蘇教八下快樂探究海燕波浪同步練習-免費閱讀
【正文】 都用了象征和對比的寫作手法和 擬人等修辭手法。（ 狂風、烏云、雷電象征的才是黑暗勢力） ＊四、主要從破折號在各個句子的表達上分別所起到的 輔助作用入手感知用與不用的差別。 鷹施出全身的精力喊叫起來： “ 啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好??！我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上 ?? 啊，戰(zhàn)斗多么幸福??！ ??” 鷹說： “我見過天！ ”這句話所流露的思想感情可用 《海燕》的 兩個詞語來表述 ，你能找出這兩個詞嗎？ 答： 本文和課文《海燕》 在塑造形象、表現(xiàn)主題時 所使用的表現(xiàn)手法有哪些共同之處？ 答： 如果說海燕和鷹都是勇于戰(zhàn)斗的革命者，那么，“蛇”就相當于《海燕》中的哪些形象？ 答： 兩文的 景物描寫 有何作用？能談談你的理解嗎？ 答： ⊙輕松一刻 同題詩兩首 雙桅船 蔡其矯 落下兩片白帆 在下午金色的海面上 像落下兩片饑渴的嘴唇 緊貼著大海波動的胸膛。 根據(jù)上述方法，參照以下示例，嘗試給《波浪》全詩的朗讀作標注，好嗎？請直接在課文中作標注。 快樂探究 海 燕 波
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