【正文】 和高適同時(shí)代的唐詩(shī)人李欣也曾作《聽(tīng)董大彈胡笳兼寄語(yǔ)弄房給事》一詩(shī)，詩(shī)中通過(guò)描述董庭蘭的美妙琴聲，高超琴藝來(lái)表現(xiàn)董庭蘭的為人和美好心靈。雁總是群飛的，它使整個(gè)畫(huà)面都沉浸在依依惜別的感情氛圍中，令人在鴻雁的悲鳴聲中聯(lián)想到友誼?！秳e董大》這首詩(shī)就是詩(shī)人給董庭蘭送行時(shí)的贈(zèng)言。有《高常待集》。是年冬，與高適會(huì)于睢陽(yáng)（故址在河南省商丘縣南），高適寫(xiě)了《別董大二首》。積累運(yùn)用古詩(shī)，學(xué)會(huì)這首詩(shī)有大意，會(huì)背。落日黃云，大野蒼茫，此情此景，不免有些傷感。其詩(shī)以七言歌行最富特色，筆力雄健，氣勢(shì)奔放?！慷鱽?lái)是一個(gè)________________的人；《梅蘭芳蓄須》中，梅蘭芳是一個(gè)___________________的人；《延安，我把你追尋》是首現(xiàn)代詩(shī)，讓我們了解、懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要（板書(shū)：課文大意）（出示課件3）（1）本單元課文中《為中華之崛起而讀書(shū)》中講了三件事，注意按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把握每件事的重點(diǎn)，再整體把握課文的重點(diǎn)。，體會(huì)不同句子，語(yǔ)氣也不同。課文以生動(dòng)形象的童話形式講授知識(shí)，是活躍學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的好方式。生3：我知道了，要多觀察才能得到結(jié)果。5．師生一起讀。9．拓展：你還知道哪些帶數(shù)字的詞語(yǔ)？(學(xué)生自由交流課前搜集或積累的其他帶數(shù)字的詞語(yǔ)?！耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r(shí)間和一寸長(zhǎng)的黃金一樣昂貴。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開(kāi)火車讀。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合本單元的主題和一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定了展示的內(nèi)容與形式。預(yù)設(shè)：生1：我從作業(yè)本上認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)的名字，同學(xué)們也可以從作業(yè)本上認(rèn)識(shí)字。(1)教師提出各組展示的要求：展示的同學(xué)說(shuō)話時(shí)要聲音洪亮，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，不可以隨意打斷別人的話，如果有意見(jiàn)可以聽(tīng)后提出，展示的同學(xué)給予解答。多對(duì)少，老對(duì)少。(2)評(píng)出最佳合作組，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在生活中你是怎樣學(xué)習(xí)拼音和漢字的？(學(xué)生暢所欲言，教師點(diǎn)評(píng))設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流中拓展生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，并在潛移默化中感受到生活處處是學(xué)問(wèn)，很自然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯積累。并給家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)到了什么？六、當(dāng)堂檢查。指名讀。（課件出示：加一加）小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字，通過(guò)抽查、排火車的方式加強(qiáng)掌握。（教師強(qiáng)調(diào)坐姿：頭正、肩平、背直、足安。知道書(shū)寫(xiě)規(guī)則：從上到下，先橫后豎?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，是讓學(xué)生在了解作者和背景的前提下，通過(guò)對(duì)詩(shī)意思的初步了解，從而達(dá)到對(duì)詩(shī)歌含義的理解。夜夜心：指嫦娥每晚都會(huì)感到孤單。：（出示課件22）李商隱，字義山，號(hào)玉溪（谿）生、樊南生，唐代著名詩(shī)人，祖籍河內(nèi)（今河南省焦作市）沁陽(yáng)，出生于鄭州滎陽(yáng)。（4）想一想：你在其他神話故事中，讀到過(guò)讓你感到神奇的情節(jié)嗎？（5）先在小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，再選小組代表上臺(tái)交流。（5）導(dǎo)言：大家現(xiàn)在已經(jīng)知道這些詞語(yǔ)的意思了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從這些詞語(yǔ)想到了哪些人物或故事，大家能不能選一兩個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話呢？（6）指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)選詞說(shuō)話，然后全班進(jìn)行交流。原為佛家語(yǔ)，指佛的法相。原是傳說(shuō)中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。，教師巡回引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些漢字的特點(diǎn)。（出示課件6）。神話的故事性強(qiáng)，情節(jié)具有濃厚的浪漫主義色彩。指名讀，齊讀。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了神話故事，現(xiàn)在，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地四，有關(guān)這一單元的重要知識(shí)吧。加強(qiáng)語(yǔ)言積累，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)、積累古詩(shī)的興趣。生4：我還知道土豆、紅薯這些植物供我們吃的部分也長(zhǎng)在泥土里 7．提出倡議并小結(jié)。(教師也坐到學(xué)生中，和學(xué)生一起拼讀，一起感受讀書(shū)的樂(lè)趣。6．比一比誰(shuí)的記性好。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語(yǔ)呢？(學(xué)生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語(yǔ)，還有帶數(shù)字的七字成語(yǔ)呢！讓我們一起去積累吧！2．課件出示“日積月累”中的詞語(yǔ)。上對(duì)下，小對(duì)大。)4．班內(nèi)交流：比一比誰(shuí)拼讀得準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。(學(xué)生)第一課時(shí)一、點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，本單元的四篇課文我們都學(xué)習(xí)完了，相信同學(xué)們一定有很多收獲。2通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀四季及景物名稱的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生有條理 地說(shuō)話。(教師)2．(1)學(xué)生借助工具書(shū)預(yù)習(xí)“字詞句運(yùn)用”和“日積月累”的內(nèi)容。)2．學(xué)生獨(dú)自拼讀音節(jié)，并找一找其中的秘密。)5．拓展練習(xí)。高對(duì)低，粗對(duì)細(xì)。)“一年之計(jì)在于春”是中國(guó)勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一條經(jīng)驗(yàn)。比喻時(shí)間十分寶貴。讓我們一起讀書(shū)好嗎？2．導(dǎo)讀：我們一起讀書(shū)得做到什么呢？3．學(xué)生討論后明確：大家一起讀書(shū)時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要小聲。預(yù)設(shè)：生1：小松鼠很有耐心，一直在等待花生長(zhǎng)大。，激發(fā)學(xué)生積累、運(yùn)用成語(yǔ)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積累、運(yùn)用成語(yǔ)的興趣。u神話中很多人物個(gè)性鮮明，如精衛(wèi)性情剛烈、堅(jiān)韌執(zhí)著……u古人創(chuàng)造了許多神的故事，來(lái)表達(dá)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，如普羅米修斯上天拿取火種，就是古希臘人對(duì)火種來(lái)源的一種解釋。神話是古代人民展現(xiàn)奇特想象和幻想所創(chuàng)作，具有神奇、豐富、多種多樣的特色。（板書(shū)：神話的特點(diǎn)）（出示課件5），在閱讀中感受神話的特點(diǎn)。，與同桌討論這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（都是花的名稱）、形狀、香味等。（2）小組交流，讀讀詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，看看這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。形容人很機(jī)警。（3）小組代表發(fā)言，教師小結(jié)：216。，學(xué)生跟讀。：（出示課件23）[注釋]深：暗。在理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。在今后的教育教學(xué)中，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、趣味識(shí)字。二、字詞句運(yùn)用：出示：人——天口——田　日——目我們來(lái)和這些好朋友打個(gè)招呼吧！學(xué)生自由讀字。質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，請(qǐng)同學(xué)解疑。五、和大人一起讀《小兔子乖乖》課前已提前布置好預(yù)習(xí)，讓孩子和家長(zhǎng)一起閱讀，所以課上直接讓學(xué)生分角色演一演，看哪幾組演的好，學(xué)生鼓勵(lì)。3．通過(guò)《展示臺(tái)》，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情，鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，本單元的四篇課文我們都學(xué)習(xí)完了，相信同學(xué)們一定有很多收獲。(組內(nèi)同學(xué)互幫互助，共同進(jìn)步，把音節(jié)拼讀準(zhǔn)確。水龍頭總是開(kāi)著，你去()一下吧！(2)學(xué)生以小組為單位共同讀兒歌，并在兒歌中找到反義詞，畫(huà)一畫(huà)。你能選其