【正文】 那一年，初雪剛剛下，我就迫不及待地讓媽媽帶著我出門(mén)玩雪，媽媽看我興致高昂，就微笑著答應(yīng)了。呵，這，與大自然的親密接觸。2/3（三）又是春來(lái)時(shí)，我偷偷約了伙伴，騎著單車(chē)，來(lái)到草長(zhǎng)鶯飛、流翠泄玉的大自然中?！庇螒蜷_(kāi)始了，父母已經(jīng)答對(duì)幾道題，而我在旁邊像個(gè)擺設(shè)似的。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的心里甭提多美呢！這也是一堂語(yǔ)文課嘛！春節(jié)聯(lián)歡中的語(yǔ)文“餃子包好嘍！”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。雖比不上那些大作家、大詩(shī)人，但我也不差呢！他們的語(yǔ)文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課上學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)?！肮沐e(cuò)了。我走上前，模仿語(yǔ)文老師的語(yǔ)氣說(shuō)：“老爸，我考你一首詞，怎么樣？”爸爸微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。一部大塊頭的書(shū)，兩三天就“解決”了。給網(wǎng)上的信箱發(fā)勘誤信，突出了從生活中學(xué)語(yǔ)文的自豪感受。時(shí)間一分一秒地流走，此時(shí)只剩最后一個(gè)上聯(lián)了。雖說(shuō)每年的春節(jié)都這么過(guò)，可我卻怎么也過(guò)不膩。不信，你看??網(wǎng)上的語(yǔ)文讀初中后，我已成了一個(gè)“網(wǎng)蟲(chóng)”。調(diào)查街頭用字，這。為此，我們建議：一是提高對(duì)街頭用字重要性的認(rèn)識(shí)。這一類(lèi)共有17家。利用星期日對(duì)南京市的六條街道的沿街門(mén)面招牌、路牌用字情況進(jìn)行了仔細(xì)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我市的街頭用字不規(guī)范情況還比較嚴(yán)重，應(yīng)引起重視。呵，這，與大自然的親密接觸。我的心一下子貼近了大自然!我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次悶坐在令人窒息的臥室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，用自己枯燥的筆觸描寫(xiě)婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴。”老師又緊跟著追問(wèn)：“那么，我們過(guò)去經(jīng)歷過(guò)許多事，但寫(xiě)得卻不生動(dòng)呢?語(yǔ)文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經(jīng)歷了，但沒(méi)有留心，沒(méi)有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒(méi)擁有生活素材。小張同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了，因?yàn)樗阉忸^放在瓶子里，瓶子里有水沒(méi)有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了?！顸c(diǎn)評(píng)：這篇考場(chǎng)作文構(gòu)思十分精巧，作者從舊書(shū)攤上的《古代詩(shī)詞選集》寫(xiě)起，先寫(xiě)“我”給爸爸上了一堂語(yǔ)文課，詳寫(xiě)了父子倆關(guān)于蘇東坡其人其名爭(zhēng)論的鏡頭，而后略寫(xiě)了“我完全信服”，點(diǎn)明“這確實(shí)也是一堂語(yǔ)文課，不過(guò)爸爸成了老師”，從而告訴人們一個(gè)道理：閱讀課外經(jīng)典切忌粗心。”爸爸響亮地回答。太好了，爸爸正在看報(bào)。到了小學(xué)四、五年級(jí)時(shí)，我的“功力”日益加深。呵，這，與大自然的親密接觸。我的心一下子貼近了大自然!我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次悶坐在令人窒息的臥室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，用自己枯燥的筆觸描寫(xiě)婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴。”老師又緊跟著追問(wèn)：“那么，我們過(guò)去經(jīng)歷過(guò)許多事，但寫(xiě)得卻不生動(dòng)呢?語(yǔ)文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經(jīng)歷了，但沒(méi)有留心，沒(méi)有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒(méi)擁有生活素材。小張同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了，因?yàn)樗阉忸^放在瓶子里，瓶子里有水沒(méi)有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。二是結(jié)構(gòu)完整，運(yùn)用小標(biāo)題，起到了分清層次的作用。我自己剛明白過(guò)來(lái)怎么回事兒，就已經(jīng)陶醉在這快樂(lè)中了。一會(huì)兒，家里人都已坐好了，外公開(kāi)始發(fā)話。這不嗎?藝術(shù)節(jié)上的語(yǔ)文每年的11月，學(xué)校要辦藝術(shù)節(jié)，主要是從各班挑選出好的節(jié)目，匯成一臺(tái)演出?？忌鷩?yán)格按照調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作順序行文，因而全文邏輯思路清晰。按照國(guó)家工商局發(fā)布的《廣告語(yǔ)言文字的管理暫行規(guī)定》要求，定期清查街頭不規(guī)范用字。四是不規(guī)則的簡(jiǎn)化字，在字?jǐn)?shù)較多的小招牌上多見(jiàn)。二是漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)字母與漢字使用上問(wèn)題很多。我想：“生活處處皆語(yǔ)文。伴隨眼前陡峭山路的不斷延伸，時(shí)間緩慢地流逝。去年暑假我們一家人一起去連云港花果山游玩。通過(guò)語(yǔ)文，我們可以縱觀人生百態(tài)，品讀名家哲思，在不斷提高文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，還可以豐富我們情感，拓寬我們的眼界。感慨之后，我們便沿著漫長(zhǎng)、狹窄的階梯向上攀登，誠(chéng)然滿(mǎn)懷著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽縱山小”的壯志豪情，可那腳上時(shí)不時(shí)的酸痛乃至于麻木卻揭示了理想與現(xiàn)實(shí)的差距。此刻，我猛然意識(shí)到，這不正是一堂具體生動(dòng)、充滿(mǎn)趣味與思考的語(yǔ)文課嗎？沒(méi)有冗長(zhǎng)的說(shuō)教，只通過(guò)實(shí)踐，便認(rèn)識(shí)到了種種哲理，思想的境界也緩緩地提升。街頭用字不規(guī)范，主要表現(xiàn)在：一是繁體字招牌明顯增多。三是錯(cuò)別字不少。教育好廣大經(jīng)營(yíng)者正確使用漢字、寫(xiě)好漢字，讓他們懂得規(guī)范用字的重要意義。它讓我們懂得：街頭用字，關(guān)乎素質(zhì)，關(guān)乎形象，切莫等閑視之。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤(pán)——感覺(jué)好極了!瀏覽網(wǎng)頁(yè)，看些文章，這是我的首要任務(wù)……咦?這篇報(bào)道怎么這么多錯(cuò)字啊?說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我迅速就給網(wǎng)站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”，指出了報(bào)道中的錯(cuò)字。正想著呢，一家人有說(shuō)有笑朝客廳走來(lái)——不用說(shuō)，準(zhǔn)是該開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了?！澳昴隁q歲道平安”，外公念完了上聯(lián)正等著人接。參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)的朗誦表演活動(dòng)，突出了從生活中學(xué)語(yǔ)文的成果。一個(gè)月后，到班級(jí)匯報(bào)蒜頭的成長(zhǎng)情況。老師問(wèn)我們：“為什么今天大家寫(xiě)的文章都很成功?”我們各抒己見(jiàn)，貪玩的小王說(shuō)：“我們沒(méi)有交作文的壓力。沒(méi)有華麗詞句的堆砌，沒(méi)有虛偽造作的矯情，考生用樸素的文字，淡淡地?cái)?xiě)著自己對(duì)語(yǔ)文的獨(dú)特感受，卻讓我們的心深深地被打動(dòng)，這是文章的又一亮點(diǎn)。樹(shù)木草藤創(chuàng)造的盤(pán)根錯(cuò)節(jié)……一切的一切，又豈能是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地從課本中就能領(lǐng)會(huì)得到的?即使是生花的妙筆，也未能詮釋大自然的奧秘。三是語(yǔ)言新?？粗粗倚难獊?lái)潮，想找一首詩(shī)回去考考爸爸，給爸爸上一堂語(yǔ)文課?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟。爸爸似乎看懂了什么，沒(méi)有追上來(lái)問(wèn)我原因。一個(gè)月后，到班級(jí)匯報(bào)蒜頭的成長(zhǎng)情況。老師問(wèn)我們：“為什么今天大家寫(xiě)的文章都很成功?”我們各抒己見(jiàn)，貪玩的小王說(shuō)：“我們沒(méi)有交作文的壓力。沒(méi)有華麗詞句的堆砌，沒(méi)有虛偽造作的矯情，考生用樸素的文字，淡淡地?cái)?xiě)著自己對(duì)語(yǔ)文的獨(dú)特感受，卻讓我們的心深深地被打動(dòng)，這是文章的又一亮點(diǎn)。樹(shù)木草藤創(chuàng)造的盤(pán)根錯(cuò)節(jié)??一切的一切，又豈能是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地從課