小班數(shù)學(xué)活動(dòng)1-5-免費(fèi)閱讀
【正文】 o教學(xué)策略：*改編劇情：將原先復(fù)雜的人物角色統(tǒng)一轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶⊥谩苯巧?；將“排?duì)拔蘿卜”改編成“個(gè)體拔蘿卜”?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的特色：活動(dòng)設(shè)計(jì)突出了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的首要目標(biāo)——“培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣”。引導(dǎo)幼兒觀察、交流、分享：“你可以告訴朋友或老師拔出了一個(gè)怎樣的蘿卜？”幼兒初步練習(xí)點(diǎn)數(shù)并根據(jù)顏色分類放置蘿卜。此課題研究嘗試以“情景表演游戲”激發(fā)幼兒愉悅的情緒情感，使幼兒輕松、自然、饒有興趣地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在數(shù)學(xué)啟蒙階段的小班即培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂。脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。依次是花、小草。（練習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量）師：小朋友們，今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡，我們把它們帶在身上吧，一邊數(shù)，一邊拿。師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，同時(shí)認(rèn)識“3”這個(gè)數(shù)字。二、學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。感受點(diǎn)數(shù)活動(dòng)帶來的快樂。請幼兒舉例出生活中的一些排序。幼兒排隊(duì)感知排隊(duì)的規(guī)律。師：小客人們都吃飽了，他們可高興了，小客人也要送給我們禮物，你高興嗎？可是有個(gè)要求注意不要搶，每個(gè)寶寶都有一張，你喜歡哪個(gè)小客人，就到他們那里抽一張卡片，坐到媽媽的身邊了。師、寶寶長大了會做事了，你們喜歡幫媽媽做事嗎？（喜歡）師：今天，媽媽買了好多好吃的，因?yàn)榻裉煳覀兗矣锌腿艘獊?。能不受物體大小、形狀、顏色的影響按數(shù)取物。小班幼兒思維具體形象，因此本次活動(dòng)我充分運(yùn)用了“情境教學(xué)法”。學(xué)習(xí)按照數(shù)量從少到多進(jìn)行排序，并不受物體大小的干擾。教師觀察并提醒幼兒按照從少到多的順序進(jìn)行。讓幼兒在愉快的氣氛中感受3以內(nèi)的數(shù)的實(shí)際意義，能正確按數(shù)取物。活動(dòng)過程與指導(dǎo)：一、組織幼兒圍在老師身邊師：寶寶們，來到媽媽身邊來，媽媽可喜歡你們了，希望你們把身體鍛煉的棒棒的。師：寶寶們跟媽媽去拿骨頭吧？（配課老師擺放小狗的箱子，在大屏幕的前面）師：寶寶們把你拿的骨頭給媽媽看一看，你拿對了嗎？你們真棒！來！把骨頭喂到小狗的嘴里吧？喂完小狗的寶寶到媽媽這里來，說一說你剛才喂了小狗幾根骨頭？師：還有一位小客人你想知道他是誰嗎？（幼兒猜）師：出示小貓課件是誰呀？（小貓）小貓喜歡吃什么呀？（小魚）寶寶們看小貓的身上有什么呀？（有圓點(diǎn)）有幾個(gè)圓點(diǎn)？（2個(gè)）這就是說小貓要吃2條小魚?；顒?dòng)重點(diǎn)：按物體顏色、數(shù)量間隔排序。三、出示動(dòng)物圖片。因此本次活動(dòng)我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)以及實(shí)際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動(dòng)手操作中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。2根手指頭，變變變，變成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。師小結(jié)：山坡上可以種這么多東西，我們一起去幫忙吧。師：“唧唧唧” “唧唧唧”不要丟下我，讓我和你們一起去吧。來，我們一起數(shù)一數(shù)?；顒?dòng)延伸：在操作區(qū)中投入山坡的圖片，并準(zhǔn)備樹、花、草，請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡，并且進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。一是操作法。從幼兒的操作中，我也感到，只提供簡單的物品數(shù)量還不夠，還要提供多種多樣的形象的物品，以提高幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣，再提供一些數(shù)字，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要?！保?）引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)兩次“拔蘿卜”后的“勞動(dòng)成果”： “我們一起來數(shù)數(shù)，一共拔了幾堆蘿卜？”（
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