【正文】 （1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹。E、驗(yàn)證路線(xiàn)是否正確。A、了解走數(shù)字迷宮的要求。B、個(gè)別幼兒嘗試。揭示課題，引發(fā)興趣。）幼兒再次操作記錄。（方糖的形狀慢慢被破壞，最后完全消失，溶解時(shí)還會(huì)冒出小小的氣泡，溶解后的水變甜了。七、拓展性方案線(xiàn)索：科學(xué)教案中班8篇這篇文章共27933字。(3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。試一試：給手絹染色。(3)媽媽把這些東西都扔了。一次外出參觀活動(dòng)，解決了幼兒心中的許多疑問(wèn)?！碑?dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里，又爭(zhēng)論起來(lái)：“西瓜不是長(zhǎng)在地上嗎，怎么長(zhǎng)到樹(shù)上了呢？”我引導(dǎo)孩子仔細(xì)看，到底是不是樹(shù)，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說(shuō)：“這樣的西瓜長(zhǎng)起來(lái)會(huì)很好看，而且不會(huì)被地上的蟲(chóng)子傷害。然后請(qǐng)幼兒提問(wèn)，介紹員做一定的解答。西瓜是長(zhǎng)在地上，不是長(zhǎng)在樹(shù)上的。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗(yàn)制紙的`樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?！斑@里有冬天嗎？”小結(jié)?！弊層變撼浞职l(fā)言，注意強(qiáng)化那些重要的描述?；顒?dòng)延伸 觀看世界各地冬天的錄象。介紹北方的冬季特征。活動(dòng)目標(biāo) 拓寬幼兒知識(shí)面，使幼兒了解在我國(guó)不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。（陳倩茜說(shuō)：黃金搭檔是葉子做的，我們要多吃。（3）小結(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。其他輔助材料：小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等；清水幾盆。在此過(guò)程中，幼兒對(duì)人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣，也提出了許多問(wèn)題：“什么樣的葉子可以吃呢？”“為什么我吃了一種葉子就不會(huì)肚子疼了？”“葉子可以生吃嗎？吃了會(huì)拉肚子嗎？”抓住幼兒共同的興趣點(diǎn)，我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動(dòng)，目的在于讓幼兒通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)、制作、品嘗等活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步了解葉子的多種食用方法。夏天因?yàn)檫B續(xù)下雨，許多許多雨水很快很快地落到地面上，又很快很快地流到河里，這樣，河里的水越來(lái)越多了。地上還有許多落葉，又喝掉一部分水（把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的落葉內(nèi)），這樣，雨水就變得又少了，然后慢慢地滲到泥土里。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)自己的思路不是很清晰，面對(duì)幼兒各種各樣讓紙站起來(lái)的方法的時(shí)候，沒(méi)有進(jìn)行很好的總結(jié)，可能是事先在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)可能存在的方法進(jìn)行分類(lèi)，考慮得還不夠周全，導(dǎo)致在上課的時(shí)候覺(jué)得思路不清晰。引入部分“人為什么能站起來(lái)”、“桌子、椅子為什么能站起來(lái)”實(shí)際上已經(jīng)給幼兒提供方法?！靶∨笥褌?cè)谏弦魳?lè)課的時(shí)候都玩過(guò)沙錘，老師這里有兩個(gè)自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽(tīng)，今天我們就自己用沙子做沙錘。（1）教師請(qǐng)幼兒觀察糖、鹽、沙，說(shuō)出它們的相同之處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙坑、玩沙工具、沙盤(pán)、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。.在幼兒操作的時(shí)候，教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。2．師：（出示電話(huà)線(xiàn)）這是什么？上面有沒(méi)有螺旋形？電話(huà)線(xiàn)一圈一圈的，它也是立體螺旋形?；顒?dòng)過(guò)程：一、電線(xiàn)變變變——了解平面螺旋形。請(qǐng)小朋友想辦法怎樣解決？五、出示廢舊電池回收箱，引導(dǎo)幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。）C：xx裝好了電池，可是電子琴?zèng)]響，看了很久，她發(fā)現(xiàn)是電線(xiàn)斷開(kāi)了，于是她換了一個(gè)玩具。C：那我覺(jué)得把正極對(duì)著負(fù)極，這樣裝能讓玩具動(dòng)起來(lái)。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來(lái)。DD引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”橢圓形。、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內(nèi)。（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？（3）蜜蜂的家族里都有誰(shuí)？蜜蜂是人類(lèi)的好朋友？知道它對(duì)人類(lèi)有什么好處嗎？課件演示：蜂產(chǎn)品四、認(rèn)識(shí)蜂窩課件演示？蜜蜂的房子叫什么？？？知識(shí)講解：蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。O(∩_∩)O第二篇：【推薦】中班科學(xué)教案【推薦】中班科學(xué)教案四篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。幼兒實(shí)驗(yàn),將三種紙蓮花同時(shí)放入水中,觀察并記錄結(jié)果。眼藥水塑料小瓶若干。師幼討論:怎樣做實(shí)驗(yàn)? 師幼共同研究實(shí)驗(yàn)的方法,如實(shí)驗(yàn)一觀察一撈上來(lái)一記錄。蔬菜,如茄子、土豆、菠菜、蘑菇、胡蘿卜椒、荷蘭豆等。教師介紹要求：我來(lái)說(shuō)魔法的名稱(chēng)，你來(lái)做動(dòng)作。1．介紹記錄表的填畫(huà)要求?；顒?dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。如果吹出的泡泡是圓的，就在相應(yīng)的圖案下面畫(huà)上一個(gè)圓圈。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫(huà)下來(lái)了，上面有一些什么形狀呢？（幼兒答：三角形，正方形長(zhǎng)方形）你們覺(jué)得圓形的吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？那正方形呢？三角形呢？長(zhǎng)方形呢？教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。3能參與討論，大膽地說(shuō)出自己的想法。教師將班級(jí)幼兒兩個(gè)為一組，教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律與要求。（記錄表格上與小朋友們操作的結(jié)果是一樣的舉手，得到表?yè)P(yáng)）五、活動(dòng)結(jié)束今天我們用不同形狀的吹泡器進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了《泡泡都是圓的》，老師覺(jué)得小朋友們表現(xiàn)很棒，都參與了實(shí)驗(yàn)，積極性很高，我們下課以后一起去玩吹泡泡吧，看誰(shuí)吹的泡泡最多，好嗎？O(∩_∩)O中班科學(xué)《勺子里的“哈哈鏡”》教案活動(dòng)目標(biāo)：1．能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像的不同，體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。這就是我們的魔法寶貝——魔法勺子。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你用的是什么樣的魔法勺子，照出來(lái)的你是什么樣子的？3．教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果，從而揭示魔法的秘密：用凸面照出來(lái)的人，臉都變形了，這就是“變形術(shù)”；用勺子凹面照出來(lái)的人，頭顛倒過(guò)來(lái)，這就是“倒身術(shù)”。,大方地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。出示記錄單,了解記錄的方法。,能大膽猜測(cè)、記錄并表達(dá)自己的想法與觀察發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)他們猜測(cè):三種不一樣的紙蓮花放水里會(huì)怎樣?它們開(kāi)放O(∩_∩)O 的速度一樣嗎?猜猜看誰(shuí)開(kāi)得最快,誰(shuí)開(kāi)得最慢?(引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄快與慢。小結(jié):不同材質(zhì)的紙吸水速度是不同的誰(shuí)吸水吸得快,誰(shuí)就開(kāi)得快。誰(shuí)來(lái)告訴大家，這只小小蟲(chóng)是什么？二、課件演示我們來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)的什么樣呀？幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征（1）蜜蜂的身體分為哪幾部分？（頭、胸、腹）（2）蜜蜂的頭上有什么？（眼睛、觸角、口器）（3）蜜蜂身上有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)）（4）蜜蜂的有幾對(duì)足？看看三對(duì)足長(zhǎng)的一樣嗎？第三對(duì)足跟前面兩對(duì)有什么不一樣？（三對(duì)足，第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷）（5）蜜蜂全身長(zhǎng)什么？小結(jié)：蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角、一對(duì)大眼睛和口器，胸部上有兩對(duì)翅膀、下面有三對(duì)足，蜜蜂全身長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的毛，可以粘住花粉。五、品嘗蜂蜜中班科學(xué)教案 篇2目標(biāo)。DD幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)兩種形狀有什么不同。這是什么形狀?DD幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。、橢圓形、半圓形的物體。C：可是，我剛才裝了啊，裝了以后還是動(dòng)不了！C7：我也裝了，裝了以后電話(huà)還是沒(méi)有聲音。分組實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。C：我把負(fù)極對(duì)著哪個(gè)彈簧，然后再正極對(duì)著負(fù)極，電子琴就響了！集體小結(jié)T：剛才小朋友說(shuō)得很好，要合適的電池，裝的39。2．學(xué)習(xí)關(guān)注周?chē)钪杏腥さ氖挛锱c現(xiàn)象。師：現(xiàn)在，請(qǐng)你再用電線(xiàn)變一變平面螺旋形?；顒?dòng)反思：.此活動(dòng)利用日常生活中特殊有趣的材料電線(xiàn)開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望?；顒?dòng)目標(biāo)： 通過(guò)玩沙活動(dòng)感知沙的特性。1）請(qǐng)幼兒用手摸一摸沙，問(wèn)有什麼感覺(jué)，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是細(xì)細(xì)的，是一粒一粒的。沙的用途。活動(dòng)目標(biāo)：探索并嘗試讓紙立起來(lái)的多種方法能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己讓紙立起來(lái)的方法增強(qiáng)探索精神，活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、積木、盒子、膠水活動(dòng)過(guò)程：一、引入老師想問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，我們?nèi)藶槭裁茨苷酒饋?lái)？那小狗是靠什么站起來(lái)的？我們的桌子、椅子是怎么站起來(lái)的？這個(gè)盒子沒(méi)有腳，它為什么能站起來(lái)？老師這里有一張紙，紙能不能站起來(lái)？（教師將紙放在地上檢驗(yàn)紙是否能立起來(lái)）你們有沒(méi)有辦法讓紙站起來(lái)？請(qǐng)你們來(lái)試一試?？茖W(xué)活動(dòng)最終的價(jià)值或意義要與幼兒的生活相關(guān)聯(lián)。科學(xué)教案中班第3篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。樹(shù)爺爺?shù)莫?dú)白（出示森林掛圖）。，讓幼兒知道住在長(zhǎng)江上游的樹(shù)爺爺和伙伴們被人砍掉了?？茖W(xué)教案中班第4篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚(yú)