【正文】 作者描寫了馬的形象，也由馬生發(fā)出情感?？墒牵A南虎仍然會(huì)不屈不撓不悔的抗?fàn)幭氯?，因?yàn)榭範(fàn)幨撬钕氯サ娜考耐泻同F(xiàn)實(shí)意義，是它高貴靈魂的有力呈現(xiàn)?；⒌男蜗竺枥L真實(shí)，以虎喻人，例如：“是屈辱的心靈在抽搐嗎？”中的“屈辱”含有兩層意思：一是為自己的尊嚴(yán)被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；二是深層含義，即為生活在這個(gè)自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。 重難點(diǎn)句子。先寫珍珠鳥“怕人”，與后文寫珍珠鳥“親近人”構(gòu)成對比，突出了本文的中心，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。《珍珠鳥》是一篇敘事抒情的散文，作者以輕松活潑的筆調(diào)，精心的描寫了珍珠鳥的可愛形象，抒發(fā)了作者的喜愛贊美之情。未至，道渴而死。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。疑難解惑，為什么說她“凝聚了整個(gè)國家的想像力”？麥考利芙史全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。本文節(jié)選自《魯濱孫漂流記》，題目就點(diǎn)明了環(huán)境及情節(jié)的離奇，給人以懸念感。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。這是對挪威國旗的特寫。英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠實(shí)、守信、坦然面對成功和失敗。說明口技表演者達(dá)到了以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身火場，不禁以假為真，完全進(jìn)人口技表演所營造的情境之中而不能自持。2．口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。如“遙聞深巷中犬吠”，表演從模擬遠(yuǎn)處“深巷”里傳來的狗叫聲開始，用“遙聞”二字恰切地表現(xiàn)了深夜遠(yuǎn)方回響的隱約可聞之聲，頓時(shí)把人們引入夜闌人靜的境界中?？傊?，文章這些精彩的場面描寫，對顯示人物活動(dòng)的典型環(huán)境，烘托人物，渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題都起到了十分重要的作用。這篇文章以幾個(gè)少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗(yàn)。這是他們的力量源泉。這是值得我們揣摩借鑒的。（第11段）① 比喻、擬人；②寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。這句充滿了夢幻般色彩的描寫，表達(dá)了兒時(shí)眼中社戲的美?！拜p松”“舒展”兩詞用得非常精彩，與上文的沮喪、壓抑形成鮮明的對比，傳神地表現(xiàn)出了“我”得以能去看戲時(shí)歡喜輕快的心情。在本文中，寫魯肅、呂蒙對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實(shí)性情和融洽關(guān)系，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，筆墨十分生動(dòng)，這是全文的最精彩之處。使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。左拉：溫和，寡言，堅(jiān)毅，聰明。人們常用“說話的巨人，行動(dòng)的矮子”來諷刺那些只說大話，不辦實(shí)事、言行不一的人?！?作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，上半部分著重寫聞一多“做了再說，做了不說”，是“卓越的學(xué)者”，下半部分著力寫聞一多“說”了就“做”，是“大勇的革命烈士”。1．鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌語言運(yùn)用的特點(diǎn)。一方面寫征途的遙遠(yuǎn)、行軍的神速和軍情的緊急，大刀闊斧地表現(xiàn)出出征健兒的豪邁氣概；一方面以宿營地的空寂荒涼的夜景烘托木蘭離家愈遠(yuǎn)思親愈切，細(xì)針密線地刻畫年輕女 8 子的細(xì)膩情懷，從而揭示出生活的驟然變化在木蘭性格中引起的特殊矛盾。2．問女何所思，問女何所憶?！边@段描寫展示了木蘭豐富多彩的內(nèi)心世界，表現(xiàn)木蘭那少年纏綿的情懷。作者用詩一般的語言，描繪了淪陷的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長足跡，抒發(fā)了作者對淪亡的故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗甚至不惜犧牲生命的誓言。2．走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。2．第119兩個(gè)自然段安排了韓麥爾先生的兩段話，對我們有怎樣的啟示？對民族語言或者說母語的熱愛應(yīng)當(dāng)作為熱愛自己國家的一種形式；應(yīng)當(dāng)珍惜每一天、每一節(jié)課的時(shí)間來學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平，從每一個(gè)人做起，進(jìn)而提高全民族的素質(zhì)。重難點(diǎn)句子1．天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。2．第②段開頭“余聞之也久”這句話在文章結(jié)構(gòu)中有什么作用？起過渡作用。這句話寫出了其父為了圖利，并不考慮兒子的前途，每天帶著兒子到處炫耀牟利。同時(shí)也暗示了文章的主題，給文章奠定了感情基調(diào)。4.“我要飛向他們，飛向這些??和在冬天受苦要好得多！”這些細(xì)膩的心理描寫展現(xiàn)了丑小鴨有遠(yuǎn)大而崇高的理想，并能為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想進(jìn)行不懈的努力，勇于克服生活中遇到的各種困難，體現(xiàn)了它對美好事物至死不渝的追求。這一句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。2．英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。4．開頭一段中“似乎”“確鑿”兩詞矛盾嗎？這兩個(gè)詞不矛盾，卻準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的特殊心情—對百草園依戀的深情，因?yàn)椤斑B那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”，年代久遠(yuǎn)，所以一開始回憶印象有些模糊，故用“似乎”表示不確定。重難點(diǎn)句子1．??其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。益，更加。力不從心——心里想做，可是力量辦不到或能力夠不上。養(yǎng)精蓄銳——使身心得到滋補(bǔ)或休息，以增進(jìn)精力或恢復(fù)健康。息息相通——呼吸想關(guān)連，比喻關(guān)系密切。膺，胸。一如既往——與過去完全不一樣。鍥，刻。當(dāng)之無愧——當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號，沒有愧色。恭恭敬敬——對尊長或賓客嚴(yán)肅有禮貌。罕，稀少。）斃（b236。n）綴（zhu236。 y249。n）遒勁（qinɡ y237。）剽悍（pi252。）呵斥（h253。n）蒼穹（c252。i）略勝一籌（lnɡ）細(xì)膩（n236。n）眼瞼（jiǎn）眸子（m239。n yo）錘煉（chu237。）凄厲（q255。n）履踐（lǚ ji224。nɡ）斫痕（zhu239。o）膽怯（qi226。??wnɡ）姍姍來遲（sh252。i ru238。 hǔ）第五單元：拽（zhu224。）渾身解數(shù)（xi226。nɡ）咿?。▂255。）輻射（fnɡ）晦暗（hu236。 d252。）刮目相待（ɡu252。）欽佩（q255。nɡ sh253。）深邃（su236。n l237。)鍥而不舍(qi226。）馬革裹尸（ɡuǒ）鞠躬盡瘁 死而后已（ɡōnɡ cu236。）籌劃（ch239。)鞍韉(252。)田壟(lǒnɡ)蚱蜢(zh224。o m237。 sh236。 dǎo）捂（wǔ）懲罰（ch227。n）澎湃（p227。）路徑（j236。n）幽寂（j236。o）木屐（j255。）沼澤（zhǎo z227。）丑陋（l238。）驪歌（l237。）人跡罕至（j236。o）菜畦（q237。你沒有把標(biāo)點(diǎn)符號的含義讀出來。他多么想有自己的媽媽 他多么想有自己的朋友師：其實(shí)，在孤單寂寞的日子里，丑小鴨的生活中也曾看到過美好的事物，那是什么呢？讀一讀課文的第五段，說說，他看到了什么？ 生：匯報(bào)第五自然段。師：帶著這樣的感受讀讀第四自然段。只能離開家。（是否有必要用自己的話？）(二)學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)涵師:這么丑的鴨子來到世界上，都會(huì)遇到什么事情呢？默讀課文的3——6自然段，想一想，畫一畫。第四篇：(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教案 丑小鴨 1最新版2丑小鴨一、二、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：有感情的朗讀課文。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。（1）丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？（2）在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？（3）怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？（4）為什么說丑小鴨的形象是作者自身生活的寫照？，理解下列文字的含義，回答括號中的問題。童年生活窮苦。（1）搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。不過這沒有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。1835年開始寫童話，共寫168篇，有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》等。1向他拍手、跳舞、拋面包糕餅和贊美。d249。⑶ 只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個(gè)快樂的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢也沒有想到會(huì)有這么幸福！”1選文描寫丑小鴨時(shí)，運(yùn)用了語言、心理、動(dòng)作等描寫方法，試找出相應(yīng)的句子。最小的那個(gè)孩子喊道：“你們看那只新來的天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來：“是的，又來了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們向水上拋來許多面包片和麥粒?！罢埬銈兣牢野?！”這只可憐的小鴨說。來勢洶洶：_____________________________________________________沮喪：_________________________________________________________ 恭恭敬敬：_____________________________________________________1下列各項(xiàng)關(guān)于“丑小鴨”的說法，不正確的一項(xiàng)是（）Ａ、它一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視。（悟主題）：你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語句并分析三、議讀課文，談意義研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它自己追求和努力的結(jié)果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。理解只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理。你同意哪種看法呢？你知道其他的與下面這句話意思相近的格言、詩句或者俗語嗎？請寫出來。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯(lián)系具體的語句來回答。，努力進(jìn)取，即使深處逆境，也能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理。蛋殼（）脖頸（）冰雹（）訕笑（）籬笆（）．．．．．．（）妒嫉（）（）．．5．多音多義字注音組詞。他感到太幸福了,蛋他一點(diǎn)也不驕傲,因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。用心愛心專心 3第二篇：七年級語文下冊《丑小鴨》學(xué)案 人教新課標(biāo)版《丑小鴨》學(xué)案教師寄語：心中有夢，向著夢想飛翔、不懈追求，終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯(lián)系具體的語句來回答。也可以發(fā)揮想像力，寫寫已經(jīng)變成了白天鵝的丑小鴨又會(huì)有怎樣的生活?！拔乙w向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識到，幸福和美正在向他招手?！S多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過，而現(xiàn)在他卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只。雖有自卑，但不自賤；雖屢遭厄運(yùn)，但仍堅(jiān)韌不拔；雖身處逆境，卻不甘平庸；雖自覺卑微渺小，卻從未放棄追求；它生活漂泊無依，理想?yún)s始終堅(jiān)定不移，那就是追求快樂，渴望理解，崇尚自由，向往美麗。u sh224。他們向水上拋來許多面包片1⑴ 反襯其年輕、漂亮。生于鞋匠家庭。（試闡釋這句話的意思）（3）他感到非常難為情。4.（1）略（2）略（3）略5.“丑小鴨”已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個(gè)文學(xué)典故，成為激勵(lì)身處逆境的人們不斷進(jìn)取追求美好生活的典型形象。語言______________、______________，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。丑小鴨 《即興詩人》 想象 夸張 通俗 生動(dòng) 擬人3.（1）在雞群和鴨群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑，大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他，喂雞鴨的女傭人也用腳踢他，他獨(dú)自流浪到??（2）在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，以樂觀的態(tài)度對待艱難困苦，他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會(huì)來到身邊。感受丑小鴨的悲慘遭遇，體會(huì)丑小鴨的頑強(qiáng)精神。師：如果你是丑小鴨，受到家里所有人的欺負(fù)，你會(huì)有什么感受？ 生：難過、傷心師：帶著這樣的感受讀一讀第三自然段。師：想象一下，獵狗會(huì)怎樣追趕丑小鴨？老師帶來了安徒生的原著，我們一起來看一看獵狗追趕丑小鴨的可怕的瞬間。學(xué)到這里，大家覺得，這只小鴨子已經(jīng)很可憐了對嗎？可是，你知道嗎，他還有更可憐的時(shí)候呢！匯報(bào)第六段說說你體會(huì)出了什么？（都要凍僵了、更加可憐）看動(dòng)畫，感受可憐。師：他的夢想會(huì)成真嗎？快速讀一讀第七段，用一句話說說，他發(fā)生了怎樣的變化？生：變成了一只潔白美麗的天鵝。（三）、全課總結(jié)師：安徒生的遭遇和丑小鴨是相似的，在他的每部作品中，都充滿了對生活的希望。i）臃腫（yōnɡ zhǒnɡ）相宜（y237。n shǎnɡ）腫脹（zh224。i）柵欄（zh224。）吐綬雞（sh238。i）簡陋（l238。n）彌漫（m237。）涉足（sh226。）扳（p252。）郝（hǎo）叟（sǒu）哽（ɡ254。）亦復(fù)如是(y236。n）熾痛(ch236。n)亙古(ɡ226。n y237。)鬢(b236。）鮮為人知（xiǎn）當(dāng)之無愧（ku236。i w253。n)迥乎不同(jiǒnɡ)一反既往(fǎn j236。）無暇（xi225。n xi252。）荒謬（mi249。）涉獵（sh226。n duō）鳧水（f）舀（yǎo）吁氣（xū）家眷（ju224。n）閉塞（s252。）參差不齊（c253。n）嗔視（ch253。i）囈語（y236。）銷蝕（xi252。）精疲力竭（ji227。n）畏縮不前（w226。）履行（lǚ）充沛（p226。）作踐（zu238。）鐵鍬（qi252。）繚繞（li225。i）孜孜不倦（z255。nɡ）彌補(bǔ)（m237。）呷（xi252。）生意蔥蘢（sh253。nɡ）恍惚（huǎnɡ hū）甜膩（n236。u）剖開（pōu）對峙（zh236。）不羈（j255。254。）窺伺（ku255。n l236。nɡ kǎi yǐ f249。i）侮辱（wǔ rǔ）妒忌（d249。n）瞑（m237。）頃刻（qǐnɡ k226。高枕而臥——與“高枕無憂”同義，墊高枕頭、無憂無慮地睡覺。至死不懈——到死都不松懈。馬革裹尸——用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于沙場。后世用來形容埋頭讀書。一拍即合——一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏，比喻雙方很容易一致。本色當(dāng)行——做本行的事，成績十分顯著。姍姍來遲——形容來得很晚。維，是。蒼蒼莽莽——無邊無際的樣子。用“掃、露、支、撒、系、牽、拉”這一系列連貫的動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出捕鳥的全過程，也從捕鳥的過程中透露出兒童捕鳥的興奮驚喜之情，顯示了動(dòng)詞運(yùn)用的精妙。作者用“掃、露、支、撒、系、牽、拉”等表示動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出捕鳥的全過程，也從捕鳥的活動(dòng)中寫出兒童的興奮、驚喜之情。另一條線索是畢業(yè)典禮。全文以爸爸愛花為線