【正文】 ）1那12表示什么？（12表示4乘3的積，表示4根為一組的木棒，一共有3組，一共有多少木棒，）1表示什么（1表示還多1根）你們真棒，現(xiàn)在我們把每4根分一組，改成平均分成4組，那么根據(jù)這兩條信息，你又能提出什么問題呢？好！請你說（每組有幾根，還多多少根？）好現(xiàn)在請同學(xué)們把這道題作在練習(xí)本上，好！請同學(xué)們看黑板，現(xiàn)在我把一個(gè)同學(xué)的算式列在黑板上，我們一起看一下、13除以4等于3（根）余1根，答每組有四根，還余一根！有意見嗎？（沒有）好，請同學(xué)們看一下，剛才做的這兩個(gè)題目有什么相同和不同之處嗎？他們的被除數(shù)，除數(shù)商還有余數(shù)都是一樣的，但是他們求的問題不一樣，第一道題是每組分4根，可以分幾組，第二道題是分四組，每組有幾根？哦也就是說兩道算式是一樣的意義是不一樣的，觀察的很仔細(xì)，我們來看第一道題：4組余1根，4表示什么？（4表示可以分成4組）那第二道題的4表示什么？（每組4根小棒）同學(xué)們，看來啊，單位名稱是跟我們解決的問題有關(guān)的，第一題我們求得是可以分成幾組？還多幾根？所以單位是組，根！可以分3組還余1根。學(xué)生獨(dú)立完成后集體講評3．改錯(cuò)。1．如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？ 學(xué)生分一分，并列出橫式，教師板書16247。①結(jié)果是可以分成3組，3寫在哪里？為什么寫在個(gè)位？ ②要分13根小棒，現(xiàn)在已經(jīng)分掉了多少根？你是從哪里知道已經(jīng)分掉了12根的？這個(gè)“12”寫在哪里？表示什么意思？它是怎樣算出來的？ ③我們在“12”的下方畫一條橫線表示按要求分了一次。（1）這個(gè)除法豎式中的每個(gè)數(shù)都有名字，你知道它們叫什么嗎？ 學(xué)生可能會(huì)知道13叫被除數(shù)，4叫除數(shù)，3叫商，1叫余數(shù)。（1）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)教師板書：13247。教學(xué)過程：一、操作交流，溝通聯(lián)系（一）出示題目，明確題意。四 課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，說說你的收獲或困難好嗎？第四篇：有余數(shù)的除法教案有余數(shù)的除法第二課時(shí)（豎式與試商）教學(xué)目標(biāo)：1．通過操作、觀察、對比等活動(dòng)，掌握有余數(shù)除法豎式的書寫方法，知道除法豎式中每個(gè)數(shù)的名稱，并理解除法豎式中每個(gè)數(shù)的含義。8= 53247。（幾里面還可以分出一個(gè)幾嗎？我們認(rèn)識了余數(shù)這個(gè)新朋友，那么有余數(shù)的除法該怎么樣試商呢？愛思考的孩子馬上就會(huì)找到答案。（我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)犯難了，能說說你遇到什么困難了嗎？沒有3乘幾等于20；或說分不完。反饋：（1）指名說自己的解題過程。(3)使學(xué)生懂得余數(shù)的意義，掌握試商的方法。這節(jié)課我們就上到這。師：用16根小棒擺正方形會(huì)不會(huì)出現(xiàn)有剩余的情況？為什么？你能說算式嗎？師：仔細(xì)觀察剛才我們擺小棒列出的所有的算式。小磁板舉起來，讓大家看一看。師：根據(jù)你擺的，你會(huì)列出除法算式嗎？師：哪組也是用9根小棒擺的？你們當(dāng)裁判，判斷一下，剛才他回答的正確嗎？（老師邊寫算式邊提問）師 ：你們列出的算式中的9表示什么意思？4呢？2表示什么？1呢？ 師：哪組不是用9根小棒擺的？你們組來吧，派一個(gè)代表，好極了。① 猜一猜 師：李老師手中有 生：一把小棒。師：好了，同學(xué)們，完成了嗎？我們一起來訂正一下。（學(xué)生自己數(shù)）結(jié)果怎樣？學(xué)生列出算式。五、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具草莓、學(xué)具盤子、小棒、練習(xí)篇六、教學(xué)過程（一）動(dòng)手操作，引入新知 師：課前，李老師請4個(gè)同學(xué)幫我分了學(xué)具，那你們想不想每個(gè)人都動(dòng)手分一分？出示：6個(gè)草莓，每2個(gè)分一盤，可以裝滿幾盤？（指名讀題，口答并列式計(jì)算）師：那這樣分完之后還有沒有剩余的草莓？（齊答）（學(xué)生活動(dòng)）師：7個(gè)草莓，每2個(gè)分一盤，可以裝滿幾盤呢？下邊請小組長打開粉色的學(xué)具帶，拿出草莓和盤子，3人配合，一起分一分。師：下面這道有關(guān)跳強(qiáng)繩的題目怎樣解決呢？看誰做得又對又快！19－八=十一 十一247。這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“用有余數(shù)的除法解決問題”。師：大家仔細(xì)觀察，我們今天學(xué)的除法跟以前學(xué)的有什么不同？生：今天學(xué)的除法有余數(shù)，以前的除法沒有！師：他剛才用了一個(gè)詞，什么？生：余數(shù)！師：什么是余數(shù)？生：分完后，剩下不能再分的數(shù)！師：在這兒，哪些是余數(shù)？生：4。師：4在這兒表示4，2表示2，指的哪兩塊？生：指圖中余下的2塊。師：好，這是你的想法！我們再來看下一位同學(xué)的，為什么這樣寫？生b：因?yàn)橛?4塊糖，每人分3塊，所以用14247。師：看來這些沒剩余的，難不倒大家，那這邊有剩余的分法，該怎樣用算式表示呢？比如第一種，有14塊糖，每人分3塊，分給了4個(gè)人，還剩2塊，你能試著寫寫嗎？在本子上試試！學(xué)生試寫。師：你同意他的說法嗎？問的同學(xué)點(diǎn)頭表示贊同。喜歡！師：老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了14塊糖，如果每人分一塊，這些糖最多能分給多少人？ 生：可以分給14個(gè)人。直接筆算。余數(shù)的認(rèn)識：說一說什么叫余數(shù)？能不能舉個(gè)例子來說明一下。然后訂正。5＝”，提問：先寫什么？在豎式里5各寫在什么地方？著重說明試商的方法：想5和幾相乘的積接近23，又小于23。指出像上面這樣的除法，沒有除完還有余數(shù)，叫做“有余數(shù)的除法”。7。2=5 誰被除數(shù)？誰是除數(shù)？誰是商？二．新課、教學(xué)例1。生 4 ：這兩道題也有不同??嘗試練習(xí)師：老師想檢驗(yàn)同學(xué)們對有余數(shù)的除法是否掌握，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 27/9“做一做”三、鞏固拓展，運(yùn)用新知練習(xí)十二第13題游戲題：“猜猜看”。指名一生上臺(tái)擺。一、明確圖意，展開思維師：同學(xué)們都喜歡課外活動(dòng)對嗎？你喜歡什么活動(dòng)？生：?師：每到下課的時(shí)候同學(xué)們都會(huì)參加自己喜歡的活動(dòng)，你們快看同學(xué)們都在做什么？師：你能提出一個(gè)用除法來解決的問題嗎？生 1: 所有的旗子按四面一組，可以插幾組？生 2 ：跳繩的同學(xué)四個(gè)人一組可以分幾組？生??師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你能解決這些問題嗎？二、探索新知，建構(gòu)概念 1利用課件演示例 1師：光明小學(xué)三班要舉行聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們打算將聯(lián)歡會(huì)的會(huì)場用鮮花布置，小朋友先搬來 15 盆花，他們打算每組擺 5 盆，可以擺幾組？老師想請我們班的同學(xué)來分一分，你們愿意嗎？生：愿意。第一篇：有余數(shù)的除法教案有余數(shù)的除法教案(精選多篇)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》。師：請同學(xué)們拿出學(xué)具，用 15 個(gè)學(xué)具表示 15 盆花來擺一擺。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：不能全部擺完，還剩下 3 盆，不夠分一組了。師： 你知道為什么能很快猜出你們前面所擺的學(xué)具是什么了嗎？四、歸納小結(jié)，結(jié)束全課師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識呀？在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，應(yīng)該注意什么？有余數(shù)的除法教學(xué)目的：使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法、書寫格式和算式的讀法。課件出示例1圖片。教師板書說明豎式的計(jì)算方法。、再次鞏固讓學(xué)生拿11根小棒，平均分成4份。然后可以提問：商5行不行？為什么不行？教師說明，5和5的積是25，23減去分掉的25，不夠；所以要商4。本課小結(jié)布置作業(yè)有余數(shù)的除法復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)通過鞏固，使學(xué)生熟練地掌握有余數(shù)的除法的含義。口算有余數(shù)的除法：就是針對被除數(shù)比較小的情況下來口算的。4號同學(xué)到黑板演示。師：對嗎？好，咱們一起分一分。生2：那你第二種，還剩4塊呢，怎么也不分了？生答：那是每人分5塊啊，所以剩下的4塊也不夠給一個(gè)人，否則就不公平了！師：有道理嗎？老師把你們分的情況展示出來。展示學(xué)生的寫法：a、247。3，可是下面不會(huì)算了。師：大家會(huì)寫了嗎？下面這些，請你任選一種寫出來！學(xué)生練習(xí)，然后匯報(bào)。師：這個(gè)詞用的好，我們就把這些數(shù)稱為余數(shù)！象這樣的除法，我們叫它有余數(shù)的除