物理九年級(jí)人教新課標(biāo)運(yùn)動(dòng)和力教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 省力杠桿：L1L2，杠桿平衡時(shí)，省力但費(fèi)，如撬杠撬石頭費(fèi)力杠桿：L1L2，杠桿平衡時(shí)，費(fèi)力但省，如賽艇的漿等臂杠桿：L1L2，杠桿平衡時(shí)，既不省也不省，如天平反饋練習(xí)：見課堂作業(yè)和課本板書設(shè)計(jì)：杠桿一、杠桿二、實(shí)驗(yàn)探究：杠桿的平衡條件定義：介紹實(shí)驗(yàn)裝置認(rèn)識(shí)幾個(gè)名詞說(shuō)明實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)；支點(diǎn)（0）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填表動(dòng)力（F1）分析論證：動(dòng)力X動(dòng)力臂=阻力X阻力臂動(dòng)力臂（L1）三、杠桿的應(yīng)用阻力（F2）省力杠桿阻力臂（L2）費(fèi)力杠桿練習(xí)畫力臂等臂杠桿教學(xué)反思：：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解了杠桿的六要素及杠桿的平衡條件。教學(xué)反思：杠桿一節(jié)是學(xué)生對(duì)機(jī)械的入門教學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)好。（4）動(dòng)力臂：從到的距離。用心愛(ài)心專心 6第四篇：九年級(jí)物理 1341杠桿教案 人教新課標(biāo)版第四節(jié) 杠桿（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解杠桿的定義，知道杠桿的五要素，會(huì)畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件過(guò)程與方法經(jīng)歷畫杠桿的示意圖，體會(huì)科學(xué)抽象的方法觀察和操作杠桿，體會(huì)杠桿的應(yīng)用。游泳時(shí)，人用手臂向后劃水，人會(huì)向前進(jìn)，這是因?yàn)?。用心?ài)心專心對(duì)于力的三要素的學(xué)習(xí)對(duì)于力的作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可能不太容易理解，我設(shè)計(jì)采用讓學(xué)生過(guò)來(lái)推教室門的方法，先讓學(xué)生清楚力的作用點(diǎn)的含義，然后，學(xué)生親自體驗(yàn)來(lái)感知，效果應(yīng)該會(huì)好一點(diǎn)。（課件展示，合作交流環(huán)節(jié)）經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題都有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)于不太清楚的問(wèn)題，先采取小組合作交流學(xué)習(xí)，由物理組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，小組成員向組長(zhǎng)提交問(wèn)題，然后組長(zhǎng)安排會(huì)的學(xué)生進(jìn)行幫助學(xué)習(xí)。5．教學(xué)過(guò)程自始至終貫穿新課程的三維課程目標(biāo)。難點(diǎn)：對(duì)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的理解。⑵ 知道力的三要素，能用示意圖表示力。3．如果物體受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力大小相等，方向相反，并且作用在一條直線上，那么，這兩個(gè)力對(duì)物體的作用就互相抵消，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不會(huì)發(fā)生變化．所以，物體在平衡力作用下，將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)．實(shí)際上不受力作用的物體是不存在的，所以如果物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)，我們便可認(rèn)為物體一定是受平衡力的作用．必須學(xué)會(huì)物體在二力作用下是否處于平衡狀態(tài)的判斷方法．會(huì)用圖示法表示平衡狀態(tài)下物體所受的力．即：從物體所處的狀態(tài)看，物體在二力作用下應(yīng)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)；從受力特征上看，所受的兩個(gè)力必須滿足二力的平衡條件。二、簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)1．速度是一個(gè)重要的物理概念，不能只會(huì)背誦定義和公式，就認(rèn)為是懂了，要理解速度是用來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量．(l)在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度的大小是不變的，在任何相等的時(shí)間里通過(guò)的路程都相等，所謂“任何相等時(shí)間”是以測(cè)量精度和實(shí)驗(yàn)要求為依據(jù)的．(2)在變速直線運(yùn)動(dòng)中，由于速度的大小在變化、所以用研究勻速直線運(yùn)動(dòng)快慢的方法，引入平均速度來(lái)描述變速運(yùn)動(dòng)的物體在某段路程（或時(shí)間）內(nèi)的大體上的運(yùn)動(dòng)快慢程度．(3)在求平均速度時(shí)必須注意是求哪一段路程內(nèi)的平均速度，便應(yīng)該用哪一段路程除以該段路程所用的時(shí)間，不要張冠李戴。牛頓第一定律：一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。力的合成：求兩個(gè)力的合力叫力的合成，可以用平行四邊形法求合力。下面是小華估測(cè)的一些數(shù)據(jù)，你認(rèn)為不正確．．．的是() 圖13 、乙兩輛汽車運(yùn)動(dòng)時(shí)路程S隨時(shí)間t變化的圖象，從圖象可知它們做________運(yùn)動(dòng)，_______車的速度大，5s內(nèi)乙車通過(guò)的路程是______m。答案：5 典例：作用在同一物體上的兩個(gè)力，F(xiàn)1=20N, F2=30N, 它們作用在同一直線上，則其合力可能是()，方向與F1的方向相反 ，方向與F2的方向相反 ，方向與F1的方向相同 ，方向與F2的方向相同分析：若二力的合力大小等于二力之和，則它們必定同方向，合力方向應(yīng)與它們的方向相同，因此AB項(xiàng)不正確，若合力大小等于二力之差，則合力方向必與較大力的方向相同，因此C錯(cuò)誤。答案：C 典例：下列現(xiàn)象中屬于增大摩擦的是()，向鎖孔中滴入潤(rùn)滑油 ，在拉鏈上抹上一點(diǎn)石蠟 分析：增大摩擦的方法有：(1)增大壓力；(2)使接觸面變粗糙；(3)變滾動(dòng)為滑動(dòng)。答案：是；30 、傳播及樂(lè)音的特征例：元旦聯(lián)歡會(huì)上，小王演奏了一首小提琴獨(dú)奏曲，小提琴發(fā)出的悠揚(yáng)琴聲是靠_______的振動(dòng)產(chǎn)生的，演奏前，他對(duì)琴弦的松緊進(jìn)行了調(diào)節(jié)，這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的_______________。答案：B 例：三位同學(xué)參加百米賽跑的成績(jī)記錄如下：，其中______同學(xué)的平均速度最大，判定的理由是__________________________。分析：比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢方法有：(1)在相同的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)動(dòng)的路程長(zhǎng)；(2)通過(guò)相同的路程看誰(shuí)用的時(shí)間短；(3)比較單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程誰(shuí)多誰(shuí)少。分析：聲音是發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的，琴聲是由琴弦振動(dòng)發(fā)出的，琴弦的松緊主要影響振動(dòng)的快慢，即音調(diào)的高低。此題中A、C選項(xiàng)的作用都是潤(rùn)滑而減小摩擦，B項(xiàng)裝上滾動(dòng)軸承也是減小摩擦。答案：D(3)力的平衡例：相同的木塊A和B，在同一水平面上分別受水平拉力FA和FB的作用而做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其速度分別為VA和VB，且VAVB，則拉力FA和FB的大小關(guān)系是() FB = FB FB分析：木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此它們必定受平衡力作用，而木塊在水平方向上受拉力和摩擦阻力的作用
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