2006學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 七、重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作學(xué)困生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的難題，我校建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案和轉(zhuǎn)化記錄，要求各位教師不能歧視放棄差生，使他們學(xué)有所得、有所提高。校長(zhǎng)能深入教學(xué)一線，經(jīng)常指導(dǎo)教學(xué)工作。每周教研活動(dòng)開展扎實(shí)有效，把教師從單純的“教”引導(dǎo)到“研究”的層次上來，改變了認(rèn)識(shí)，提高了工作效率。完善制度，落實(shí)制度化管理。反思：本學(xué)期工作較為出色完成，但是還存在著不足，如對(duì)資料積累、對(duì)課務(wù)安排等還存在著欠缺，有待于以后更進(jìn)一步的提高。㈡抓好以畢業(yè)班為重點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量的提升初三：根據(jù)本屆初三的實(shí)際情況，教導(dǎo)處對(duì)本屆初三的學(xué)生進(jìn)行了排摸，對(duì)后1/3的學(xué)生作了重點(diǎn)調(diào)研，并根據(jù)情況進(jìn)行了教師的個(gè)別調(diào)整，從而使本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了根本性的提高。組織各教研組長(zhǎng)對(duì)教師作了常規(guī)檢查。在教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以二次月考為契機(jī)，提高教師的命題第四篇：2005學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)2005學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期教導(dǎo)處在黨支部、校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)之下，面對(duì)各種困難，大家團(tuán)結(jié)一致，工作熱情高漲，使教導(dǎo)處的各項(xiàng)工作得以正常開展，現(xiàn)作如下小結(jié)：一、實(shí)際工作教研組長(zhǎng)會(huì)議開了4次，教研組長(zhǎng)例會(huì)開了9次。通過磨課、聽課、評(píng)課，開展以關(guān)注課堂教學(xué)有效性的教與評(píng)實(shí)踐活動(dòng)，探討有效教學(xué)的實(shí)質(zhì)和一堂好課的基本特征，努力營(yíng)造學(xué)校教研一體的學(xué)習(xí)型組織，為教師搭建展示平臺(tái)，提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校從校長(zhǎng)室到教導(dǎo)處到年級(jí)組到備課組到各任課教師，上下一條心。（5）閱卷：本備課組流水閱卷（6）質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)：考試后一周內(nèi)分年級(jí)組進(jìn)行質(zhì)量分析（組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，行政參與），同時(shí)對(duì)命題教師的試卷進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。課后輔導(dǎo)的內(nèi)容廣泛，不一定圍繞作業(yè)問題；作業(yè)講評(píng)要經(jīng)常進(jìn)行并且面向全體學(xué)生，課后輔導(dǎo)則主要面向一部分學(xué)生。雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)全面、充分、合理。一、根據(jù)開學(xué)初制定的計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。書寫自查報(bào)告。開學(xué)初教導(dǎo)處能結(jié)合本校的實(shí)際情況，制訂切實(shí)有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。有計(jì)劃地加強(qiáng)教學(xué)交流。三、夯實(shí)教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要著力做好課改年級(jí)的教學(xué)指導(dǎo)，各科在新課標(biāo)引領(lǐng)下，用好新教材，加強(qiáng)教學(xué)研究工作。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神以及各科指導(dǎo)綱要，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過程。為此，并針還對(duì)教案實(shí)施的有效性開展隨堂聽課，評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)處統(tǒng)一組織了期中、期末檢測(cè)、并對(duì)部分年級(jí)的部分學(xué)科進(jìn)行了抽測(cè)和分析及時(shí)反饋信息。做到基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣想結(jié)合，確保教學(xué)行為的改革和學(xué)習(xí)效果、習(xí)慣的有效統(tǒng)一，促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，從而提升教學(xué)質(zhì)量。拜師結(jié)對(duì)摒棄形式主義，切實(shí)提高新教師的教學(xué)技能和理論水平以及科研能力。以龍羊區(qū)輔導(dǎo)學(xué)校蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)為契機(jī)，發(fā)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)管理等存在的問題。正確落實(shí)學(xué)籍管理工作，尤其是規(guī)范非富陽市籍學(xué)生的學(xué)籍管理。注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。各年級(jí)在月考、期中、期末考試中，都要對(duì)各班各科成績(jī)進(jìn)行切實(shí)有效的分析，并拿出整改措施，形成書面材料交教導(dǎo)處。我們說教學(xué)質(zhì)量的提升，首先在于上課，對(duì)于教師自身而言：首先是主動(dòng)學(xué)習(xí)組內(nèi)研討課，推門課，是為教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，其次，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行操練邀請(qǐng)課為教師提供了一個(gè)不斷提升自己的舞臺(tái)，對(duì)于學(xué)校而言，我們也盡可能多的安排教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)外出聽課，這一方式也是提升教師質(zhì)量意識(shí)，提升教師改革課堂的生命自覺性。四、積極做好本學(xué)期另外兩項(xiàng)重要工作本學(xué)期是考試學(xué)期，也是教導(dǎo)處更我忙碌的一學(xué)期，學(xué)校先后參加了4月14日國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA 2012）工作和5月30日國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)
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