【正文】 碰撞迸濺火花。但是她從來沒有放棄對生活的渴望，她自學(xué)成才，寫出了她的小說《輪椅上的夢》?！?看來健康是何等重要。碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游；你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦！這個世界最生機(jī)盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。對“老妖”引用的《呂氏春秋》中的《本味篇》，張海林表示，其作者正是中國最早烹飪理論家伊尹，河南杞縣人?！毕⒁怀觯粫r間引來不少爭議，陜西美食網(wǎng)友“老妖帶你吃西安”（簡稱“老妖”）則直接叫板央視，發(fā)微博說“天下之菜源于陜”，將中國烹飪文化地位之爭推向高潮。三是要“一人為本”，力求在安全文化的滲透上下功夫。安全文化是指人類安全活動創(chuàng)造的安全生活、安全生產(chǎn)的觀念、行為、環(huán)境、條件的總和。因此，企業(yè)一定要充分認(rèn)識加大安全投入的重要性特別是加大預(yù)防性安全投入的重要性，在人力、物力上要舍得投入。要逐步提高賠償標(biāo)準(zhǔn)，使企業(yè)對傷亡事故賠償成本高于安全投入成本，建立一種促使企業(yè)自覺增加安全投入、防范傷亡事故的機(jī)制。建立安全生產(chǎn)風(fēng)險抵押金制度和企業(yè)提取安全費(fèi)用制度，提高企業(yè)對傷亡事故的經(jīng)濟(jì)賠償標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化企業(yè)自我約束能力。要加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作，特別應(yīng)充實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級安全生產(chǎn)監(jiān)管力量，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。所以，必須堅(jiān)持“以人為本”，切實(shí)抓好安全生產(chǎn)工作，遏制重特大事故的發(fā)生，創(chuàng)造安全的生產(chǎn)環(huán)境。其結(jié)果是不僅危及職工的生命安全，也給整個社會帶來很多麻煩。這就要求企業(yè)必須把“以人為本”這個理念貫穿于安全生產(chǎn)工作始終，積極采用職業(yè)安全健康管理體系認(rèn)證，切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作。因此，需要我們必須從講政治的高度，把“三個代表”重要思想貫穿于安全生產(chǎn)工作之中，賦予安全生產(chǎn)工作“以人為本”的理念，把人民的生命安全和健康放在首位，切實(shí)抓好安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作措施的落實(shí)，為改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局服務(wù)。其次，實(shí)現(xiàn)人民群眾安全健康的愿望，是實(shí)踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。2013年8月16日星期五第二篇：以人為本 關(guān)注安全 關(guān)愛生命以人為本 關(guān)注安全 關(guān)愛生命隨著人民生活水平的大幅度提高，人們的生活理念和生活方式發(fā)生著巨大變化，對自身的安全健康保障，對生命價值、生活質(zhì)量的追求日益強(qiáng)烈。結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，明確導(dǎo)學(xué)的三維目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)的重、難點(diǎn)，導(dǎo)學(xué)過程：預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)檢測、分組討論、展示、課堂小結(jié)、課堂檢測、拓展延伸。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式?jīng)]有建立；第三，課堂“一潭死水”。“我的課堂我主宰，我的命運(yùn)我掌握”成了學(xué)生的信條。與我們通常的理解不同的是，其課堂教學(xué)預(yù)習(xí)、展示、反饋模塊都是占用正式課時，有時是一節(jié)課、有時是兩節(jié)，也可能是十幾分鐘，具體時間根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展而定，但通過這些環(huán)節(jié)必不可少的。然后，學(xué)生再通過自學(xué)、生生互動、師生互動等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并加自己找出的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入的探究，并在此基礎(chǔ)上不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為展示課做準(zhǔn)備。教育的路應(yīng)該走向何方？近年來，杜郎口中學(xué)以其卓有成效的課堂教學(xué)模式改革日漸被教育同行追捧。學(xué)校堂內(nèi)熱鬧非凡，課堂外車水馬龍，一輛輛慕名而來的大客車滿載著教育同行們對先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的熱衷和對教育改革探究的熱望，我和許多同仁一樣，帶著一串疑問去，懷著許多感慨而歸，走過、聽過、看過、嘆過之后，我們該做的是深層次地想、認(rèn)真地比、切實(shí)地改、扎實(shí)地做。有了這樣充分的預(yù)習(xí)課，展示課上學(xué)生的表現(xiàn)就不足為奇了。而且這些模塊的教學(xué)組織形式都主要以小組活動和學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，都是以學(xué)生主體的課堂活動。熱烈的課堂學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生語言表達(dá)的榮縣旭陽鎮(zhèn)富西學(xué)校課改交流準(zhǔn)確性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，各抒己見獨(dú)到理解。教師的講解點(diǎn)撥不能做到精當(dāng)凝練，學(xué)生的參與課堂面不廣，參與方式單調(diào)，師生的雙邊活動層次低，學(xué)生大部分不在狀態(tài)，課堂缺乏激情，沒有情感交流，思想溝通，智慧碰撞，生命融合，造成很多學(xué)生知識不能很好地內(nèi)化、鞏固和吸收，久而久之，就出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、棄學(xué)等現(xiàn)象；分析學(xué)生現(xiàn)狀后再借鑒杜郎口的作法，我們可以從如下幾方面著手。在導(dǎo)學(xué)過程中，借鑒杜郎口中學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)模式，通過“一幫一”和小組合作等形式改革現(xiàn)行的授課組織形式，讓學(xué)生通過合作交流解決問題，從而達(dá)到“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”的效果。代表安全、健康、環(huán)保等現(xiàn)代文明理念的“關(guān)注安全”、“關(guān)愛生命”、“以人為本”、“綠色消費(fèi)”等已不僅僅是一種概念，已逐漸成為一種人們普遍追求的生活時尚與方式。胡錦濤總書記在“七一”重要講話中指出：“實(shí)現(xiàn)人民愿望，滿足人民的需要，維護(hù)人民的利益，是‘三個代表’重要思想的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持“以人為本”抓好安全生產(chǎn)工作，是加入WTO、與國際慣例接軌的迫切需要。堅(jiān)持“以人為本”抓好安全生產(chǎn)工作，是社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制不斷完善的需要。為此，政府必須依法對企業(yè)進(jìn)行有效監(jiān)管。二、強(qiáng)化政府監(jiān)管職能，全面實(shí)施安全生產(chǎn)的有效監(jiān)管“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”，要著眼于建立安全生產(chǎn)監(jiān)管的長效機(jī)制，著重抓好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。最終構(gòu)筑起全覆蓋的安全生產(chǎn)監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)對安全生產(chǎn)的有效監(jiān)管。一是要建立風(fēng)險抵押金制度。四是要加大行政執(zhí)法力度，嚴(yán)肅查處事故，強(qiáng)化法律的硬約束。一是要加大科技投入，積極采用安全科學(xué)技術(shù)，改造傳統(tǒng)工藝和技術(shù)，