【正文】 同時(shí)，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的培養(yǎng)。三、解決方案及實(shí)施計(jì)劃“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。洪利民副校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析狀況向全體老師提出了關(guān)注學(xué)困生、厚愛學(xué)困生、提高學(xué)困生是八年級(jí)全體教師務(wù)必扎實(shí)推進(jìn)的工作，對(duì)本學(xué)期八年級(jí)教學(xué)工作提出了要求：第一，要依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)落實(shí)教學(xué)，樹立新課改“為了一切學(xué)生”的大局意識(shí)；第二，關(guān)注學(xué)困生，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)癥下藥，做到減負(fù)高效；第三，關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)的有效性，減少關(guān)注率。整改措施：第一：做好思想工作，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)滑坡的時(shí)候，立刻趁熱打鐵的找他談心，這是抓好學(xué)生學(xué)習(xí)，打開學(xué)生心扉的金鑰匙。八年級(jí)五班的教情：首先抓好思想品質(zhì)的教育。比如聽力資料或單元試卷。第四：重視單元測(cè)試，能做到節(jié)節(jié)測(cè)試，節(jié)節(jié)反饋，及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺。而教育局定的資料，也是艱深難懂，特別是測(cè)試卷幾乎不能用來考試。就目前各班分析會(huì)召開情況看，效果不錯(cuò)學(xué)情：初中二年級(jí)是學(xué)英語(yǔ)的分水嶺，俗話說的好，初一朵朵小紅花，初二兩極分化，初三天上地下。第四篇：學(xué)情分析一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，我班學(xué)生性格大部分外向活潑，善于表達(dá)自己，有自己的想法和主見，都比較聽話，他們的思維積極而活躍，有自己不同的意見總會(huì)第一時(shí)間提出來，又加上上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了立體圖形，學(xué)生在日常生活中對(duì)于立體圖形已經(jīng)有了感性認(rèn)識(shí)，能夠在小組合作中進(jìn)行摸、找、描、說、拼等活動(dòng)，較有條理的表述自己的操作和思考過程。可以幫助學(xué)生更深入、全面地分析問題、解決問題。場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行加工時(shí)，常常利用自己內(nèi)部的參照，喜歡獨(dú)立思考，個(gè)人學(xué)習(xí)。不同認(rèn)知傾向的學(xué)習(xí)者對(duì)于信息的加工、處理方式是有差異的。不同年級(jí)，不同課文，同一設(shè)計(jì)，同一教法，“千課一面”，無效重復(fù)。認(rèn)為起點(diǎn)能力是學(xué)生習(xí)得新能力的必要條件，它很大程度上決定教學(xué)的成效。既很好地解決了教學(xué)的重點(diǎn)：理解蘇軾的實(shí)踐精神給后人的啟迪，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生勤于思考，善于質(zhì)疑，有疑必察的個(gè)性品質(zhì)。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，形成了內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，他才能具有達(dá)成目標(biāo)的主動(dòng)性，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才有保證。強(qiáng)調(diào)任何教學(xué)活動(dòng)都要以著滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為學(xué)習(xí)者服務(wù)，以教學(xué)引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)；教學(xué)設(shè)計(jì)必須把學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn)，以幫助每一個(gè)學(xué)習(xí)者有效地學(xué)習(xí)為目的。學(xué)情分析與語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)摘要：學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中“影響學(xué)習(xí)系統(tǒng)最終設(shè)計(jì)”的重要因素之一。班風(fēng)良好，表現(xiàn)在入學(xué)不久就多次受到學(xué)校和年級(jí)組的大小會(huì)表?yè)P(yáng)。這為今后的教學(xué)效率的提高提供了可能。小學(xué)生沒有豐厚的文學(xué)積淀, 教學(xué)不能枯燥地分析、機(jī)械地背誦, 也不可“深挖”式地鑒賞。中年級(jí)學(xué)生更是這樣。元月：培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。跳躍游戲：節(jié)節(jié)高花樣跳圈縱跳觸物等。（二）有安全、平坦的兒童活動(dòng)場(chǎng)地。：按時(shí)睡覺；不蒙頭睡覺。？不用手挖耳象；不把小東西放進(jìn)耳朵里。（三）教室內(nèi)光線、通風(fēng)良好。：每天定時(shí)排大便；不憋尿；便后洗手。（三）了解牙齒，愛護(hù)牙齒，看看它們白不白，整齊不整齊？講解牙齒的功用。這一篇篇充滿人文色彩、語(yǔ)言風(fēng)格迥異的故事，一定會(huì)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師要統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)教材整合的意識(shí)，把讀與思、讀與寫，讀書與活動(dòng)結(jié)合起來。選有四篇有關(guān)生命的課文，目的是讓學(xué)生體會(huì)生命的美好，從而思考如何對(duì)待生命，熱愛生活。這些課文，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓(xùn)練，可引導(dǎo)學(xué)生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，然后通過討論，交流自己的看法，明白課文闡述的道理。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)、守信比金錢、財(cái)富更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)；無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等。教學(xué)時(shí)重視詩(shī)詞的朗讀指導(dǎo)。有的是講大自然給 人類的警示，告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；有的是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。四年級(jí)學(xué)生在復(fù)述能力上比較弱，仍需教師不斷的引導(dǎo)和訓(xùn)練，因此教學(xué)時(shí)可以采取默讀課文——提出不懂的問題討論解決——把握主要內(nèi)容——講故事的方式進(jìn)行?！秲蓚€(gè)鐵球同時(shí)著地》注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)伽利略提出疑問、解決疑問的實(shí)驗(yàn)過程，體會(huì)伽利略追求真理的精神。因?yàn)槭畾q左右孩子的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)身邊的景物不太關(guān)注，很少有人去仔細(xì)觀察。同時(shí)要重視豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，課文中精彩的語(yǔ)段應(yīng)讓學(xué)生熟讀成誦。另外，應(yīng)建議學(xué)生運(yùn)用課上獲得的閱讀方法閱讀選讀課文中的《七月的天山》，并引導(dǎo)學(xué)生課前課后搜集有關(guān)自然奇觀的其他資料，通過相互交流，豐富見聞，進(jìn)一步感受大自然的美好和神奇。尤其是《鄉(xiāng)下人家》中的平凡景物、普通場(chǎng)面，加之我們的學(xué)生大多對(duì)鄉(xiāng)村景物比較陌生。《全神貫注》注意引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫人物神態(tài)和動(dòng)作的語(yǔ)句，從而體會(huì)羅丹全身心投入、精神高度集中的藝術(shù)創(chuàng)作狀態(tài)。本組課文后的思考練習(xí)題，無論是提出不懂的問題還是提示重點(diǎn)句子，都是舉例性質(zhì)的。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：1．聯(lián)系以前所學(xué)過的“保護(hù)環(huán)境”等相關(guān)專題課文，在教學(xué)內(nèi)容上統(tǒng)籌安排，把“綜合性學(xué)習(xí)”與“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“展示臺(tái)”有機(jī)整合起來；2．要加強(qiáng)學(xué)科整合意識(shí)，密切與科學(xué)課教師的聯(lián)系，充分利用各種教學(xué)資源；3．學(xué)生從大自然中受到啟示，有所發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，重在播下興趣的幼芽。采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生誦讀。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。第四單元一、教材分析本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)專題，選編了幾篇適合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文。本組課文以散文為主，語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。第七單元一、教學(xué)簡(jiǎn)析：本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。教學(xué)本組課文，要充分注意到體裁的特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感。？飯后漱漱口；早晨、晚上要刷牙，刷牙應(yīng)順著牙縫豎著刷，上牙從上往下刷，下 牙從下往上刷，里里外外都要刷到；換牙時(shí)別咬硬東西，別用舌頭舔牙；不吮吸手指，不咬鉛筆；多吃青菜少 吃糖，牙齒結(jié)實(shí)又漂亮。（七）培養(yǎng)良好的生活適應(yīng)能力（參考有關(guān)“社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)”內(nèi)容的書刊）三、教育的方法和特點(diǎn)：（一）結(jié)合其它內(nèi)容的教育（如語(yǔ)言、音樂、美術(shù)、常識(shí)教育等），有機(jī)地融入健康教育的有關(guān)內(nèi)容。（四）有條件的地方，用小椅子代替板凳。（三）了解牙齒，愛護(hù)牙齒，看看它們白不白，整齊不整齊？講解牙齒的功用。：每天定時(shí)排大便；不憋尿；便后洗手。（三）教室內(nèi)光線、通風(fēng)良好。平衡：游戲：小飛行員小雜技演員兩人三足等。第三篇：學(xué)情分析學(xué)情分析 案例小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生開始向抽象思維過渡，但仍需要形象思維的支持。好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。應(yīng)當(dāng)借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境, 放飛想象, 品讀語(yǔ)言, 做到有感情誦讀, 在讀中悟情, 在讀中生情, 在讀中入境學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂中最活躍的因素, ，是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。到八年級(jí)第二學(xué)期，已基本具備了鑒賞詩(shī)歌的能力，因此，教學(xué)中，應(yīng)大膽放手，多加鼓勵(lì)，在一節(jié)課內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)是沒有問題的。集體凝聚力和積極向上的導(dǎo)向明確！班主任和任課老師一旦有倡導(dǎo)，必然會(huì)雷厲風(fēng)行。在語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)中，依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)理論，認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向，“為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)教學(xué)”，可優(yōu)化教學(xué)過程，更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。教學(xué)設(shè)計(jì)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)接受刺激，積極思維，心理結(jié)構(gòu)和業(yè)績(jī)行為發(fā)生持久變化的過程和結(jié)果；“學(xué)情分析”應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的內(nèi)部動(dòng)力。使教學(xué)呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，有了事半功倍的效果。起點(diǎn)