【正文】 請為關愛生命，保護身邊的環(huán)境出謀策略（隨手可做的十件事）（政治學科 注重課堂知識與日常生活的結合，課本知識只是別人給予你的認識，關鍵如何將該知識內化為自身知識并運用與日常點點滴滴的生活中。沙塵暴的危害有很多：、建筑物倒塌、農業(yè)減產。生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。（四）設計思路課從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，引導學生懂得生命是值得珍愛的道理。校園的笑臉在我心中漸漸的模糊；兒時的純真在我腦海慢慢的劃過；留給我的是生命的陽光、生命的渴望。為了我們的環(huán)境，為了我們的地球。那么，我們應該怎樣和其他生命相處呢。）(7分鐘)同學們都認為一個沒有生命的世界是一個沒有生機，沒有活力，一片死寂世界。三、教學方式提問引導，討論，講授，朗讀四、教學過程課前準備：課前每位同學對他們家里養(yǎng)的小植物或小動物寫一篇50字左右的小文章?！铐槺獭蛾P注“生命教育”》生命教育的最基礎目標，在培養(yǎng)學生珍愛生命。黔金絲猴：現存700只。雪豹；野外生存1000～2000只。1937年巴厘虎滅絕，原生活于印度巴厘島。1844年大海雀滅絕，原生活于大西洋北部島嶼。有位護林員在一棵樹下發(fā)現了一只被燒焦的鳥。答案：B 例4（單項選擇題）對人與自然的關系理解正確的是() （分析）此題考查的是“生命需要相互關愛”的內容，讓我們明確人和其他的生物一起構成了多彩的世界，所以人是自然界的一部分。人類一定要珍愛生命，善待生命。水：水可以澆灌農田。生命需要相互關愛，如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，那就要去關愛與呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動植物。沙塵暴主要由三種因素構成：第一，產生大風的條件因素；第二，產生對流層低層強烈垂直不穩(wěn)定的因素；第三，當地地理環(huán)境存在著豐富的沙塵源。我們應該時刻牢記，人類只有一個地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身。老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€接著一個跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那，以它們?yōu)樘逄綄γ娴纳筋^上去；一條鱔魚在油鍋中被煎時，卻始終弓起中間的身子，那是為了保護腹中的魚卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼，而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。真正熱愛小動物，就應當意識到人有責任關愛他們，保護他們，尊重和關愛它們的生命。不但要悅納自己的生命，并且要尊重其他生命，與它們共存于同一片藍天下，同一眼清泉，同一條綠水河，珍惜共同生存的環(huán)境。有時，一個不經意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。人類的產生是十萬相關事件幸運結合的意外結果。我們要欣賞生命，尊重生命，以珍愛生命、善待生命的行動去建立自身與他人、社會以及自然之間良好的互動關系。點撥 教材上進用的兩幅圖，一幅是各種生命自由生活、充滿活力的圖片；另一幅是沒有生命的干涸的大地。生命是一首昂揚的樂章，也是一幅精美的畫卷。自然萬物構成一個共存共榮的生命大系統，我們每一個人的生命就孕生于自然界并依賴于它。男人繼續(xù)朝前走著。課堂時間是有限，教師在以后相關教學中注意到學生成長行為的延伸，使其教學效果更加持久第三篇：世界因生命而精彩世界因生命而精彩 新課指南知識與技能：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認識世界萬物是相互依賴、相互聯系的，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康；學會從大自然以及人們的相互關系中，體會生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。2．注重學生參與課堂的過程。我們要敬畏地球上一切有意的生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運，當它們被殺害殆盡時，人類就會倒下。（學生交流教師歸納）大家說的很好，這說明是多彩的生命構成了繽紛的世界。同時也為以后幾課的學習打下了基礎，因為只有在關愛生命的前提下，才能更好的關心自己的生活、學習、成長，過有尊嚴的生活。（4）隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。──西雅圖（印第安人酋長）（1）造成材料一中問題出現的原因有哪些？你認為最主要的原因是什么？對你有什么啟示？答：自然生存規(guī)律，優(yōu)勝劣汰；人為環(huán)境破壞，環(huán)境污染；主要原因是生物生存環(huán)境的破壞；尊重生命、珍愛生命，保護生態(tài)環(huán)境。芬芳的花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟，山巖、草地、動物和人類同屬于一個家庭。（4）隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關愛與呵護周圍的生命。生2：絢麗多彩的世界?！窘虒W重點】生命需要相互關愛。了解生命的意義與價值，體驗生命的可貴之處 【教學難點】引導學生懂得生命需要相互關愛的重要性 【教學方法】討論法、觀察法、比較法 【課時安排】1課時 【教學過程】一、導入新課：教師：今天我們就開始第二單元的學習了，本單元主要是以“生命”為切入點來理解處于青春期的我們是一個怎樣全新的自我，進而感悟人生的意義和價值，學會珍愛自己的生命。生3：因為生命給世界帶來的生命和美好。小組代表發(fā)言回答問題：（2）要使地球變得更加美麗，而不是支離破碎，需要我們怎樣做？ 教師匯總小結：（1）愛護花草樹木（2）不吃野生動物（3）不用一次性筷子（4）多用手帕，少用紙巾（5）節(jié)能減排（6）不燃放煙花爆竹（7）雙面使用紙張（8）隨手關閉水龍頭（9）隨手關燈節(jié)約用電（10）多用肥皂少用洗滌劑（11）少用罐裝食品（12）不把野生動物當寵物?? 小組代表發(fā)言回答問題：（3）人類應該怎樣與其他生命相處？ 教師匯總小結：生命是頑強的，也是脆弱的。（課本P26）三、課堂小結：教師：哪個小組可以派代表來給大家小結一下今天我們上課的內容有哪些？小組代表小結本課。大河小溪中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，那也是我們祖先的血液。（2）看完材料二你認為人類與其他生命之間應建立怎樣的關系？ 答：生命是頑強的，也是脆弱的。（課本P26）五、作業(yè)：導學案拓展延伸1—3題。教學方法：自學法、討論法和探究法教學過程：新課導入世界原本是被冰雪封得不見天日的，當第一縷生命的曙光照亮在我們這蔚藍色的星球上，世界開始變得溫暖。多彩的生命構成繽紛的世界（板書）但是，由于大家平時學習繁忙，可能很少顧及我們身邊的一些生命體，其實，我們身邊的一些生命體是非常美麗、可愛的，那么，大家想不想去領略一下它們的風采呢？看圖（出示多媒體《可愛的動物》、《美麗的花卉》探究交流：（1）看了剛才那些圖片你的感受是什么？（2）你曾被某種生命打動過嗎？它是什么？向我們簡單介紹一下。小結：生命是燦爛的、頑強的，但它們也是脆弱的、不堪一擊的，生命給我們帶來了精彩的世界，為了我們的生存，請珍愛生命吧！教學反思：《世界因生命而精彩》從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀點出發(fā)，使學生在對生命體的了解、欣賞的過程中，領會生命的多彩、神奇和其獨特性。教師設計各種探究交流的問題，使學生從對生命的了解到人類殘害生命的后果，再到人類對生命的敬畏、珍愛的認識過程中，了解到生命的重要。過程與方法：通過觀看圖片、視頻、動畫，總結出多彩的生命構成了繽紛的世界，掌握歸納問題的方法；通過分析地球上生命之間相互依存的關系，知道生命需要相互關愛，掌握分析問題的方法；通過“探究園”中的活動，觀察、分析、思考多彩神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命；與大自然和諧相處；在輔之以理論指導的基礎上，通過“實踐與評價”活動，正確認識人類與大自然的密切聯系，提高環(huán)境保護意識，善待野生動物、保護野生動物。他忽然看見前面有一個小男孩，這男孩走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去。沒有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能。你要用怎樣的音符韻律來吹奏彈唱，用怎樣的色彩線條來鋪陳渲染？不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。通過對比，讓我們看到生命給世界帶來的活力與美好，世界萬物的生機及活力，大自然生命世界的關好。我收集的是楓葉。Ⅱ.生命是值得珍愛的當我們看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群