀課題第二步初讀：這樣的課題與我們的邊防軍戰(zhàn)士們有著怎么樣的聯(lián)系呢？讓我們打開課文自由的讀讀，同時，思考文講了什么內(nèi)容？（兩件事情:小高把昆蟲帶到海島；參加嘗瓜會）第三步再讀：找出描寫小高的句子。小高帶的那些小昆蟲帶現(xiàn)在怎么樣了？讓我們一起讀課文的14—17自然段。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己愛島的深情一起播種下去。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。繼續(xù)領(lǐng)會關(guān)鍵詞句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。（1）找兩個同學(xué)交流（2）哦，戰(zhàn)士們對海島的愛啊，使這片布滿礁石的海島也有了塊塊良田，使這片不毛之地也煥發(fā)了勃勃生機。男同學(xué)讀作者，女同學(xué)讀小高，老師讀旁白。(小高對昆蟲的愛其實是愛島，想建設(shè)島)抓住描寫環(huán)境的句子，體會愛島的情以及建島的決心。自我感覺做的比較好的有一個環(huán)節(jié)：孩子們在交流小戰(zhàn)士把昆蟲帶回寶石島的原因時，就已經(jīng)有不少人悟出了小戰(zhàn)士那愛海島、愛祖國的深情。依據(jù)文本特點，運用第一單元“聯(lián)想和想象的表達(dá)方法”進(jìn)行深化練筆訓(xùn)練。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明的對比。（1）學(xué)生練筆（2）師生交流（3）資料補充：四、回應(yīng)課題再次讀題。但，在這里卻常年駐守著我國的邊防戰(zhàn)士。匯報交流。是啊，同學(xué)們，花叢中，蜂飛蝶舞，這群可愛的小精靈怎會不愛祖國的海島呢？小高自信地說??凝視著一塊塊海島田，撫摸著西沙的一草一木，戰(zhàn)士們信心百倍，小高堅定地說?? 是啊，同學(xué)們，荒涼的西沙群島迎來了活潑可愛的小精靈，迎來了扎根海島的的邊防戰(zhàn)士，更迎來了生機蓬勃的春天,寶石島熱鬧起來了??讓我們靜靜地閉上眼睛，放飛想象的翅膀，去感受寶石島欣欣向榮的景象吧?。úシ泡p音樂，學(xué)生閉眼想象。比喻事情真相大白。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。本課教學(xué)設(shè)計，以課前的提示為線索，先理清了教學(xué)的思路，再引導(dǎo)學(xué)生體會文章感情，在體會感情上，花了不小的功夫，對學(xué)生語言表達(dá)能力、思維能力的提高都有不小的提高。）（，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。（學(xué)生想象畫面寫句子，寫后進(jìn)行交流。）（1）他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。戰(zhàn)士們滿懷信心地說：“這是咱第二故鄉(xiāng)，我們定要把西沙建設(shè)成一座“海上花園”。）五、布置作業(yè)查閱資料了解邊防戰(zhàn)士的生活與工作?！安シN”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。教學(xué)時間：一課時教學(xué)步驟：一、讀題存疑導(dǎo)入：同學(xué)們詹天佑克服重重困難修筑京張鐵路長了中國人的志氣。我靈機一動，順勢反問了學(xué)生一個問題：既然有這么多同學(xué)都談到小戰(zhàn)士愛海島、愛祖國，那肯定有你們特別充足的理由，能說出來和大家一起分享嗎？孩子們馬上在書上勾畫起相關(guān)句子來。最后，體會“彩色的翅膀”，升華主題。（1）小高說的沒錯呀，這些可愛的小精靈像我們的戰(zhàn)士一樣，已經(jīng)在祖國的海島上安居樂業(yè)了。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不馬虎。生齊讀課題，質(zhì)疑，你讀懂了什么，還想知道什么？下面，我們