【正文】 我的板書為最基本的提綱式板書，主輔板分開，主板為有三條：遞歸的含義、遞歸過程的含義和應(yīng)用。第三個(gè)命令SXS的作用。對于學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié)優(yōu)點(diǎn)都給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。從而引出在Logo里，我們把類似這樣，一個(gè)過程調(diào)用它本身的操作，就叫做遞歸。最后是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：以故事引入激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、說學(xué)情小學(xué)六年級的學(xué)生剛剛接受信息技術(shù)中的程序部分，對課程的學(xué)習(xí)方法并不了解，所以在授課中，除了要講授知識，也要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，也通過最后的小結(jié)讓學(xué)生感覺學(xué)有所用，并在練習(xí)中學(xué)以致用。要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。（三）、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固方法提供“中國兒童網(wǎng)”、“騰訊兒童 ”的網(wǎng)址，讓學(xué)生訪問自己感興趣的網(wǎng)站，并看看鏈接會(huì)在哪些地方出現(xiàn)。請學(xué)生試點(diǎn)“圖游九寨”鏈接。請學(xué)生注意看標(biāo)題欄、正文區(qū)、狀態(tài)欄的狀況，并請學(xué)生說一說。結(jié)合學(xué)生在語文課本中學(xué)過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境，非常得美！如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。教學(xué)重難點(diǎn)：利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣。以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。然后學(xué)生自行操作，說說方法。（3）、現(xiàn)在同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)“后退”按鈕變得可用了，試用。[出示“九寨溝”網(wǎng)址]請大家在瀏覽器的地址欄中嘗試輸入九寨溝的網(wǎng)址，進(jìn)入主頁。激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氛圍之中。用關(guān)鍵詞檢索信息的方法。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。師：你游覽了什么網(wǎng)站，通過瀏覽該網(wǎng)站，你有什么收獲？（師生交流）（四）、總結(jié)提煉，課外延伸?，F(xiàn)在同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)“前進(jìn)”按鈕變得可用了，試用。（4）、學(xué)生操作組織反饋，請一位同學(xué)進(jìn)行廣播演示，邊演示邊說說自己的方法。（2）操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎，但是在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒有的，他一般在一些大型的門戶網(wǎng)站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來看一看。將收集到的信息加工處理的方法。學(xué)生狀況分析學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。第一篇：小學(xué)信息技術(shù)說課稿和教案小學(xué)信息技術(shù)《遨游因特網(wǎng)》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！今天我說課的課題是：遨游因特網(wǎng) 說課教師：年級：五年級一、教材分析教材地位和作用本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會(huì)學(xué)生在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力。教學(xué)目標(biāo)的確立 知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。二、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法協(xié)作學(xué)習(xí)法分層教學(xué)法賞識教育法三、教學(xué)過程課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，使課堂充滿生命的活力的目的。打開兩個(gè)搜索窗口，讓學(xué)生觀察他們有什么異同點(diǎn)？一個(gè)是IE瀏覽器自帶的搜索窗口，一個(gè)是大型門戶網(wǎng)站上（如搜狐）的搜索窗口。關(guān)注差異：剛才還沒成功的同學(xué)可以自己再試一遍，已經(jīng)成功的同學(xué)可以去幫助他們。說一說：“后退”“前進(jìn)”按鈕的作用？實(shí)現(xiàn)在打開過的頁面互相跳轉(zhuǎn)。師：同學(xué)們，今天我們一起遨游了因特網(wǎng)[板書課題：“遨游因特網(wǎng)”]，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲、有什么體會(huì)？ 在學(xué)生充分說的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：你們學(xué)得都很好，你們的學(xué)習(xí)方法也不錯(cuò)，你們敢于嘗試，敢于發(fā)表自己的見解，也能相互合作，這些都是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的可貴方法。（五）、作業(yè)布置及設(shè)備還原（準(zhǔn)備下課）請有條件的同學(xué)回去練習(xí)瀏覽網(wǎng)站。學(xué)生狀況分析學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。將收集到的信息加工處理的方法。（2）操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎，但是在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒有的，他一般在一些大型的門戶網(wǎng)站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來看一看。（4）、學(xué)生操作 組織反饋，請一位同學(xué)進(jìn)行廣播演示，邊演示邊說說自己的方法?，F(xiàn)在同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)“前進(jìn)”按鈕變得可用了，試用。師：你游覽了什么網(wǎng)站，通過瀏覽該網(wǎng)站，你有什么收獲？（師生交流）（四）、總結(jié)提煉，課外延伸。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。用關(guān)鍵詞檢索信息的方法。激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氛圍之中。[出示“九寨溝”網(wǎng)址]請大家在瀏覽器的地址欄中嘗試輸入九寨溝的網(wǎng)址，進(jìn)入主頁。（3）、現(xiàn)在同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)“后退”按鈕變得可用了，試用。然后學(xué)生自行操作，說說方法。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的編寫意圖和學(xué)生的實(shí)際以及新課標(biāo)的教學(xué)理念，我把本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為： 知識目標(biāo)： 讓學(xué)生掌握裝飾表格的方法 讓學(xué)生能將表格和文本進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換技能目標(biāo)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)“自動(dòng)套用工具”的使用使學(xué)生學(xué)會(huì)使用“邊框顏色”、“底紋顏色”等工 具手工修改表格 情感目標(biāo)： 使學(xué)生更好地色彩的配置和選擇 提高學(xué)生的動(dòng)手能力和美的鑒賞能力三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生掌握裝飾表格的兩種方法 難點(diǎn)：表格和文本間的相互轉(zhuǎn)換四、教法與學(xué)法教師設(shè)置情境，將任務(wù)融入情景中，在情境中引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)完成教學(xué)內(nèi)容。隨著生活水平的提高，學(xué)生對計(jì)算機(jī)已經(jīng)不再陌生，但是對計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用有自己的理解，因此還需要引導(dǎo)和整