蘇教版五年級上冊天火之謎word版教案-免費閱讀
【正文】 面對種種榮譽，富蘭克林并沒有沉醉，而是繼續(xù)進行電學研究， （引讀）后來富蘭克林根據(jù) 放電的原理 ，發(fā)明了 避雷針 。幸運的是，這次閃電比較微弱，富蘭克林沒有受傷，可以說是僥幸之極！ 憑著細致觀察、大膽推測、勇于實驗，富蘭克林用實驗戳破了迷信，揭開了雷電的秘密。 （ 2）觀察細致?，F(xiàn)在，就讓我們快速地默讀第四小節(jié)，從字里行間找找，你還發(fā)現(xiàn)了富蘭克林的哪些品質(zhì)？ 交流： （ 1）實驗嚴謹。 不僅 一般人不相信他的推論， 就 連許多自稱有學問的人也對他冷嘲熱諷。 （ 1）描寫自然環(huán)境的句子： “ 1752 年 7 月的一天， 天空烏云密布，雷電交加?！皞ゴ蟆边@個詞語的意義太大了，不夠具體。 教學過程： 一、復習，明確本課學習目標。 今天，我們要繼續(xù)跟隨富蘭克林破解千古之謎 —— 天火之謎。所以今天我們在課堂上要解決兩個問題：富蘭克林是怎樣通過風箏實驗揭開天火之謎的？還要具體了解富蘭克林是個怎樣的人。 ” “ 突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個 “ 之 ” 字，接著一個炸雷，大雨傾盆而下?！? 提供資料：富蘭克林把自己的想法寫成論文，寄給了英國皇家學會，得到的卻是一陣嘲笑。 “ 風箏上拴了一根細鐵絲，用來吸收云中的 “ 天電 ” 。 一片烏云掠過風箏上方，
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