【正文】 注重寫法的滲透，讀寫結合。在學習大貓性格古怪一段時，我抓住了“屏息凝視”這個詞，先讓學生說說這個詞是什么意思，“凝視”是專注的盯著一個地方看，讓學生把這兩個詞連起來理解就是“有意識的抑制呼吸，眼睛專注的盯著一個地方看”，讓學生明白，貓為了等老鼠的出現，怕自己的呼吸聲嚇跑了老鼠，所以有意識的抑住自己的呼吸，眼睛專注的看著老鼠洞，生怕老鼠跑了，讓學生說，從這個詞里你看出了什么？學生說，在這個詞里看出了貓的盡職。3．根據板書，背誦第二段，深入體會老舍對貓的喜愛之情。（二）品詞品句體會“滿月小貓的淘氣可愛”（第二段），體會作者對貓的喜愛之情。出示：或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。c．豐富多腔地叫喚d．給自己解悶。比較任憑誰呼喚，它也不肯回來。）有感情地朗讀課文。讀出句子語氣。1．分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。教學時間：兩課時 教學過程：第一課時一、揭題1．談話：同學們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術家。例如：寫秋天的楓葉時，會想象到燃燒的火；寫草地會想象到綠色的地毯，寫春天的花兒，會想象到可愛的小姑娘等。在寫作中，想象是一種思維方式，是寫作文時必須具備的一種能力與寫作方法。這些顏色的光的波長不一樣，紅色光波最長，橙色光波其次，紫色光波最短。我設計了語言，引發(fā)自然界的奇麗。9．師：火燒云不僅顏色多，變化快，而且它的形狀也是千變萬化，讓我們也一起去看一看吧！10．讓學生說出天空中火燒云的樣子，并試著表演出來。這樣做的目的是通過創(chuàng)設情境引發(fā)學生的學習興趣。二、教學目標：1．理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學生熱愛自然觀察自然的興趣?？磥硭?7課《長城》的知識遷移過來了，這種學習方法還真不錯。附全文板書：1頤和園長廊：長、美、奇、佛香閣、排云殿萬壽山宮墻、昆明湖、城樓和白塔昆明湖：長堤、小島、十七孔橋。根據回答歸納，第四自然段有五句話，可分四層記憶：第1句：交待地點，總概括?？催h處的景物。1．理解詞語：隱隱約約——看得不太清楚。齊讀出示投影十七孔橋的視頻、圖片。出示練習：用“”畫出作者游覽地點變換的句子。劃——用力揮槳使船前進，水漾起波紋，打破了昆明湖的平靜。出示從萬壽山上看到的景色的視頻、圖片。三、導學達標（一）用學習第二、三自然段的方法學習第四自然段。⑴能回答問題，能給課文分段。能用“隱隱約約”造句。反思這節(jié)課，我覺得需要改進的地方有：學生的朗讀仍需要加強指導。接下來，引導學生從遠看長城、近看長城、建造長城的偉大人民三個方面一次次地理解感悟這個句子。給生字注音組詞抄寫課后生詞比較句子，把想到的說給同學們聽。學了這篇課文從內心深處來體會民族自豪感和愛國之情。第二篇：部編版四上語文《長城》教案、教學反思1長城教學目的: 通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。反思這節(jié)課,我認為較好地體現了主題,，理解詞語和句子仍然是語文學習的一個重要目標，所以我在本課教學中注意引導學生運用低年級所學的一些理解詞語和句子的方法,加強學習方法的遷移，比如:聯系上下文理解關鍵的詞句，一定程度上也達到了對課文內容的理解。4．這只白鵝的確高傲，作者為什么還不厭其煩地侍候它？5．指導說話，再讀“好一個高傲的動物”。3．指導感情讀書，讀出情趣。五、簡介作者，課外延伸。根據學生情況，教師適時點撥指導識字，學詞，讀句，并滲透學法指導，以達到讀通課文的目的。布置學生預習，自學生字新詞。正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。生字詞卡片及白鵝的掛圖（或制作課件）教學過程：第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣。三、再讀課文，披文入情。第二課時一、復習、導入。三、品讀“侍候”，再悟“高傲”、“有趣”。五、積累語言，背誦喜愛的內容。白鵝在不同情況下不同的叫聲, “三眼一板”指白鵝任何時候吃飯順序都不變的規(guī)矩,這都要聯系上下文才能理解。學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯想。[板書課題]三、檢查預習：仔細看圖，說說你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點分別在哪里？找出兩幅圖對應的自然段，想一想其它自然段分別寫的是什么？朗讀課文，注意讀準字音，把不理解的地方畫下來。[1]勞動人民的血汗和智慧，凝結成萬里長城。課文重點介紹了長城的兩個特點，遠看像長龍，近看高大堅固。學生在朗讀時不能通過自己的語氣來表現對課文的理解，對學生的指導還不夠細致。掌握背誦的方法。⑵能用“隱隱約約”造句。1．聽課文錄音。體會顏色美：A、蔥郁的樹叢是什么顏色？（一片綠色）B、一片綠色中出現了什么顏色？（黃色、綠色、朱紅色）體會形態(tài)美：A、掩映是什么意思？B、掩映一互相遮掩、互相襯托。指導朗讀：要求讀得舒緩，讓人感到昆明湖的靜。昆明湖上主要有、等景物。這個句子介紹了十七孔橋的什么特點？（橋洞多、石柱多、獅子多）思想教育：這是勞動人民智慧的結晶。2．齊讀課文例句。煙霧影響視線。第2句：向下望。教學反思：本課作者引領我們一起走進頤和園，按一定的游覽順序向我們介紹了頤和園內幾處美麗的景觀。后面段落中，其中對于“滑”字的體會學生理解比較透徹，我想可能是由前面的比喻句做鋪墊。2．學習作者觀察事物和積累材料的方法。（二）感知課文內容，引導主動參與。11．模仿作者的寫法，讓學生把天空中的火燒云還像什么寫下來，并表演出來。比如：清晨的太陽出來或者傍晚太陽落山的時候，天邊的云彩通常是通紅的一片，像火燒的一樣，人們把這種云叫做火燒云?？諝獾姆肿雍涂諝饫镲h浮著無數細小的灰塵和水滴，它們都能夠把太陽的各色光線分散開來，這叫做散射作用。一篇文章，加上合理的想象就會更加生動，形象，所表達的事物也更為具體，所表達的思想感情就會更加鮮明，深刻。四、綜合訓練 學習領先本文在寫作上，作者就是從整體入手，然后，采用了不同的結構方式，積累有關氣象諺語，與云有關的詩句，詞語。他的作品用詞準確，語句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來學一篇他寫的散文。（第一句）師述：這句話