20xx秋最新版三年級語文上冊習(xí)作4教案-免費閱讀
【正文】 不一會兒，太陽公公又露出了燦爛的笑臉。【教學(xué)難點】如何恰當，準確使用象聲詞。（3）想象是否合理有趣，情感是否具體生動。（4）各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話故事。老師也帶來了幾位小動物，喊出他們的名字。他不服氣地說：“你又沒試，怎么知道不好玩？” 他舉起槍，瞄著前面的灌木叢說：“你瞧，要是沒有瞄準鏡，你光看見一片綠。我一扣扳機——你瞧，就是這個鐵鉤鉤兒，子彈就‘砰’一下子射出去。想聽他的故事嗎？（3）師講“唏哩呼嚕”的故事。難點：通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。把事情連起來完整的說一說。能做到內(nèi)容具體，敘事祥略得當。四、交流習(xí)作，增進溝通，豐富了解。，你認為這篇習(xí)作哪些地方需要修改一下？ 師相機修改，出示修改后的文章，領(lǐng)悟修改方法。有民間工藝陶瓷，民族藝術(shù)戲劇，國畫，風(fēng)俗習(xí)慣端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈等等，不過最值得一提的就是過春節(jié)了。幾顆信號彈的升空，宣布了本次活動的結(jié)束，而我還盼著天空發(fā)愣，似乎還回味著那絢爛多彩的煙花。廣場上，人頭躥動，到處都是三三倆倆的人群，我好不容易擠到一個看禮花的有利地勢。確定自己要寫什么，怎樣寫。有精美的民間工藝：如剪紙、陶瓷等； 有古老的民間藝術(shù)：如戲劇、國畫等； 有獨特的風(fēng)俗習(xí)慣：如元宵節(jié)鬧花燈等； 有當?shù)氐拿耖g藝術(shù)：如孝義碗碗腔、皮影等； 有巧妙的語言藝術(shù)：如歇后語、燈謎等；有神奇的傳說故事：如《女媧造人》、《嫦娥奔月》等 ，小組交流，你準備寫什么。通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們認識了古代大思想家（孔子）和（老子），了解了古代神話故事《盤古開天地》，欣賞了古代建筑（趙州橋），古代繪畫（清明上河圖），感受到了中華傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。6．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。第二課時教學(xué)目標：1．以賞識為主，提高學(xué)生的習(xí)作興趣，增強學(xué)生習(xí)作的自信心。教師出示例文，師范讀，讓學(xué)生認真聽，并思考：你認為這篇文章好在哪兒？不好在哪兒？學(xué)生聽后，分小組交流教師所提出的問題，教師參與到學(xué)生小組中進行活動。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師談話：在本單元的口語交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)難點：觀察有序，內(nèi)容具體，語句通順，前后連貫。教師小結(jié)：觀察日記的格式。學(xué)生動手習(xí)作：（在學(xué)生完成習(xí)作的過程中，教師及學(xué)生保持安靜，避免打斷學(xué)生的寫作思路）五、交流習(xí)作：學(xué)生同桌交流習(xí)作，看看你的同桌的習(xí)作完成得怎么樣。三、修改作文四、謄寫作文第二篇：三年級語文上冊習(xí)作五教案義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級 上冊習(xí)作五【教材分析】第五單元教材以“燦爛的中華文化”為專題，這次習(xí)作以綜合性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來開展，教學(xué)中要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，進行整理，完成習(xí)作。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。介紹有條有理、清楚。三、引導(dǎo)思維，拓展學(xué)生思路。夜幕終于降臨了。繽紛的禮花把天空裝點得奇幻而美妙。（1）提問式開頭每年的正月初一是春節(jié)，俗稱“過年”，是我國最重要、最隆重的節(jié)日。二、引出評改范例，學(xué)習(xí)修改方法。勾畫寫得好的詞句。我能寫出內(nèi)容具體，敘事有祥有略的文章。同桌合作我要把看到的和想到的與同桌說說。第四篇：蘇教版四年級語文上冊《習(xí)作4》教案習(xí)作一、教學(xué)目標，展開豐富的想象翅膀，運用描寫人物動作、神態(tài)、語言、心理活動的關(guān)鍵詞語，續(xù)寫童話故事。（二）習(xí)作實
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