敦煌莫高窟壁畫的神奇故事-免費閱讀
【正文】 五、總結(jié)：莫高窟雖然地處西北的大漠戈壁，但他以自己獨特的魅力吸引著世界各地的游客，同時它也是全國最大的古典藝術(shù)寶庫和佛教藝術(shù)中心。②“爸爸，這么多的洞窟是誰開的？”③“噢，真想不到石窟還有這樣的來歷”我說。默讀第11自然段，考慮：課文介紹的兩尊大佛的造型是怎樣的？小結(jié)：本文向我們介紹了莫高窟的地理位置和環(huán)境、歷史、藏經(jīng)洞、壁畫、彩塑。（自己查詞典）③想想課文主要寫了什么？檢查預習情況。同學們，在我國甘肅東南有一個著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。了解文章的敘述的順序和莫高窟的宗教藝術(shù)特色。四、發(fā)揮（[神游敦煌]）[10’]師：同學們都愛好旅游吧，今天在課上來一次敦煌模擬旅游——臺上的是導游，臺下的是游客。北朝壁畫多“本生故事”，宣揚一種徹底的犧牲精神。師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫，現(xiàn)在讓我們一同來回顧敦煌的歷史。1910年藏經(jīng)洞中的劫余寫經(jīng)，大部分運至北京，交京師圖書館收藏。師：能談談你欣賞后的感受嗎？生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致??師：好的，現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代，領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精深。過程與方法：通過學習莫高窟的彩塑與壁畫藝術(shù)，提高學生對敦煌藝術(shù)的欣賞能力。用體量大小、衣紋、神態(tài)的變化刻畫了不同身份的人物；線條圓渾有力豪放灑脫：色彩燦爛青綠為主、穿插小塊白、朱、黃、金色等亮色，畫面瑰麗和諧、層次感強：借鑒佛教繪畫把重要的形象加了圓光。緊那羅為天樂神負責散花散香氣。人們追崇“以豐胰為美”。2.《尸毗王本生故事》教師講述尸毗王割肉護鴿的故事。真可謂善有善報、惡有惡報（本故事體現(xiàn)了對于負義與貪心的譴責）。佛教 道教 基督教壁畫：是繪在建筑物的墻壁或天花板上的圖畫。五：作業(yè)布置（練習）：，它有哪些類別？？敦煌壁畫一、敦煌壁畫的認識二、繪畫風格五代及北宋時期風格第三篇：《敦煌壁畫》教案《敦煌壁畫》教案教學目的：了解中國古代壁畫在中國美術(shù)史中的意義和價值；通過典型作品的介紹，分析了解中國古代宗教壁畫的豐富內(nèi)容和藝術(shù)成就。學具準備：多媒體教學系統(tǒng)，電腦課件，筆記本一臺 美術(shù)教材教學過程：一：組織教學：（2分鐘）出示圖片（壁畫飛天）直觀感受，各抒己見，引發(fā)思考老師：你認為飛天為什么是敦煌的標志？ 學生：直觀感覺思考 老師：情學生談原因 學生：談談自己的想法二：引入新課：（）同學們知道在我們國家甘肅省西北部有一個敦煌市，那里有我國舉世聞名的敦煌壁畫是吧？三：講授新課：（25分鐘）（一）：老師：根據(jù)所看到的與平時的了解談談你對敦煌壁畫的了解？１：學生分組討論結(jié)論：敦煌壁畫包括敦煌莫高窟,西千佛洞，安西榆林窟，共有石窟552個，有歷代壁畫五萬多平方米，是我國最早最多的石窟群，內(nèi)容非常豐富多彩。第一篇：敦煌莫高窟壁畫的神奇故事敦煌莫高窟的壁畫故事,有一個人掉入深水之中,仰天呼救,正逢色鹿從河邊經(jīng)過,看到溺水人即將被 ,千萬不要向別人告訴它居住的地方,身毛九色,雙角如銀,要求國王捕獲神鹿,剝其皮毛做裘衣,無奈張榜懸賞:若有捕獲九色鹿者, 愿賜一銀碗金粟,一金碗銀粟,并且分國一半,忘恩負義,貪財告密,九色鹿的好友烏鴉在樹上看到圍獵隊伍時,舉目四 望,面見國王,問道:是誰告訴我在這里的?“,氣憤填膺,深為感動 ,:若有捕殺九色鹿者,身生惡瘡,悲憤而亡. 一個已出家的尼姑現(xiàn)身說法,向一群剛出家不久的貴族婦人講述了自己前世有罪,今世報應,屢受苦難折磨,半途產(chǎn)子,血腥味召來毒蛇,身背大孩子,悲痛欲絕,全家被燒死,撕打微妙, ,丈夫暴病而死,不久盜墓賊犯案,微妙不知怎么活下去,收為弟子,并向微妙講述了前世因緣:,又娶了小妻,害怕小妻兒子長大后,繼承家業(yè),因而心生惡念,前去質(zhì)問大夫人發(fā)誓:”
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