【正文】 小高為什么把昆蟲帶往寶石島？1）學(xué)生讀有關(guān)句子段落。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。）了解課文閱讀情況。每一次仰望飄揚(yáng)的五星紅旗，每一次唱起莊嚴(yán)的國歌，愛國之情便在我們的胸懷激蕩，我們?yōu)樽约菏侵袊烁械阶院?，我們?yōu)樽鎳娜找鎻?qiáng)盛感到驕傲?！恫噬某岚颉方贪?5學(xué)習(xí)目標(biāo)：用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守盜戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島，改造海島的高尚品德。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。海島“嘗瓜會(huì)”1．找到課文第九自然段描寫“嘗瓜會(huì)”的句子，一邊讀，一邊思考，觀察通訊站站長(zhǎng)如果問大家：在我們的寶石島上，這是一個(gè)來之不易的大西瓜，今天，我們應(yīng)該把第一塊西瓜送給誰嘗呢？為什么？2．學(xué)生自由發(fā)表意見，教師歸納總結(jié)──雷達(dá)兵。他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。教師：課文中的“寶石島”是一個(gè)怎樣的海島？你能夠從課文的字里行間仔細(xì)找找答案嗎？3．學(xué)生自由朗讀課文，教師作巡視幫助。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入1．出示語段，要求學(xué)生自由朗讀：小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。思考：故事發(fā)生在哪里?主要介紹了有關(guān)海島的哪些事?三、研讀課文，感悟戰(zhàn)士的愛國精神學(xué)生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰(zhàn)士們是怎么做的，為什么會(huì)這樣做?學(xué)生先把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行班級(jí)交流。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。抓住關(guān)鍵詞語交流一下自己的體會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。此時(shí)此刻，同學(xué)們讓我們也乘著彩色的翅膀，放飛想象。他也相信，小昆蟲一定會(huì)在海島安居樂業(yè)的?！靶「摺钡挠∠?。戰(zhàn)士們用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，仿佛想起。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)士們播下去的是希望的種子，是建設(shè)海島的信心和熱愛海島的深情。沒有淡水，沒有昆蟲，可見條件有多么艱苦?！皩毷瘝u”的意象。奇跡終于出現(xiàn)了，這個(gè)島上成熟了第一個(gè)西瓜。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國海島的真心熱愛之情。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣?？焖贋g覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。2。了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。交流的重點(diǎn)是：⑴小高為什么上島時(shí)把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子？⑵在嘗瓜會(huì)戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的，作者為什么描寫得那么詳細(xì)？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個(gè)句子，體會(huì)戰(zhàn)士的心情，感受語言表達(dá)的準(zhǔn)確。今天，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事。從題目來看，這是一篇寫“物”的文章，但學(xué)習(xí)完課文之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一篇寫駐扎祖國海島的邊防戰(zhàn)士的文章。業(yè)：生產(chǎn)勞動(dòng)或工作。這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動(dòng)、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對(duì)自己勞動(dòng)成果的珍愛。小島遠(yuǎn)離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。句子有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會(huì)，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)的喜悅?！窘虒W(xué)手段】本課采用多媒體flash課件進(jìn)行教學(xué)。）四、總結(jié)全文，升華情感。”◆這些小精靈一定會(huì)愛祖國的海島，一定會(huì)在這里安居樂業(yè)！帶著這種感情讀讀這句話?！舸筇岚锟赡苎b著些什么？紙箱里呢？為什么“扔”大提包而“緊緊地抱著”紙箱呢？此時(shí)此刻，小高在想些什么？（戰(zhàn)士小高探親返島不忘帶昆蟲，暈船時(shí)還緊緊抱著昆蟲。交流初讀感知。揭示課題，明確課型?！钡暮x。讓我們?cè)賮黻P(guān)注這樣兩個(gè)問題：第一：這個(gè)小島，可能位于祖國的那些方位？第二：假如這個(gè)小島上沒有戰(zhàn)士駐守，會(huì)有什么嚴(yán)重的后果？3．同學(xué)發(fā)言后，播放《說句心里話》結(jié)束課文教學(xué)。1．同學(xué)自由朗讀課文，可以同桌或者小組之間相互討論。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。島上除了一群可愛的戰(zhàn)士，好像沒有其他什么人了。）教師：（板書：彩色的翅膀）同學(xué)們提的問題很有水平??！請(qǐng)?jiān)倏紤]這樣一個(gè)問題：一個(gè)殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，認(rèn)真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關(guān)的語句畫下來。２、給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信。體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國、對(duì)小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí)。體會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱砬昂蠡问?，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。）（因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課１、出示語段，要求學(xué)生自由朗讀：小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。點(diǎn)明了課題。２、把自身印象最深刻的語句讀給同學(xué)聽。更讓我有深刻體會(huì)的是備課過程中備學(xué)生備得不夠。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。二、理解詞句，感悟文章思想方面。）課后小結(jié)同學(xué)們，正是因?yàn)檫@一代又一代日夜守護(hù)海島的人民子弟兵，扎根海島，建設(shè)海島，保衛(wèi)著海島，這里的天更藍(lán)，這里的水更美，這里的人更歡！我們堅(jiān)信，可敬的邊防戰(zhàn)士建設(shè)海島的美好愿望一定會(huì)迎著朝陽，乘著彩色的翅膀，綻放奇異的光彩！課后習(xí)題作業(yè)：必做：本課小語。同學(xué)們，你們想，島上在沒有昆蟲的情況下，竟然結(jié)了一個(gè)大西瓜。請(qǐng)你讀出戰(zhàn)士們的激動(dòng)心情，請(qǐng)你帶著自豪的心情讀讀。當(dāng)海上刮起臺(tái)風(fēng)時(shí)，戰(zhàn)士們————————。接著交流，戰(zhàn)士們又做了什么呢？③今年瓜秧開了花，他們仔仔細(xì)細(xì)地給每一朵雌花都進(jìn)行了人工授粉。除了課文中的內(nèi)容，誰還搜集了寶石島的資料，起來交流一下。是啊，熱愛祖國是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏（niē）起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖（z233。今年瓜秧開了花，他們仔仔細(xì)細(xì)地給每一朵雌（c237。去年，站長(zhǎng)和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子。當(dāng)島頂?shù)臒羲派涑鲅┝恋墓饷⒌臅r(shí)候，觀察通訊站站長(zhǎng)拉著我，說：“走，參加我們的晚會(huì)去。從家鄉(xiāng)帶來的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。)(兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。)讀了課文，你們有什么樣的感受呢?(文章透露出來的是感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì)，大家對(duì)那個(gè)來之不易的瓜的愛，擴(kuò)大開來，是對(duì)海島對(duì)祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方?！安噬某岚颉苯璐刃±ハx在海島的作用，還象征了戰(zhàn)士戰(zhàn)士們豐富多彩，富于革命理想的生活就是建設(shè)海島，扎根海島，守衛(wèi)海島。遠(yuǎn)離大陸：“小島遠(yuǎn)離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。（重點(diǎn)）了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。（見課件）理解以下詞語：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精靈：交流如下問題：（1）、想想這篇課文主要寫了一件什么事？（2）、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？三、合作交流思考：寶石島是一個(gè)怎樣的島？從課文的字里行間尋找答案。五、朗讀全文。教學(xué)難點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛，對(duì)祖國的熱愛。)四、自讀課文，體會(huì)情感快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮)(因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。”體會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞。)(好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。小高在碼頭上有說有笑，這時(shí)候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。我正想問個(gè)水落石出，可是小高的嘴唇又閉緊了，臉色比先前還難看?！痹谝黄瑲g笑聲中，我了解到這個(gè)西瓜不平常的來歷。小島遠(yuǎn)離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)也不敢馬虎?！薄斑@么說，你真想讓那些蝴蝶呀什么的在這里安家？”小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。教學(xué)工具多媒體教室教學(xué)過程一、導(dǎo)入，誦讀愛國名言同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕，老師送給大家一組名言，請(qǐng)你們用心的朗讀，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。課文中又是怎么說的呢？快速找一找。提問：“海島田”是什么？寶石島屬于珊瑚島礁（由珊瑚礁沉積形成的島嶼），不適宜種植蔬菜，戰(zhàn)士們帶土上島和艦艇運(yùn)土上島，壘出一塊塊可以種植莊稼的田地，就叫海島田。④他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)都不敢馬虎。（出示13段。①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。（五）升華贊美了戰(zhàn)士們熱愛海島、扎身海島、建設(shè)海島的高尚品德。一、引用《賦得永久的悔》，做好理解鋪墊。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。我的教學(xué)機(jī)智也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。今天，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事。交流的重點(diǎn)是：⑴小高為什么上島時(shí)把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子？⑵在嘗瓜會(huì)戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的，作者為什么描寫得那么詳細(xì)？在同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個(gè)句子，體會(huì)戰(zhàn)士的心情，感受語言表達(dá)的準(zhǔn)確。２、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。２、再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變?cè)矫溃判「甙阉拇筇岚釉谝贿?，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。五、朗讀深化，歸納總結(jié)１、用一兩句話說說，這是一個(gè)怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜。同學(xué)可能匯報(bào)的要點(diǎn)：海島離陸地遠(yuǎn)?？墒堑搅耸斋@季節(jié)，竟連一個(gè)小瓜也沒結(jié)。教師巡視、指導(dǎo)，相機(jī)組織同學(xué)交流扮演。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的海島，會(huì)不愿在這里豐衣足食?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)課文，體會(huì)海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)祖國的愛國情懷。但，在這里卻常年駐守著我國的邊防戰(zhàn)士。閱讀自學(xué)提示，劃出本節(jié)課需要解決的問題。匯報(bào)交流。）◆從哪兒看出這個(gè)西瓜來之不易？能用文中的句子說說嗎？（理解“殘存”，了解西瓜不平常的來歷?！锸前。瑢W(xué)們，花叢中，蜂飛蝶舞，這群可愛的小精靈怎會(huì)不愛祖國的海島呢？小高自信地說★凝視著一塊塊海島田，撫摸著西沙的一草一木，戰(zhàn)士們信心百倍，小高堅(jiān)定地說◆是啊，同學(xué)們，荒涼的西沙群島迎來了活潑可愛的小精靈，迎來了扎根海島的的邊防戰(zhàn)士，更迎來了生機(jī)蓬勃的春天，寶石島熱鬧起來了讓我們靜靜地閉上眼睛，放飛想象的翅膀，去感受寶石島欣欣向榮的景象吧?。úシ泡p音樂，學(xué)生閉眼想象?！就卣古c延伸】找一找守衛(wèi)邊疆海島戰(zhàn)士生活的作品讀一讀。教學(xué)參考：課文通過寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。教學(xué)參考：對(duì)課文重點(diǎn)語句的理解：①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。這種情況居然發(fā)生在遠(yuǎn)離大陸的海島上，實(shí)在令人不可思議，卻又是事實(shí)。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對(duì)祖國的熱愛。安：安定。這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感?！恫噬某岚颉方贪?【課前準(zhǔn)備】有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。３、提問：故事發(fā)生在哪里？主要介紹了有關(guān)海島的哪些事？（故事發(fā)生在去寶石島的路上及島上。理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。帶著這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)本文。3。）這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動(dòng)的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。）（4。交流自己的感受。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，以課前的提示為線索，先理清了教學(xué)的思路，再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章感情，在體會(huì)感情上，花了不小的功夫，對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力、思維能力的提高都有不小的提高。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。這究竟是一個(gè)怎樣的海島，讓我們一起來看課文吧。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，因而這里又被稱為“海上絲綢之路”。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，可到了收獲季節(jié)卻連一個(gè)小瓜也沒結(jié)。，一邊思考，從這些語句中體會(huì)出了你什么?抓住一連串動(dòng)詞感悟這個(gè)西瓜的寶貴。小高是寶石島觀觀察通訊站的信號(hào)兵，是他陪著“我”來到寶石島的?！?1)從三個(gè)“不”字你體會(huì)到了什么?(2)去掉“不”改一改。同時(shí)象征著戰(zhàn)士們?cè)u，建設(shè)海島的那份深情。]板書設(shè)計(jì)：彩色的翅膀昆蟲戰(zhàn)士《彩色的翅膀》教案12教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“氛、昆”等7個(gè)生字。誰來說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島？四、精讀課文體會(huì)交流關(guān)鍵詞句（一）讀了課文，你們有什么樣的感受呢？板書：戰(zhàn)士愛島（二）這些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀讀課文，走進(jìn)文章的字里行間，靜靜地看，細(xì)細(xì)地品，畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛島的句子，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己的一些感受。