【正文】 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。二、復(fù)習(xí)中須注意的幾個(gè)問題復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生面對實(shí)際，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，只有分層次開展教學(xué)工作、分類推進(jìn)。由于時(shí)間緊，課堂點(diǎn)評不現(xiàn)實(shí)，教師就將答案公布貼在教室內(nèi)，學(xué)生課余對照評改，同時(shí)教師的解答也給學(xué)生很好的示范作用。為此，我們每天在作業(yè)中補(bǔ)充一道計(jì)算題。按初中數(shù)學(xué)知識體系，把初中全部內(nèi)容歸納成下面10個(gè)版塊：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計(jì)與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標(biāo)）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。下面根據(jù)我校初三備課組數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)情況從三個(gè)方面談?wù)勎覀円恍┎惶墒斓膹?fù)習(xí)建議和備考策略。同時(shí)對學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，編成回味練習(xí)。我要求尖子生多看一些各省市中考試題匯編資料，了解外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，在復(fù)習(xí)中加以借鑒。但注意要做與這兩個(gè)層次有關(guān)的知識點(diǎn)的新題、改革題和中考真題，少做老題、傳統(tǒng)題和“假題”（非中1考題），學(xué)生掌握這些以后，可保證復(fù)習(xí)時(shí)間的有效性和復(fù)習(xí)的效果，同時(shí)能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和樹立他們的信心。下面結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约阂恍┎惶墒斓膹?fù)習(xí)建議和備考策略。抓綱務(wù)本 夯實(shí)基礎(chǔ) 提升技能 輕松迎考賀嫣鄉(xiāng)寧三中第四篇：中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)研討會交流發(fā)言稿中考復(fù)習(xí)教學(xué)研討會經(jīng)驗(yàn)交流材料伏嶺中學(xué)王楓尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！我是伏嶺中學(xué)初三數(shù)學(xué)教師王楓，作為一所山區(qū)中學(xué)，我想在座的各位都早已知曉，興許有很多教師都懼怕去這樣的鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)，正因?yàn)槿绱?，我們學(xué)校的師資力量也越來越薄弱，就數(shù)學(xué)教師而言，全校只有三名，而且都身兼數(shù)職，平時(shí)真的很少有時(shí)間坐在一起好好研究研究中考的一些課題，出來跟各位同仁交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會也不多。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)（試題）、改正試卷、小結(jié)等等方面，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。帶著問題進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)，、實(shí)施有效訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的針對性。實(shí)行分層教學(xué)，分層要求，提高及格率、優(yōu)良率和平均分。加強(qiáng)考后分析，及時(shí)調(diào)整策略。主要結(jié)合近幾年的中考題，選擇組合與中考試卷結(jié)構(gòu)相同、考試時(shí)間相同、難度相當(dāng)?shù)脑嚲碛?xùn)練，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，要求學(xué)生規(guī)范答題，適當(dāng)控制測試次數(shù)與難度。這就要求我們必須扎實(shí)有序地開展復(fù)習(xí)工作。多一些指導(dǎo)，少一些灌輸。注意復(fù)習(xí)應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練。從而實(shí)現(xiàn)鞏固知識要點(diǎn)，提升實(shí)戰(zhàn)能力的目的。為提高學(xué)生解題能力，每天出一道略比復(fù)習(xí)內(nèi)容稍微難點(diǎn)兒的題目，要求中上等生必須做，后進(jìn)生選做。要求學(xué)生在教師復(fù)習(xí)之前就復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理，教給學(xué)生整理方法，如列表復(fù)習(xí)各類四邊形性質(zhì)與判定，三角函數(shù)、各 類函數(shù)性質(zhì)等等；提綱復(fù)習(xí)圓的有關(guān)性質(zhì)、數(shù)與式等等；對比復(fù)習(xí)整式乘法與因式分解；類比復(fù)習(xí)解方程與解不等式等等。在版塊復(fù)習(xí)中，告訴學(xué)生每個(gè)版塊在中考中占的大致比例。復(fù)習(xí)前備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)討論了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》，對近三年的中考試題作了詳細(xì)的分析，在制定計(jì)劃、例、習(xí)題選擇、考題編制、分層推 進(jìn)、課堂時(shí)間分配等方面作了一些思考。初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。（三）、第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試技能。（二）、第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)：綜合運(yùn)用知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。中考說明是考生的復(fù)習(xí)指南，中考考試目標(biāo)“了解”的內(nèi)容有哪些，這些知識點(diǎn)就是基礎(chǔ)題的考試范圍和內(nèi)容，這些知識點(diǎn)原則上不會出難題，與這些知識點(diǎn)有關(guān)的偏題、怪題、難題我想沒有必要再做了。謝謝！第二篇：中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)研討會交流發(fā)言稿中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃中考是學(xué)生人生的第一次轉(zhuǎn)折，很多家長對中考的重視程度也很高，所以初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的意義無須我闡述。做為老師，要認(rèn)真對待每一次的試卷講評，把中考所要考查的知識點(diǎn)和各部分內(nèi)容所占分值、包括題目的分布情況，做到心中有數(shù)。第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（全面復(fù)習(xí)）主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識框架。同時(shí)還要關(guān)注幾何概率題型的計(jì)算、以及概率計(jì)算與其他知識的結(jié)合等。又在試題貼近學(xué)生生活的背景中滲透思想教育，具有較好的教育性。近年來本部分試題的總體特點(diǎn)：試題的題數(shù)求穩(wěn)；試題的題型求穩(wěn)；試題的分值求穩(wěn)；考查的方式求穩(wěn)；考查的核心不變。對于本部分試題的考法評析：（1）試題背景體現(xiàn)時(shí)代性，數(shù)學(xué)的教育教學(xué)與社會和時(shí)代息息相關(guān)，因而試題緊扣時(shí)代脈搏，把握社會熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)和社會實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感、使命感和社會責(zé)任感。一、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的復(fù)習(xí)指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)更多地體現(xiàn)歸納推理，根據(jù)大量的數(shù)據(jù)作出合理的決策，全面調(diào)查和抽樣調(diào)查是收集數(shù)據(jù)的主要方法，樣本估計(jì)總體的思想是統(tǒng)計(jì)活動的重要思想，各種統(tǒng)計(jì)圖表是數(shù)據(jù)描述的重要形式，各種統(tǒng)計(jì)量的合理使用是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)推斷的重要依據(jù)之一。如：09年牡丹江試卷15題填空題現(xiàn)有四條線段，長度依次是5，從中任選三條能組成三角形的概率，即考查概率又考查了三角形三邊的關(guān)系。對統(tǒng)計(jì)與概率的知識點(diǎn)進(jìn)行全面整理，形成系統(tǒng)。這個(gè)階段是使學(xué)生建立足夠信心的階段。近幾年中考試題都依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)、考查能力、加強(qiáng)應(yīng)用”的中考指導(dǎo)思想，具有以下特點(diǎn)：知識考查基礎(chǔ)化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定。還要知道“理解”和“掌握”層次有多少個(gè)，這些就是中考的中等偏上命題之處，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。(3),過基本技能關(guān)。時(shí)間大致定為4月下旬5月中旬，3周左右。時(shí)間大致定為5月中旬6月初，大約兩周時(shí)間，重點(diǎn)是加強(qiáng)解題指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，提高學(xué)生的綜合解題能力，提高應(yīng)試能力。我希望我們通過交流和學(xué)習(xí)，能使整個(gè)復(fù)習(xí)過程更科學(xué)更有效。備課組結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，并將計(jì)劃告訴學(xué)生，給學(xué)生以積極心理暗示——復(fù)習(xí)是有計(jì)劃、有措施的，一定能順利完成。例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編訓(xùn)練。在這一階段特別注意協(xié)調(diào)其他學(xué)科課外復(fù)習(xí)時(shí)間利用，避免前松后緊的現(xiàn)象。由于時(shí)間緊，課堂點(diǎn)評不現(xiàn)實(shí)，教師就將答案公布貼在教室內(nèi)，學(xué)生課余對照評改，同時(shí)教師的解答也給學(xué)生很好的示范作用。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。一位哲人說： “你的心態(tài)就是你真正的主人。多一些討論，少一些講解。下面從三個(gè)方面談?wù)劸拍昙墧?shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃和備考策略。試卷的講評要注重典型錯誤的分析，側(cè)重訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力，豐富應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)和技巧等。每次測試完后，努力抓好質(zhì)量分析，把考試看成獲取教學(xué)信息、反饋教學(xué)問題的手段，及時(shí)調(diào)整迎考復(fù)習(xí)策略。教學(xué)時(shí)我們要針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，千方百計(jì)調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一定量的訓(xùn)練，足夠數(shù)量的習(xí)題才能把數(shù)學(xué)學(xué)好，這一點(diǎn)勿容臵疑。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。今天真的很榮幸有這樣一次和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝縣教育局給我們提供這么個(gè)交流的平臺。二、具體做法：（一）、第一輪復(fù)習(xí)，版塊復(fù)習(xí)時(shí)間大致定為3月份4月