【正文】 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，同學(xué)們你們你們知道這是什么節(jié)日嗎？對，這就是農(nóng)歷的正月十五——元宵節(jié)。伴奏聲部均為打擊樂，基本使用舒展性的節(jié)奏相配合，給人以溫馨、幸福的輕歌曼舞的印象?！栋斃栈稹肥恰澳椰敗敝械囊皇坠诺涓枨?。師：現(xiàn)在。引子由樂器演奏，曲調(diào)較固定，慢板歌舞以唱為主。囊瑪在一定程度上收到宮廷文化的影響，多少存在一些封建文化的糟糠。這種歌舞被稱之為堆謝。這種勞動歌舞今天已被搬上舞臺，成為歷史上勞動藝術(shù)的紀(jì)念。這段舞蹈的背景音樂是藏族歌曲《康定情歌》。相信大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對藏族的歌舞音樂——“堆諧”應(yīng)該有了一定的了解。（PPT課件展示8地圖）顯示“西藏自治區(qū)”）。分清楚后讓學(xué)生自己練習(xí)2分鐘，之后再讓學(xué)生進(jìn)行集體表演。）襯詞后面出現(xiàn)了一段間奏，（用“退踏步”表演）。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在舞蹈律動中感受并了解“堆諧”的來源及分類，能夠?yàn)楹竺娴母枨虒W(xué)做鋪墊。由于在舞蹈中有很多踢和踏的動作，因此也被稱之為“藏族踢踏舞”。師：好，同學(xué)們都跳得非常好，請坐，接下來，我要給大家增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，請這兩組的同學(xué)起立，繼續(xù)做你們剛剛學(xué)的顫膝動作，其他同學(xué)注意看老師哦！看看老師跟他們跳的有什么不一樣？（師拍節(jié)奏示意他們有序的進(jìn)行顫膝律動，然后老師加進(jìn)前面那段舞蹈的前四拍動作，連續(xù)不斷的跳，）師：老師跳的這段跟他們跳的有何區(qū)別？好，請你來回答！生：（有踢和踏的動作）師：回答得很好。師：對，這位同學(xué)回答得很好，請坐。第三篇：詳案音樂綜合課《正月十五那一天》音樂綜合課《正月十五那一天》（詳案）深圳市官田學(xué)校 2014年11月教學(xué)內(nèi)容：音樂綜合課《正月十五那一天》 教材：人音版八年級（上冊）第三單元 教學(xué)課時：第1課時（45分鐘）教學(xué)對象：八年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：初步了解我國西藏的風(fēng)土人情，感知藏族“堆諧”的音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；能在聆聽、律動、歌唱和舞蹈表演等實(shí)踐活動中體驗(yàn)《正月十五那一天》的情緒和舞蹈特征；激發(fā)學(xué)生熱愛藏族音樂文化的思想感情。收集西藏歌曲，西藏還有那些歌曲?（《青藏高原》、《圣地拉薩》、《格桑拉》、《青海湖》、《坐上火車去拉薩》、《青海人》、《桑吉卓瑪》、《天路》、《乃寧桑珠廟會》等）二、學(xué)習(xí)歌曲《正月十五那一天》欣賞聆聽《正月十五那一天》。5教師小結(jié)五、總結(jié):在今天這堂課里，帶大家了解了西藏的地理位置，氣候，民俗風(fēng)情等等；重點(diǎn)介紹了西藏地區(qū)藏族的歌舞音樂，了解了“囊瑪”與“堆謝”這兩種歌舞形式；我們通過歌舞親身體驗(yàn)了藏族人民的熱情奔放也從它的旋律中感受到西藏音樂的獨(dú)特風(fēng)格。而在這里，“堆”是指雅魯藏布江的上游，所以“堆謝”就是指雅魯藏布江的上游一帶的民間歌舞。通常是以歌為主，以舞為輔?！叭谝槐笔遣孛褡逶跁蜁r最主要的一種禮節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠分辨出《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》兩種不同的題材，說出這兩首的不同之處；西藏舞蹈的特點(diǎn)。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 相關(guān)資料教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：老師問：同學(xué)們知道西藏有那些歌曲? 學(xué)生答：略老師補(bǔ)充：《青藏高原》、《圣地拉薩》、《格桑拉》、《青海湖》《坐上火車去拉薩》、《青海人》、《桑吉卓瑪》、《天路》、《乃寧桑珠廟會》二、了解一下西藏的地理位置，氣候和風(fēng)俗。我們經(jīng)常在電視上看到，在藏民族家中作客，喝酒前用右手無名指沾點(diǎn)酒向空中、半空、地上彈三下，以示敬天、地、祖先，然后喝一小口，主人把杯子倒?jié)M，再喝一小口，再倒?jié)M，這樣喝完三次，最后把酒杯中的酒喝完，這種禮儀才算結(jié)束。(3)欣賞藏族民歌《阿瑪勒俄》為例來了解體會一下囊瑪?shù)男伞?5)在“堆謝”中一般可分為兩類：一類是速度較慢，旋律抒情而悠揚(yáng)的“降謝”；另一類是速度較快，旋律輕快而活潑的“覺謝”。(主要通過《正月十五那一天》與《阿瑪勒火》的對比，和舞蹈欣賞，來了解西藏的歌舞。聆聽《正月十五那一天》時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意其藝術(shù)特征。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞藏族民歌《正月十五那一天》。那讓我們一起來體驗(yàn)一下這種藏族舞蹈的特點(diǎn)吧！請大家注意，先看老師來展示一下，你們看清楚后再站起來體驗(yàn)?，F(xiàn)在請大家再仔細(xì)看一下老師跳，等一下再請大家一起來，（師再次示范，正面和反面各示范一次）師：好，請大家起立?。▽W(xué)生起立）現(xiàn)在請大家跟老師一起喊節(jié)奏并體驗(yàn)這組動作，預(yù)備，起，12345672234567（邊跳邊數(shù)節(jié)奏，速度由慢到快）師：好，請你們繼續(xù)舞蹈，其他同學(xué)坐下，老師現(xiàn)在還要再增加點(diǎn)難度，注意看，老師的動作跟他們的動作又有何區(qū)別？（學(xué)生跳前四拍動作，師跳后四拍動作，連續(xù)跳兩個八拍，停，請坐。堆諧又分為了兩類：（點(diǎn)擊播放PPT課件3介紹“堆諧”分類）師：請大家注意看，老師現(xiàn)在跳兩段舞蹈，你們分辨一下，這兩段舞蹈有何區(qū)別？（第一段，師