20xx春岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第28課北宋的統(tǒng)治2-免費(fèi)閱讀
【正文】 課間不要追逐打鬧，文明休息，禮貌讓行。謄錄，防止寫標(biāo)記和暗號(hào)，由人專抄。弊：造成地方貧困。”教師引導(dǎo)學(xué)生分析這項(xiàng)措施的利與弊 教師歸納：利： 可以有效制止內(nèi)亂和外亂。 教師講述：樞密院調(diào)兵要奏稟皇上，沒有皇帝的命令，任何人無權(quán)調(diào)動(dòng)軍隊(duì)。為了防止類似兵變的重演，也必須加強(qiáng)中央集權(quán)。” 教師講述：剛剛我們講過北宋建立之后，沒有馬上投入統(tǒng)一全國(guó)的軍事行動(dòng)，首先花了三、四年時(shí)間解決內(nèi)政，而這個(gè)內(nèi)政的解決為北宋統(tǒng)一全國(guó)提供了保證?！笔裁匆馑佳?？各分裂割據(jù)政權(quán)的存在使趙匡胤難以安睡，他要進(jìn)行統(tǒng)一天下的軍事行動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：北宋中央集權(quán)的加強(qiáng) 教學(xué)難點(diǎn)：北宋加強(qiáng)中央集權(quán)影響的評(píng)價(jià) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、課件 教學(xué)過程 備注 導(dǎo)入： 教師設(shè)問：我國(guó)封建社會(huì)的基本的政治制度是什么？ 回顧已學(xué)過的內(nèi)容歸納我國(guó)中央集權(quán)制度發(fā)展的歷史。 （ 2） 、北宋政府采取的加強(qiáng)中央集權(quán)的措施有效地防止了唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但也給 北宋種下了積貧積弱的禍根。 課件展示：板書：一、“五代十國(guó)分裂局面的結(jié)束” 教師講述： 北宋建立后，并沒有馬上投入統(tǒng)一全國(guó)的軍事行動(dòng)，先花了三、四年時(shí)間解決內(nèi)政，然后將統(tǒng)一全國(guó)提上日程。 學(xué)生概述統(tǒng)一的過程（略） 教師設(shè)問：北宋是不是完成了全國(guó)的大統(tǒng)一？ 課件展示：北宋完成南北統(tǒng)一后的版圖。 其次，宋朝建立時(shí)，全國(guó)仍處于分裂割據(jù)狀態(tài)。簡(jiǎn)稱“三衙”、“三帥”。 材料二：諸鎮(zhèn)皆自知兵力精銳非京師之?dāng)?，莫敢有異心者? 課件展示：“ B、在地方，派文臣擔(dān)任知州：并設(shè)通判與之相互牽制。 課件展示：“三、科舉制度的發(fā)展的表現(xiàn)” 教師設(shè)問：北宋的科舉制 度有了哪些發(fā)展，起到什么作用？ 學(xué)生回答：（略） 課件展示： C、材料 防舞弊嚴(yán)格，有鎖院制度，考官確定后，即鎖于貢院中，中斷與外界聯(lián)系。但是，這些措施又是一柄雙刃劍，它所導(dǎo)致的“冗官、冗費(fèi)、冗兵”現(xiàn)象，也為北宋種下了“
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