【正文】 幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。提問：小豬長得怎么樣？小豬是怎么吃東西的？小豬除了喜歡吃，還喜歡干什么？小豬可愛嗎？可愛在哪里？（學(xué)習(xí)模仿象聲詞：呼嚕嚕、咕嚕嚕）教師用慢速和快速兩種不同速度朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒感受朗讀繞口令的樂趣。5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥唱歌鼓掌。春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶?；顒幽繕?biāo)欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。引導(dǎo)幼兒討論：荷花姐姐還會把傘借給誰？還有哪些小動物下雨時要躲起來？然后把討論結(jié)果說出來。理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂，并學(xué)會朗誦詩歌。呀，這黑黑的是什么呢？他們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來：“一只大蜘蛛的屁股！”中班語言活動教案 篇6活動目標(biāo)：了解倡議書的簡單寫法，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對環(huán)境污染的看法以及對環(huán)境保護的希望，激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的情感。讓我們一起看著講一講。你們看，小螞蟻怎么樣啦？（都摔下來了），那怎么辦呢？你有沒有什么好辦法？讓我們聽著音樂把想的辦法表演出來。（幼兒面對面進行表演）五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌?；顒舆^程：一、通過談話導(dǎo)入。中班語言活動教案 篇4活動目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。強化句式：XX是XX吹出的泡泡。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒臃此迹骸洞禾斓碾娫挕愤@個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感。為什么請它出來游泳？還有哪些小動物也喜歡游泳？幼：……*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶?；顒舆^程：一、傾聽雷聲，導(dǎo)入課題。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。2．通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖 幼兒用書 磁帶 練習(xí)冊活動過程：1 出示兒歌教學(xué)掛圖，請幼兒欣賞，引出兒歌。（1）師：企鵝媽媽在你們的幫助下找到了小企鵝身體的幾個部位，并把它們縫起來了，現(xiàn)在還差什么呢？（腳）（2）師：腳跑到了哪里啊？（沙漠）為什么要跑到這么遠(yuǎn)的地方？（害怕、傷心）。請你從前往后看，找到小企鵝的部位并記住它們出現(xiàn)的順序。愿意體諒媽媽?！睘貘f在天上飛過：“誰呀，誰掉到泥抗里了?”“是我，是我，是我大白鵝，請你快來救救我吧!”烏鴉說：“哦，原來，是漂亮的大白鵝呀?！冰Z大哥說：“哼，我才不跟你們這些小不點兒玩呢。附故事：鵝大哥出門鵝大哥出門去，走起路來，一搖一擺。3．出示白鵝紙偶，以角色的口吻問幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎?”“我是怎樣驕傲起來的?”教幼兒復(fù)講故事的第2段。2．不喜歡驕傲，不能對人不友好，不禮貌。他們睡覺的時候，夢到少了什么顏色。他們怎樣才能看到漂亮的`顏色。有哪一位小朋友可以完整的說出自己或其他任何一位小朋友的特征和喜歡做的事情呢？中班語言活動教案14教材分析語言活動《彩色農(nóng)莊》是中班建構(gòu)式教材中的一個活動，在這個故事中除了視覺以外，故事角色從嗅覺（香噴噴）、觸覺（暖洋洋、涼爽）、聽覺（黃色的樹葉會唱歌）以及情緒體驗（高興，舒服，快樂）等多個角度，描述了自己的感覺。教學(xué)過程：一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動作，教師可先自己讀兒歌，在于幼兒一起朗讀。（1） 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。中班語言活動教案12活動目標(biāo)：欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。教師示范，引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。幼兒討論：風(fēng)吹樹、船航行像什么？教師完整朗誦詩歌《梳子》。第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。活動過程：一、初次欣賞錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物?；顒臃此蓟顒印堵掏痰膲郝窓C》是選自主題活動《快快慢慢》中的一個語言活動，通過出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，了解壓路機行動緩慢的特點，知道我們每個人都有自己的本領(lǐng)。、大卡車、小汽車頭飾若干。2. 教師通過提問幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。教學(xué)重點學(xué)念兒歌教學(xué)難點理解兒歌內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備自制響瓶一個，面裝四粒豆子、教學(xué)光盤教學(xué)過程（一） 教師出示響瓶，引起幼兒的興趣。再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？幼兒翻看字卡并帶讀。學(xué)習(xí)兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動物？” ⑵ 教師講述故事的開頭，引出課題二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達(dá)個人見解。其中孩子們對動物的主要習(xí)性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動物的語言活動。活動延伸：指導(dǎo)幼兒在語言區(qū)進行欣賞與表演活動。教師：兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月有多長呢？教師：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月時間有多長了。2．通過談話、觀看圖片，感受半個月里月亮形狀變化的過程。當(dāng)燒杯口往外冒氣時，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。中班語言活動教案3一、活動名稱：《小水滴旅行記》二、活動目標(biāo)：引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探究欲望。幫助幼兒理解故事內(nèi)容并能大膽表達(dá)自己想法出示幻燈片一：T：這個故事叫做《兩條彩虹》，你在圖片上看到什么了？（封頁解讀）幼：一個大熊。，體驗成功的快樂！討論、操作、擴展想像。小朋友們，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？捉迷藏是怎么玩的呢？老師也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲，（出示長長的手帕），看，我這里有一塊長長的手帕，等一會兒我請季老師用這塊長長的手帕把我的眼睛蒙起來，趁我還在數(shù)著：一、二、三、四……你們就趕緊找個自己喜歡的地方靜悄悄地躲起來，等大家都躲好了，季老師就把我的手帕解開，我睜開眼睛，看能不能一下子把你們都找出來，聽明白了嗎？我們開始玩游戲啦。（2）提問：①是誰把太陽的眼睛蒙了起來？太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在干什么？它們是怎樣去躲的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄②顏色們都躲到了哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出色彩的相互對應(yīng)。2．大膽表達(dá)自己的意見，學(xué)習(xí)用詩中的句式回答問題。教學(xué)反思：本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。二、游戲準(zhǔn)備1．在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人或事物。后來，熊叔叔躲在巖石后面，心想：“一定要抓住那個搗蛋的家伙！”突然，熊叔叔看到一個大箱子?！八恢??！鞍パ?，好困，是誰吵醒我??？”熊叔叔邊打哈欠邊開門。中班語言活動教案 篇5活動目標(biāo)：細(xì)致觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學(xué)會初步的創(chuàng)遍詩歌?！保ǘ├斫夤适聝?nèi)容：小朋友們，故事聽完了，老師現(xiàn)在要考考大家，看看你們到底有沒有聽懂這個故事。大肥豬也來了。出示PPT3雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑咪咪的臉，師：小朋友們看看哪些小動物出來了？（公雞、母雞、大肥豬、小山羊）母雞公雞又出來找小蟲吃了，大肥豬又出來散步了，小山羊又出來吃草了。）（2）什么時候果樹上會開出這些花呀？（幼兒說春天，教師在黑板上貼出“ 春”），你覺得有了這些花，果園怎么樣？它會感到怎么樣？ 這個時候誰會來呢？它來干什么？（3）夏天到了，（貼出“夏”字）果樹上長滿了什么？（幼兒說葉子，果子）（教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解“沉甸甸的果子”是什么意思。在平時的教學(xué)中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學(xué)反思，針對不同的情況實施教學(xué)方法，讓我的活動充滿精彩。：洗手。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的中班語言活動教案8篇，希望能夠幫助到大家。，感悟生活。：教育孩子要爭做講衛(wèi)生的健康寶寶，健康歌律動結(jié)束活動。小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？（幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂進入果園）說說果園里有什么？（教師手指三棵果樹）那這三棵果樹到底是什么樹呢？想知道嗎？那老師給大家來念一篇散文詩吧。我們一起去看看，小土坑的周圍發(fā)生了哪些事情。師：看，小山羊來了！小山羊走來一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見一只小山羊。把土坑里的水曬干了。把一只盆里裝滿水，另一只不裝水，分組請小朋友上來看看水盆里有什么，回答那是真的自己嗎？活動結(jié)束小朋友們，雖然小土坑里的小動物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影，都不是真的小動物，但是如果真的有自己的朋友掉進土坑里了，我們應(yīng)不應(yīng)該救他們？所以，我們要互相幫助，像公雞、母雞他們一樣關(guān)心愛護自己的朋友?；顒咏Y(jié)束：總結(jié)，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。昨天，熊叔叔幫小動物們在小溪上造一座石橋。叮咚叮咚，“是誰呢？”熊叔叔又爬下樓梯。熊叔叔站在那里，氣呼呼說“到底是誰在搗蛋啊？”就這樣，熊叔叔開門、關(guān)門，上樓、下樓，出門、進門，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒見人?！薄靶苁迨?，祝您生日快樂！”小動物們一起唱起了生日快樂的歌，熊叔叔非常開心，熊叔叔的生日派對真熱鬧?。≈邪嗾Z言活動教案 篇6一、游戲目標(biāo)1．發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。2．將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上，讓小朋友分成紅組和藍(lán)組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什么題目就當(dāng)小播音員，拿著麥克風(fēng)，看著圖片向其他小朋友報道指定的新聞。活動準(zhǔn)備：自制大圖書、各色手工紙活動過程：一、激趣——引出故事師：你們看，老師帶來了什么？它們一樣嗎？哪里不一樣？（顏色不一樣）玩變魔術(shù)的游戲，想想可以變出什么形狀？看看到底變出了什么？總結(jié)：這三個圖形每天生活在一起，它們一家有很多幸福、有趣的事情，小朋友們來看一看，講一講發(fā)生在它們之間的故事。（1）師出示背景圖、太陽和顏色寶寶：太陽公公和顏色寶寶們也來玩捉迷藏的游戲了，它們來到了哪里？你猜它們會怎么玩？（3）師有感情地朗誦散文詩。3．體驗仿編詩歌的成功感。3．完整欣賞散文詩，體會散文詩的優(yōu)美。能用繪畫作品表達(dá)關(guān)心同伴之間的美好情感。T：這個故事講的是誰？T：幾條彩虹（破題法）T：這兩條彩虹有什么不一樣？（比較法）能用繪畫方式表達(dá)對同伴之間關(guān)愛的情感。四、活動過程：n 開始部分：比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問題情景：水到哪里去了？請幼兒思考并說出自己的想法。n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)?；顒舆^程：一、教師出示玩偶導(dǎo)入。1．觀察月亮的變化。四，游戲活動1，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個小朋友做營業(yè)員，其他小朋友拿著字卡找營業(yè)員，讀對一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰換的鞋最多?；顒訙?zhǔn)備： 課件《借動物》。）師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”（五）小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。――你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的39。第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。呢？（嘩啦嘩啦）（二） 教師完整念兒歌，通過提問引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。，培養(yǎng)想象力。壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就慢慢地走著，使勁地把路壓平了?；顒又攸c：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。活動過程：一、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩歌《梳子》。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。四、幼兒分組活動。附：兒童詩梳子媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。文字）（2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊。學(xué)習(xí)正確運用動詞，如：唱、跳、看、畫等。畫完后，讓小朋友自己講述畫的39。他們能看到漂亮的彩色嗎？出示第一幅畫面，教師講述：白色農(nóng)莊里住著三個朋友——白牛、白豬和白鼠。走到黃色的地方，他們看到哪些東西是黃色的？白豬說：黃色是什么味道的？白牛為什么說黃色真舒服？白鼠為什