【正文】 )（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探索新知通過談話引出“六一”兒童節(jié)的情境，指導(dǎo)學(xué)生看課本主題圖。情感與態(tài)度方面：用豐富、生動教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，本節(jié)課努力為學(xué)生提供自主探索的機會，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，同時在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，逐步培養(yǎng)自主探索的意識和習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，教材把編制乘法口訣讓學(xué)生去完成，留給學(xué)生更大的空間。聯(lián)系生活，拓展延伸。，合作交流。2．在活動中引導(dǎo)學(xué)生熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。8=7（面） 56247。（三道題都是幫助學(xué)生鞏固用口訣求商的方法，同時第一個練習(xí)還讓學(xué)生通過觀察分析，形成了一句口訣可以計算一道乘法算式和兩道除法算式的認知結(jié)構(gòu)。并初步感知一句乘法口訣可以計算2道除法算式。上課伊始，為了將學(xué)生的注意力很快地吸引到課堂上來，引起他們的好奇心和學(xué)習(xí)的欲望；同時也確保舊知的復(fù)習(xí)變得緊張高效，所以我決定從學(xué)生感興趣的話題入手：我看下哈，咱們同學(xué)今天的精神氣十足啊，怎么丁老師給你們上課很高興??？聽你們這么說，我的心里比吃了蜂蜜還要甜！我聽說人在心情好的時候記憶力是最好的，我們要不要借這個高興勁發(fā)揮下我們的聰明呢？相信通過這樣的幾句話應(yīng)該可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，所以我會接著說：那我們集體認真的背誦下乘法口訣，一般情況下孩子們很喜歡這種背誦方式。：在學(xué)法上，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體，使每個孩子都參與到活動中去。二、學(xué)情分析：在表內(nèi)除法（一）的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用乘法口訣求商的基本方法，所以讓學(xué)生利用8的乘法口訣再來求商，從方法上來講，學(xué)生應(yīng)該不會有太大困難，但是求商的前提是必須要建立在學(xué)生已經(jīng)對乘法口訣掌握基本熟練的基礎(chǔ)上。以上就是我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，還請各位老師多多指導(dǎo)，謝謝！《7乘法口訣》說課稿11今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第四單元表內(nèi)除法（二）的第一課時——用8的乘法口訣求商。這部分設(shè)計了4個練習(xí)題。學(xué)生一幅圖一幅圖地自主匯報發(fā)現(xiàn)的問題，解決的方法，所列算式及求商使用的乘法口訣，教師隨機板書。五、教具準備：多媒體課件、實物投影、口算卡片。三、教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點教學(xué)目標：讓學(xué)生學(xué)會利用9的乘法口訣求商的基本方法。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到在座各位的認可。觀察一幅圖，說說從圖上看懂了些什么？同桌兼相互問答，然后抽學(xué)生回答，說說利用的是哪句口訣計算的。（三）學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式。在推導(dǎo)7乘法口訣時，采用實踐探索法（動手數(shù)），讓學(xué)生感知知識的形成過程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。二、教學(xué)目標由于二年級學(xué)生處在低年級階段，心理年級和理解能力都不是很好，因此太過文字的教學(xué)，學(xué)生不容易理解和掌握，應(yīng)該在玩中學(xué)、做中學(xué)，通過一些簡單的動手操作、娛樂，達到理解知識，掌握知識，并學(xué)會運用知識的目的，所以我做了下列教學(xué)目標的確定：使學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過程，掌握并熟記7的乘法口訣，能正確計算7的乘法，提高解決實際問題的能力?？偨Y(jié)評價階段。四、說教學(xué)程序復(fù)習(xí)導(dǎo)入階段。二、說教法本課主要采取實踐探索法和演繹概括法教學(xué)。因為實踐經(jīng)驗不足，說課中有很多欠缺甚至錯誤的地方，懇請各位老師批評指正，促進我自身業(yè)務(wù)水平的更好的發(fā)展，謝謝！《7乘法口訣》說課稿8一、說教材《7的乘法口訣》是北師大版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書我想這樣在一定程度上符合小學(xué)階段學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律?！驹O(shè)計意圖】：采用對口令的游戲形式吸引學(xué)生注意，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生充分記憶口訣，逐步熟記7的乘法口訣，為后面運用口訣進行計算做鋪墊?；顒尤糊R讀口訣時間：半分鐘。師：請你在小紙片上寫出7句口訣。六、教學(xué)過程為了使上述教學(xué)目標在課堂教學(xué)中得到切實落實，我預(yù)設(shè)了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。過程與方法：能應(yīng)用乘除法運算解決一些簡單的實際問題，進一步體會乘除法的含義。今天我的說課內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第八單元第1課時的內(nèi)容《7的乘法口訣》。首先讓學(xué)生想知道拼擺這些圖案一共用了多少個七巧板讓他們想辦法并說出理由其次用自己熟悉的方法算出統(tǒng)計表的填寫接著在回憶過去學(xué)習(xí)五和六乘法口訣的基礎(chǔ)上，通過小組合作學(xué)習(xí)用觀察、比較、分析、概括、推理等方法讓學(xué)生自主地編寫7的乘法口訣。課標中提出在教學(xué)中要積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式這節(jié)課不論是整體設(shè)計還是各環(huán)節(jié)的細節(jié)處理上都體現(xiàn)這一理念，本課著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾種學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括、推理的能力。使學(xué)生熟記7的乘法口訣，會用口訣正確計算乘法。7＝7 七七四十九通過板書讓學(xué)生直觀發(fā)現(xiàn)“用8的乘法口訣求商”的方法及一句口訣可求兩道除法算式的商，從而歸納出“用口訣求商”的一般方法。解決第一題采取教師引導(dǎo)的方式學(xué)習(xí)，其它兩題放手由學(xué)生獨立完成，把學(xué)習(xí)時間充分還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。通過這幾題使學(xué)生進一步掌握了用乘法口訣求商的辦法。第一階段，安排在人教版二年級下冊第二單元：“用2～6的乘法口訣求商”，著重讓學(xué)生掌握求商的一般方法；第二階段，安排在本冊書的第四單元：“用8的乘法口訣求商”，著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計算技能解決一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。捕捉信息，適時給予加強。、對口令等形式記憶口訣。通過猜一猜，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。教學(xué)難點：熟記7的乘法口訣，會用口訣進行計算。（通過練習(xí)鞏固用乘法口訣求商）《7乘法口訣》說課稿4一、教學(xué)分析：本課是人教版二年級上冊第六單元的第一課時，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“16的乘法口訣”的基礎(chǔ)上進行的,又為后面自主探索8和9的乘法口訣做好鋪墊，這樣的安排有助于學(xué)生利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知，獲得成功的喜悅，從而更加喜歡數(shù)學(xué)。圖中，一個小朋友還提出了另外一個問題：要掛7行呢？你能解決嗎？試一試，學(xué)生獨立列出算式，自行得出答案。八五十六三（）二十一六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八（復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，為學(xué)習(xí)除法的求商作鋪墊。（四）教學(xué)重點難點學(xué)會利用9的乘法口訣求商。8”的計算思路，留出空白讓學(xué)生獨立嘗試計算“56247。第二題是讓學(xué)生明確乘法和除法的關(guān)系，知道求除法的商時要想到乘法，乘法口訣題是為班里的一些學(xué)困生設(shè)計的。在第一階段，即在本冊的第二單元，學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生掌握用口訣求商的一般方法；在第二階段即在本冊的第四單元，學(xué)習(xí)用7～9的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計算技能解決一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除法運算的實際問題。讓學(xué)生進一步體會利用乘法口訣求商會比較方便。因而設(shè)計本節(jié)課時，注重以下幾方面組織教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣全課以參加山羊老師帶來的游戲活動串聯(lián)起來，使學(xué)生在輕松、民主、和諧的氣氛中探索新知，始終保持旺盛的求知欲。（3）在獨立思考的基礎(chǔ)上加強合作交流，體驗成功的快樂，樹立合作交流的意識。如賀軒宇同學(xué)，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生，他基礎(chǔ)較差，存在很多知識斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中，我注意給他補課，把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣一來，他學(xué)得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習(xí)慣。平常我們各異的零食具有不同的功能：花生：花生中富含維生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您現(xiàn)在正在睛發(fā)紅、發(fā)癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。為什么需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。那如何做到健康飲食呢?（二）好好吃早餐同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護,似乎并不存在什么危險。）板書：5的乘法口訣1個5 15=5 一五得五 51=5 2個5 25=10 二五一十 52=10 3個5 35=15 三五十五 53=15 4個5 45=20 四五二十 54=20 5個5 55=25 五五二十五食品安全教育執(zhí)教：社硎學(xué)校黃梅紅一、教學(xué)目標知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。拍手游戲：聽老師一次拍了幾下？拍了幾次？ 老師每次拍5下，拍3次。擺一擺，編一編。生1:我伸出2只手,:我們組有2個人伸出2只手,:同學(xué)真聰明,。（慢）師:我的故事講完了，你聽明白了嗎？你能根據(jù)上面的故事提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 生:孫悟空一共變出多少只猴子? 師:怎么解決呢？只要你掌握了今天的身手，相信你一定能解決這些問題！讓我們一起加油！今天我要和大家一起學(xué)習(xí)5的乘法口訣。第三篇：5的乘法口訣的 乘 法 口 訣 執(zhí)教：社硎學(xué)校 黃梅紅 20151015 教學(xué)目標:熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。像這樣反復(fù)劃拳數(shù)次。積的得數(shù)相同的：(兩個乘數(shù)不重復(fù)的)一四得四、二二得四一六得六、二三得六一八得八、二四得八二六十二、三四十二一九得九、三三得九三六十八、二九十八二八十六、四四十六三八二十四、**二十四六六三十六、四九三十六■這樣背的一個特點是，從一到九的口訣都有九句，幾的口訣就逐漸增加幾。不過他們的方法很特別哦！■（練習(xí)十第一題）老師說出口訣的半部分，學(xué)生補充口訣的后半部分。第一篇：5的乘法口訣5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第51頁例1,練習(xí)九第1～3題 教學(xué)目標：學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，初步記住5的乘法口訣。（先按照一定的順序出現(xiàn)口訣，再打亂順序。豎著背比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此類推，接下來，依次是四四十六的豎列、五五二十五的豎列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。理解族的理解記憶法理解族的精靈擅長邏輯推理。兩個乘數(shù)相同的：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。雙方可約定，贏夠多少次，可以獎勵糖果一個。經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并 理解每句口訣的含義。板書：5的乘法口訣。出示圖片：師:同學(xué)們的手很可愛，老師特別喜歡。師:3只小手幾個手指？4只小手?5只小手呢? 下面就請同學(xué)用上面的方法,同桌兩人合作,利用手中的小棒擺一擺,再寫一寫乘法算式,::巡視,、::3只手有15個手指,，仿照“二五”的口訣這一句口訣應(yīng)該是（三五十五）師:？第五句呢？生:4乘5,5乘4,四五二十 生:5乘5,5個5,五五二十五（有同學(xué)編出五六三十，六六三十六。）游戲：拍手說兩個乘法算式和一句口訣游戲。（鼓勵同學(xué)說出自身的收獲，并給予肯定。（板書課題：吃出你的健康來）學(xué)生齊讀課題。這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。有些零食含有身體所需的各種營養(yǎng)素，因此，可以適當吃一點零食。吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時間吃。烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素C。初步了解統(tǒng)計的意義等等。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。（2）在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，重視發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。2）通過自學(xué)課本的例題，是讓學(xué)生對所學(xué)知識及時地鞏固，有利于知識的內(nèi)化。為了讓學(xué)生掌握好這部分知識，教材根據(jù)兒童的認知規(guī)律，將用乘法口訣求商分為兩段學(xué)習(xí)。然后安排了根據(jù)乘法算式寫除法算式，這兩題的安排是為本課的新授內(nèi)容做鋪墊。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)用2—6的乘法口訣求商，掌握用口訣求商的一般方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，教學(xué)時呈現(xiàn)“56247。進一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。455879947368958878369967組織將口訣補充完整。8=7（4）引導(dǎo)學(xué)生解決另一個問題。引導(dǎo)學(xué)生完成教材第50頁第2題。四、教學(xué)重難點：由于乘法口訣是小學(xué)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，對今后計算具有重要的作用，還因為口訣數(shù)量增多和積的增大，學(xué)生記憶困難，所以我確定本節(jié)課的重點和難點為：教學(xué)重點：編制7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。（五）回顧知識課堂總結(jié)說一說本節(jié)課學(xué)到的知識。為了讓學(xué)生掌握好這部分知識，教材根據(jù)兒童的認知規(guī)律將用乘法口訣求商分為兩階段學(xué)習(xí)。解決第一題采取教師引導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)，其它兩題放手由學(xué)生獨立完成，把學(xué)習(xí)時間充分還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。(二)探究新知明思路因為要解決問題才用到計算，計算是為了解決生活中的一些問題，新課部分我利用書中的主題圖，讓學(xué)生找出書中的數(shù)學(xué)信息，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題是本課的難點，所以我采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，化解難點，讓小組內(nèi)的好學(xué)生帶動其他學(xué)生。7＝849247。二、教學(xué)目標讓學(xué)生經(jīng)歷編寫七的乘法口訣的過程，知道7的乘法口訣是怎么來的。二是合理應(yīng)用教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，探索求知的欲望。讓孩子們拿出自己的七巧板擺出可愛的圖案學(xué)生匯報接著問學(xué)生想不想知道還可以擺出哪些可愛的圖案師出示例一的七種圖案和統(tǒng)計表的放大圖觀察實踐探究新知?！?乘法口訣》說課稿7各位評委老師：早上好！下面我將開始我的說課。三、教學(xué)目標、重難點分析基于以上的教材、學(xué)情分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標定位：知識與能力：學(xué)生親身經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，逐步熟記口訣，能熟練運用口訣計算有關(guān)的表內(nèi)乘、除法。五、教學(xué)準備本節(jié)課前，為方便教學(xué)，教師將準備好口