三年級(jí)數(shù)學(xué)“面積與面積單位”教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 （補(bǔ)充課題）現(xiàn)在就讓我們利用剛剛學(xué)到的知識(shí)解決一些問題，好不好？填上合適的面積單位。）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下課本封面的面積大約是幾平方分米？快速的用1平方分米的紙片量一量，驗(yàn)證一下我們的估計(jì)?，F(xiàn)在請(qǐng)你用面積是1平方厘米的正方形紙片量一量長(zhǎng)方形的面積是多少？真了不起，再用它量一量課本封面的面積?？吹矫娣e單位，讓我們不禁想起長(zhǎng)度單位，常用的長(zhǎng)度單位有哪些？為了方便交流國(guó)際上也規(guī)定了一些常用的面積單位。）課本封面的大小就是課本封面的面積，黑板表面的大小就是黑板的面積，那課桌表面的大小叫什么？鉛筆盒面的大小叫什么？（2）封閉圖形的面積我們已經(jīng)知道了什么是物體的面積。今天能和大家上一節(jié)課，老師真開心！老師非常想和你們擊一下掌，愿意的舉手。認(rèn)識(shí)常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。猜一猜：比平方分米大一點(diǎn)的面積單位是什么？ 教師：什么樣的正方形，它的面積剛好是1平方米？ 教師：你們能用手勢(shì)做一個(gè)1平方米的大小嗎？學(xué)生要4個(gè)人，4雙手合圍才能做出一個(gè)面積大約是1平方米的圖形。教師也可以在黑板上畫一個(gè)示意圖，怎樣要求學(xué)生做到：第一，用手勢(shì)來表示一下1平方分米的大小。筆盒上面的面積大約有多少平方厘米。板書：平方厘米、平方分米、平方米。（1）出示一組圖形（教材71頁(yè)圖），比較它們面積的大小。（2）出示圖形：教師：觀察這3個(gè)圖形，說說哪個(gè)大？哪個(gè)?。浚▽W(xué)生很容易看出哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。二、實(shí)踐經(jīng)歷，探究新知面積的含義。在操作探究中，使學(xué)生體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性，初步理解面積單位的建立規(guī)則。說一說測(cè)量郵票、課桌面、黑板和操場(chǎng)的面積，分別選用什么面積單位比較合適？（3）估計(jì)：教室的面積大約有多少平方米？（4）小資料：① 有關(guān)美國(guó)首都和我國(guó)首都北京的人均綠化面積資料，加拿大人均森林面積和中國(guó)人均森林面積的資料。①常用的面積單位有哪些？（板書：常見的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米）②拿一拿：從學(xué)具中分別拿出1平方厘米的正方形，1平方分米的正方形。B 先用圖片擺出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，再擺出寬，計(jì)算大小。在大量直觀、實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生能實(shí)實(shí)在在的感受到“面”是什么，進(jìn)而歸納出面積的含 義。：我們身邊有很多物體，比如黑板，幕布、書本、課桌等等，它們的表面在哪？：摸一摸這些物體的表面，有什么感覺？：這些物體的表面，哪個(gè)大一些？哪個(gè)小一些呢？指出：我們把物體表面的大小叫做它們的面積。（1）出示米尺和學(xué)生尺。、操作、概括能力，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活。為了幫助學(xué)生建立面積概念，教材非常重視展現(xiàn)面積概念的形成過程、注重常用面積單位表象的形成、注重在直觀操作及形 式多樣的活動(dòng)中體驗(yàn)，進(jìn)而形成表象。3．請(qǐng)你參加圖案設(shè)計(jì)大賽（即課本第75頁(yè)的數(shù)學(xué)游戲）。②啟發(fā)學(xué)生說出解決方法。（1）設(shè)疑。這些都是物體表面的一部分。3．學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位，以及估測(cè)等方法比較面積的大小。教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）、教師出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“1平方厘米”（3）、用“平方厘米”表示物體面積。餐廳和廚房哪個(gè)大？（一個(gè)上正方形，一個(gè)是長(zhǎng)方形，怎樣來判斷啊？）（1）、小組想辦法來解決。我畫了一個(gè)平面圖。教學(xué)重難點(diǎn)：理解面積的意義，建立面積單位的表象。我高中畢業(yè)考上大學(xué)了?？蛷d和書房哪個(gè)大?（學(xué)生很容易就能看出來）（觀察法）。認(rèn)識(shí)統(tǒng)一單位的必要性。（2）、教師出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“1平方米”。李吉山 孔鎮(zhèn)小學(xué)第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)《面積和面積單位》教案三年級(jí)數(shù)學(xué)《面積和面積單位》教案柏道路小學(xué) 王曉燕教學(xué)內(nèi)容：教科書第71～74頁(yè)。二、建立概念 1．得出面積的意義。（板書：重疊比較，數(shù)方格比較）（3）概括面積的意義。解決設(shè)疑中提出的問題，通過數(shù)正方形個(gè)數(shù)得出大小之分。③在黑板上貼出一張1平方米的紙，先估計(jì)能放下幾本練習(xí)本？翻出反面（已畫好練習(xí)本大小的格子），數(shù)一數(shù)實(shí)際能放下幾本。這一單元主要包括：面積和面積單位；長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算；面積單位的進(jìn) 率；常用的土地面積單位四部分。，使學(xué)生體驗(yàn)建立面積單位的必要性，初步理解面積單位的建立規(guī)則。小組合作式學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)式學(xué)習(xí)七、教具學(xué)具：教具：多媒體課件；米尺、平方厘米、平方分米、平方米的教具。觀察比較中，學(xué)生也初步感知了“長(zhǎng)度與面”的區(qū)別，為下節(jié)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度 單位和面積單位的比較埋下伏筆。誰能把這兩方面概括起來，說說什么是面積？小結(jié)：物體表面或封閉圖形的大小叫做它們的面積。② 遇到困難，可在小組內(nèi)尋求幫助。]（5）認(rèn)識(shí)常用的面積單位。]（三）實(shí)踐運(yùn)用。]第四篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)面積和面積單位教案彭陽(yáng)縣第五小學(xué)：鄭永霞
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