一年級數(shù)學(xué)下冊平面圖形的拼組教案新人教版-免費閱讀
【正文】 對的好的同學(xué)，老師獎給大家一個小禮物好嗎？）師：出示風(fēng)車禮物，好玩嗎？同學(xué)們你們想玩風(fēng)車嗎？現(xiàn)在老師教大家做風(fēng)車好嗎？師：我們看畫面上是怎樣做風(fēng)車的??（出示課件：做風(fēng)車）要求：仔細(xì)觀察，在做風(fēng)車的過程中，長方形變出了什么圖形？正方形又變出了一些什么圖形？風(fēng)車轉(zhuǎn)動時，又發(fā)現(xiàn)了什么圖形？師問：說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？生：我先把一張長方形的紙剪成正方形，在這個正方形上剪出四個三角形，就做成了風(fēng)車，當(dāng)這個風(fēng)車轉(zhuǎn)起來就是一個圓。長方行上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊，對邊一樣長。不過別急，要拼組這些美麗的圖案，你們還得再過一關(guān)，有信心嗎？（生：?）好，聽清楚老師的問題。3．情感目標(biāo)：學(xué)生通過圖形拼組，獲得美的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。第四關(guān)：仔細(xì)數(shù)一數(shù)。活動三：做風(fēng)車“做風(fēng)車”這一活動，關(guān)鍵是要讓學(xué)生在活動中獲得思維的提升，否則就成了手工課。既復(fù)習(xí)了舊知，又讓學(xué)生初步體會到平面圖形可以拼組成其他圖形。所以，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點是：（1）通過動手操作，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。一、教材分析《平面圖形的拼組》是在上一學(xué)期學(xué)習(xí)了《認(rèn)識物體和圖形》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠辨認(rèn)和區(qū)分所學(xué)的平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓）了，本次學(xué)習(xí)是要通過擺、拼、剪等操作活動，讓學(xué)生體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的一些關(guān)系?！?．把正方形剪開成三角形，可以拼什么樣有趣的圖形？試試看。(①量一量②折一折③……)→每個小朋友都折一折。那從今天開始，就請同學(xué)們利用生活中的平面圖形來拼組出神奇的造型，希望同學(xué)們回家后，能夠發(fā)揮你神奇的七巧板魔力，拼出各種各樣美麗的圖案。師：現(xiàn)在請同學(xué)們運用自己手中的所有材料，發(fā)揮你的想象，可以自己拼，也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形，比一比，看那些同學(xué)拼得又好又快，又有創(chuàng)意。請注意看（播放視頻）。你們想當(dāng)那個把圖形變得很神奇的魔術(shù)師嗎？好，今天我們就一同來學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的拼組。第一篇：一年級數(shù)學(xué)下冊平面圖形的拼組教案新人教版平面圖形的拼組教學(xué)內(nèi)容：前 后(第2頁)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。下課之后，大家就都會成為魔術(shù)師了。（1）通過視頻，我們可以做如下步驟：先準(zhǔn)備一張長方形的紙，根據(jù)正方形四邊相等的特征，我們將長方形的長與寬相等再裁下，然后我們將正方形的對角各折一下，沿折痕剪向中心，留有余地，之后我們將出現(xiàn)的八個角每隔一個向中心折一次，再用鐵絲串好，紙風(fēng)車就可以在風(fēng)中轉(zhuǎn)動了。展示學(xué)生作品。最后，就讓我們伴隨著神奇的七巧板樂曲與各位老師說再見吧。用折一折的方法證明長方形的“短邊”也相等。（根據(jù)學(xué)生情況出示課件）四．鞏固運用，實踐創(chuàng)新1．有個老奶奶家里想鋪地磚，買了這種花式的地磚，一般4塊地磚就能鋪出一種圖案。二、學(xué)情分析本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在上學(xué)期已有涉及，并且與學(xué)生的生活實際聯(lián)系緊密隨處可見。（2）通過小組合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。第二板塊：預(yù)習(xí)匯報構(gòu)建新知學(xué)生自主學(xué)習(xí)是課程改革的主旋律，提高課堂時效性是完成教學(xué)目標(biāo)的保障，課前預(yù)習(xí)不僅給學(xué)生提供了更廣闊的自主操作空間和探究空間，同時更為優(yōu)化課堂教學(xué)的實效性奠定了堅實的基礎(chǔ)。所以課堂中，我把重點放在討論“風(fēng)車制作的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么圖形，圖形是如何轉(zhuǎn)化的？”這一問題上，學(xué)生通過小組合作交流、匯報。第五關(guān)：神奇拼一拼。教學(xué)重點：長方形和正方形邊的特點，及圖形的拼組。小朋友們可要聽得仔細(xì)，看的認(rèn)真喲?。薄煟涸谶@些平面圖形中有一對小兄
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