【正文】 并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。說(shuō)出解決的想法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：借助動(dòng)手操作，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。學(xué)生列式計(jì)算，小組中再說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)生先自己擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)第二行該怎樣擺？怎樣算的？老爺爺昨天買了2個(gè)雞蛋，今天他買的是昨天的3倍，請(qǐng)你算出他今天買了幾個(gè)雞蛋？學(xué)生計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。指著2個(gè)4根問(wèn)：它可以說(shuō)成什么？誰(shuí)能擺出4的2倍？把下面的說(shuō)成幾的幾倍或幾個(gè)幾。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解 “一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。一共要擺多少盆？問(wèn)：要求問(wèn)題也就是求什么？用什么方法計(jì)算？學(xué)生獨(dú)立分析計(jì)算，再交流想法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。師：想一想我們學(xué)過(guò)的“求幾個(gè)幾是多少？”可以用什么方法來(lái)計(jì)算？比一比誰(shuí)先記住7的全部口訣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：編7的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn) 7的乘法口訣的來(lái)源。理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7—9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。三、作業(yè)抄寫(xiě)詞語(yǔ)。教學(xué)字形。（2）孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。這時(shí)，他們只能用歌聲表達(dá)自己心中的感激和深情。由這一句可以看出什么？（3）自由讀這兩個(gè)自然段，把有疑問(wèn)的地方畫(huà)出來(lái)。（2）這一段共有幾句話？每句話分別告訴我們什么？（3）哪一句最能表現(xiàn)出孔繁森是一位優(yōu)秀的干部？（4）齊讀第三句話。獻(xiàn)，左右結(jié)構(gòu)，左下不是“羊”，右邊是“犬”。師范讀課文。教前準(zhǔn)備：組織看電影《孔繁森》或了解孔繁森的事跡。抄寫(xiě)生字。練習(xí)描紅。（2）為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄？（聯(lián)系二、三自然段討論。②哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水的艱辛？（板書(shū)：走遍吃盡）“走遍”“吃盡”說(shuō)明了什么？“千山萬(wàn)水”“千辛萬(wàn)苦”中的“千”“萬(wàn)”是不是確指一千個(gè)，一萬(wàn)個(gè)？它們說(shuō)明什么？③“九條大河”“九座大山”中的“九”是不是表示數(shù)字中的九？ 它表示什么？“挖通了九條大河”“劈開(kāi)了九座大山”“引導(dǎo)洪水流入了大?！罢f(shuō)明了什么？（板書(shū)：挖通劈開(kāi)）④要帶領(lǐng)老百姓開(kāi)山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中說(shuō)大禹吃盡了“千辛萬(wàn)苦”，小朋友們想一想：他可能會(huì)吃哪能苦呢？⑤指導(dǎo)朗讀。出示生字：治、洪、姓，指名讀。討論：（1）這一自然段主要告訴我們什么？（2）從哪兒看出洪水很兇猛？看圖說(shuō)說(shuō)洪水的瘋狂。要求：（1）把生字圈出來(lái)。三、教學(xué)方法：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生在閱讀中有所感悟，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 出示“注、視、靈”指名認(rèn)讀找找它們有什么共同點(diǎn)書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么注意點(diǎn)，你要提醒大家的。（3）指名讀（有意請(qǐng)兩個(gè)朗讀能力較差的學(xué)生，指導(dǎo)他們讀好?！闭l(shuí)能讀好這句話？先在下面練一練——指名讀，評(píng)議（“決心”、“沒(méi)有動(dòng)搖”要加重語(yǔ)氣讀，以突出梅蘭芳學(xué)藝的決心很大。（梅蘭芳是誰(shuí)？他為什么要學(xué)藝？他是怎樣學(xué)藝的？他學(xué)什么本 領(lǐng)？）二、指導(dǎo)讀書(shū)，釋疑。者：“都”的一半，“日”要寫(xiě)得正。３、填空，出示小黑板。他在五十余年的舞臺(tái)生涯中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量?jī)?yōu)秀劇目，發(fā)展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派——“梅派”）二、初讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。1．讓學(xué)生讀、描字帖中的字，找出難寫(xiě)的字。讀了《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事，我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔(dān)。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔(dān)是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關(guān)的決心。（六）請(qǐng)你們認(rèn)真讀讀第三自然段，找找你是從哪些詞句中找到答案的。如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)朱德同志說(shuō)什么？4．有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。）②陡峭的高山，你有什么感覺(jué)？（難爬、累、喘不過(guò)來(lái)氣。重點(diǎn)研讀以下句子。（因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。②出示總司令帶著一支隊(duì)伍在井岡山和毛主席會(huì)師的圖片或課件。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想這課主要講了一件什么事？３．先評(píng)讀，再說(shuō)主要講了一件什么事？[朱德和大家一起挑糧。３．集體認(rèn)讀生字詞。這樣字不離詞，音、形、義緊密結(jié)合，學(xué)生識(shí)記生字的效果好。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字怎么記。三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。二、總結(jié)課文。（2）投影出示第三段。（2）說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？用“”畫(huà)出寫(xiě)毛主席的句子。（3）“才”是什么意思？換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。學(xué)生在書(shū)上描紅。毛主席教導(dǎo)他們要（）。(2)畫(huà)出長(zhǎng)句子，練習(xí)朗讀。課時(shí)安排：《要好好學(xué)字》——2課時(shí) 《朱德的扁擔(dān)》——2課時(shí)《梅蘭芳學(xué)藝》——2課時(shí) 《大禹治水》——2課時(shí) 《練習(xí)六》————2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。《要好好學(xué)字》記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好學(xué)字的故事，反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)懷，文章按事情發(fā)展順序展開(kāi)描寫(xiě)，圍繞“學(xué)字”這條線索，安排故事情節(jié)。1．范讀、領(lǐng)讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。我的前面是______，我的后面是______，我的左面是______，我的右面是______。3．在認(rèn)識(shí)各種招牌的過(guò)程中識(shí)記生字，養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。5）家里來(lái)客人了要大聲問(wèn)好，這樣才熱情。三、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)用合適的聲音說(shuō)話。同學(xué)們，老師給大家介紹一位小朋友，他叫聰聰，和他打個(gè)招呼吧！有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過(guò)這里，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話！”聰聰記住了。小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。用不同的符號(hào)畫(huà)一畫(huà)，充分地讀一讀。n g232。方：部首字、筆順。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：聽(tīng)字、讀詞、讀句子。正確朗讀課文，認(rèn)識(shí)問(wèn)句，讀好疑問(wèn)句。你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？(？；！)(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌)聽(tīng)了青蛙寫(xiě)的詩(shī)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？青蛙寫(xiě)的詩(shī)多有意思，只有一個(gè)字——呱。男女生對(duì)讀，師生對(duì)讀。猜字謎：以：豎提人中點(diǎn)。2）給生字組詞，不會(huì)的問(wèn)問(wèn)同學(xué)，想辦法記住它。同桌互讀，背誦課文。指名讀課文。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。同桌互讀，背誦課文。生說(shuō)師板書(shū)，生描紅再仿寫(xiě)。正確地朗讀課文。正確流利地朗讀課文。①讓學(xué)生觀察生字在田字格的位置。第二課時(shí)一、讀文、識(shí)記生字自讀課文，找出要求寫(xiě)的生字。④指導(dǎo)朗讀。l、用自己喜歡的方式讀課文，找出本文的生字。主要著作編入《朱德選集》。三總結(jié)全文。(強(qiáng)調(diào)“一塊兒”“滿滿的”)“朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿”呢?(1)輕聲讀后面的課文,畫(huà)出答案。一復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入新課,開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。學(xué)生對(duì)于不常見(jiàn)的扁擔(dān)一定充滿了好奇,因此教師可著眼于扁擔(dān)的特別之處,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解紅軍戰(zhàn)士不畏困難、朱德同志以身作則的革命精神。看,他們多么高興啊!(看圖)(2)什么叫會(huì)師?(兩支部隊(duì)會(huì)合在一起)。(1)按照生字的間架結(jié)構(gòu)分類(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“扁、擔(dān)”的書(shū)寫(xiě)。遇到不理解的地方用“?”標(biāo)出來(lái)。(1)教學(xué)“扁”“擔(dān)”,并用“擔(dān)”做擴(kuò)詞練習(xí)。⑦擔(dān)⑧敬愛(ài):尊敬熱愛(ài)。]第三部分(第3自然段):寫(xiě)朱德同志也跟戰(zhàn)士們一起去挑糧,并在扁擔(dān)上寫(xiě)了“朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿”八個(gè)字。]晚上還要整夜整夜地研究⑥怎樣跟敵人打仗。]可是每次挑糧誰(shuí)都爭(zhēng)著去。]山上是紅軍,山下不遠(yuǎn)就是敵人。指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)調(diào)查，你們認(rèn)你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來(lái)治理洪水?（課件播放圖片）總結(jié)師：這節(jié)課，我們就學(xué)到這里了，老師希望同學(xué)們能夠向大禹學(xué)習(xí)，并把我們今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的生活中，做一個(gè)人人稱贊的“小大禹”。過(guò)了十七年，舜死后，他繼任部落聯(lián)盟首領(lǐng)。隨后，他又命鯀的兒子禹繼續(xù)治水。”但是，首領(lǐng)們堅(jiān)持讓鯀去試一試。師：你在書(shū)中看懂了什么?有什么不懂的問(wèn)題?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。當(dāng)然，他們不僅停留于想象上，他們還付諸了行動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入說(shuō)神話故事師：關(guān)于中國(guó)遠(yuǎn)古居民的神話故事同學(xué)們知道哪些呢？（盤(pán)古開(kāi)天辟地、女?huà)z造人補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、夸父追日、后羿射日）請(qǐng)學(xué)生講其中三個(gè)神話故事師：天地真是盤(pán)古開(kāi)辟的嗎？人真是女?huà)z造的嗎？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：千百年來(lái)，科學(xué)家一直在探尋宇宙是什么時(shí)候、如何形成的。直到今天，科學(xué)家才確信，宇宙是由大約150億年前發(fā)生的一次大爆炸形成的。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——大禹治水。（師結(jié)合資料講述故事）故事：相傳距今約四千多年前，我國(guó)是堯、舜相繼掌權(quán)的傳說(shuō)時(shí)代。按照當(dāng)時(shí)部落的習(xí)慣，部落聯(lián)盟首領(lǐng)的意見(jiàn)與大家意見(jiàn)不相符，首領(lǐng)要聽(tīng)從大家的意見(jiàn)。大禹領(lǐng)命之后，首先尋找了以前治水失敗的教訓(xùn)，接著就帶領(lǐng)契、棄等人和徒眾助手一起跋山涉水，把水流的源頭、上游、下游大略考察了一遍，并在重要的地方堆積一些石頭或砍伐樹(shù)木作為記號(hào)，便于治水時(shí)作參考。后來(lái)，大禹的兒子啟創(chuàng)建了我國(guó)第一個(gè)奴隸制國(guó)家——夏朝，因此，后人也稱他為夏禹。朱德的扁擔(dān)教學(xué)目標(biāo)：,了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的事跡,體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì),激發(fā)對(duì)革命先輩的敬愛(ài)之情。[句導(dǎo)讀:“不遠(yuǎn)”點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)敵人隨時(shí)都會(huì)進(jìn)犯井岡山。[句導(dǎo)讀:“每次”“誰(shuí)”說(shuō)明總是這樣,從不例外,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們不畏艱苦的革命精神。[句導(dǎo)讀:寫(xiě)出了朱德同志的辛苦。字 詞 導(dǎo) 讀 ?①會(huì)師:幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會(huì)合。(例句)她是一位值得我們敬愛(ài)的老師。(2)扁擔(dān)是干什么用的??(朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿)(1)朱德?tīng)敔斉c毛主席、周總理一樣,是我們老一輩的革命家。標(biāo)出自然段的序號(hào)。(3)學(xué)生各自練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。邊讀邊思考:部隊(duì)為什么要派人到茅坪去挑糧?從井岡山上到茅坪去挑糧有什么困難?(1)看填空,回答以上問(wèn)題。,提倡在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、活用語(yǔ)文。、2自然段講了什么?,訓(xùn)練學(xué)生有順序地表達(dá)。(2)誰(shuí)能用上這些詞,說(shuō)說(shuō)這段話的意思?(心疼藏又找來(lái)寫(xiě)上)(3)“不料”可以換成什么詞?(沒(méi)想到)(4)指導(dǎo)朗讀,要求讀出“不料”的語(yǔ)氣?？偨Y(jié)課文。斗 難,再組詞二年級(jí)語(yǔ)文上8朱德的扁擔(dān)教案設(shè)計(jì)教案。難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)l 2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。指名讀。指導(dǎo)看圖、理解第4自然段①師：看，周總理來(lái)了，他走到傣族人民中間來(lái)了!(出示掛圖)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)總理今天打扮得怎樣?總理臉上的神情怎樣? ②讓學(xué)自由讀第四自然段，畫(huà)出描寫(xiě)總理衣著和表情的詞句。指名出示要求寫(xiě)的生字。②重點(diǎn)進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)。背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：聽(tīng)字、讀詞、讀句子。六、課后檢測(cè)：聽(tīng)寫(xiě)4個(gè)生字。五、課后檢測(cè)：小狀元六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：前左— 影子 —右后，我的右邊是）比尾巴教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。正確地朗讀課文。認(rèn)讀詞語(yǔ)：影子、前后、常常、跟著、黑狗、朋友飛鳥(niǎo)、白馬（自讀、指名、開(kāi)小火車）交流識(shí)字方法：1）加一加：尸—尾 豆—短 候—喉—喉 公—松 日—取—最減一減：批—比 把—巴 比一比：公—么 車—東 云—去 換一換：鳥(niǎo)—鴨—鴉—鳴—雞 扁—篇—偏—騙—遍—編2）字謎：鼠（上面的臼是老鼠的頭和牙齒，下面是老鼠的身子和尾巴，尾巴上還夾著偷來(lái)的食物。五、課后檢測(cè)：小狀元六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：比尾巴長(zhǎng) 短 最好看彎 扁 好像傘青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“冖、灬”。檢查匯報(bào)：1）同桌互讀，小老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字。要：一女西下坐。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：觀察生字在格中的位置，說(shuō)說(shuō)需要注意的筆畫(huà)。這個(gè)字是擬聲詞。會(huì)說(shuō)“什么從哪兒怎么樣的”句式。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，帶有生字的句子多讀幾遍。生說(shuō)師板書(shū)，生描紅再仿寫(xiě)。 xi224。3）分組讀對(duì)話，指導(dǎo)讀好疑問(wèn)語(yǔ)氣。亮亮從屋里跑出來(lái)。上課了，老師叫聰聰回答問(wèn)題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說(shuō)話，于是就用只有自己才能聽(tīng)到的聲音回答老師的問(wèn)題，老師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。在不同的場(chǎng)合要用不同的聲音說(shuō)話，想一想在生活中你什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話。6）打電話時(shí)聲音要大一點(diǎn)，對(duì)方才能聽(tīng)清，但如果在公共場(chǎng)所聲音不能太大，不能影響別人。4．正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，在朗讀中體會(huì)月亮的神奇、美麗。(2)老師說(shuō)口令，同學(xué)做動(dòng)作：例：舉起你的左手，摸一摸你的右耳朵，向右轉(zhuǎn)等。2．結(jié)合圖，一邊讀一邊想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么。《朱德的扁擔(dān)》講述了朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，展現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的品質(zhì)。學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。(3)標(biāo)出自然段的序號(hào)，練習(xí)讀通課文。三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。指名口頭一字開(kāi)花。（只）。（3）毛主席是怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？（4）比較句子：A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫(xiě)了“毛澤東”三個(gè)字。師畫(huà)出毛主席說(shuō)的話。指名讀課文。四、教學(xué)準(zhǔn)備：朱德同志像、扁擔(dān)圖片、多媒體課件。簡(jiǎn)介朱德。]（二）初讀課文，認(rèn)讀生字詞。課件出示生字詞：井岡山同志一支隊(duì)伍不遠(yuǎn)生產(chǎn)草鞋打仗（1）小老師教讀生字詞。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來(lái)，后來(lái)朱德在扁擔(dān)上寫(xiě)了“朱德記”三個(gè)字，大家就不好意思藏他的扁擔(dān)了。你們看，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到了井岡山和毛主席的隊(duì)伍會(huì)合了，書(shū)上用的是什么詞。后來(lái)大家敬愛(ài)他，不再藏他的扁擔(dān)。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子，隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。）想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。5．教師小結(jié)：戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧，天黑了才回來(lái)，晚上還要研究工作，實(shí)在太累了，大家怕累壞了他，就