【正文】 在區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)中，有11人獲獎。為了將讀書活動落到實處，我們還設(shè)計了《書海拾貝》學生閱讀檔案和古詩誦讀校本教材，鼓勵學生要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；要讀好書，讀名家名人，讀名篇名作；要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。通過主題班會，讓學生既學到讀書的好方法，加深愛書、用書的思想認識，同時又促進同學間讀書競賽活動的自覺形成。指導學生做書簽，寫上自己最喜歡的名言、警句夾到書中。經(jīng)過認真評選，評選出一、二、三等獎，由全校第一名參加區(qū)古詩背誦比賽，調(diào)動學生參加背誦古詩活動的積極性。各班要積極參加借閱管理，定期舉行好書交換活動，各班要逐步形成暢游書海，先讀為快的閱讀氛圍。單就語文學習而言，如果一個人在他（她）可塑性最強、記憶力最好、學習興趣最旺盛的年齡里所做的事只是圍著分數(shù)摳教材做習題，那么對于孩子來說，就是一種最可痛惜的浪費和禁錮。主要目標是圍繞“營造書香校園”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動，摘取課題研究之碩果《營造書香校園，弘揚古齊文化》實驗研究報告。讀書的好處多不勝數(shù)，許多偉大的科學家和文學家小時候都很愛讀書，比如哲學狂人尼采從小就很愛讀書，當小伙伴在玩耍時，他卻靜靜地坐在木交椅上看書。一是在教學實踐中，以課本為發(fā)端，加強課內(nèi)外溝通，有計劃地拓展學生的閱讀視野，拓寬學生的知識面。以認知水平和促進發(fā)展為基礎(chǔ)，精心篩選閱讀內(nèi)容，構(gòu)建校本課程，開辟讀書天地。當孩子取得成績時，用書獎勵他；當他寂寞時，讓書本成為他的朋友；當他落后時，讓書本鼓勵他揚起前進的風帆。明確閱讀教學的重點策略。期末上交一份自己最得意的“一節(jié)課教學設(shè)計”、“一篇論文”、“一篇讀后感”、“一個演講”、“一個課件”。學校推薦必學的課程，教師自己充分利用學校訂購的教學刊物進行研究，探求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。如：跳皮筋時背《三字經(jīng)》和古詩，一邊跳一邊背誦。建立少年小書庫：（1）各班召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書?！??可以把這些優(yōu)美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里，目的是為了進一步營造班級書香氛圍，激發(fā)學生讀書熱情。每個學生本學期要讀哪些本圖書，達到什么效果。圖書室的管理人員分門別類地規(guī)范管理書籍，每周積極配合語文教師準備書籍，上閱讀課。貧者因書而富，富者因書而貴。演繹傳統(tǒng)文化的真諦，傳承中華文明的薪火，激發(fā)學生研究儒家文化的積極性，提升學生文化的品位。響應(yīng)教育局文件精神，提高學校文化品位，豐富辦學文化內(nèi)涵，提升師生人文素質(zhì)，搞好校園文化建設(shè)，我校以國學為主題，以校本課程開發(fā)、人文景觀建設(shè)、課外文體活動為切入點，將國學教育與學?！梆B(yǎng)成教育”“禮儀教育”及校園文化建設(shè)相結(jié)合，營造出濃厚的教育氛圍。為豐富校園文化，營造書香校園，我校定期舉辦以“跨越時空，走進經(jīng)典，弘揚儒家文化”為主題的書畫比賽、師生書畫作品展，誦讀儒家經(jīng)典名句比賽。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。實踐中的不足，更為我們指明了今后的努力方向。建設(shè)班級國學小書柜。四、課堂是誦讀活動的主陣地學校以《國學啟蒙》教科書為突破口，將國學經(jīng)典誦讀與校本課程相結(jié)合，選派有經(jīng)驗、工作認真負責的教師來授課。一、領(lǐng)導重視，組織得力。比如：以前有些孩子看見老師不敢打招呼，躲躲閃閃，自從學了經(jīng)典文化以后，他們變得大方了，見了老師都能主動打招呼，很多孩子還會向老師鞠一個90度的躬。三、不斷豐富初見成效彰顯特色校園環(huán)境更具有育人氣息。在熟讀、熟背經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學生開始嘗試深入理解經(jīng)文的內(nèi)容，他們把經(jīng)文里的小故事進行改編，設(shè)計臺詞，搬上舞臺進行表演，例如：《孔融讓梨》、《黃香溫席》、《鑿壁借光》、《頭懸梁、椎刺骨》、《孟母三遷》等都成了同學們進行再想象、再創(chuàng)造的基石。根據(jù)第八套中學生廣播體操的節(jié)律和動作，配上古典經(jīng)文，利用大課間，讓學生邊做操、邊誦讀，既鍛煉了身體，又誦讀了經(jīng)文。語文學科的教師和思品社會學科的教師挖掘經(jīng)典知識點，并在課堂教學中組織重點討論，產(chǎn)生了良好的教育效果。從學校管理目標、教師發(fā)展目標、學生發(fā)展目標、教學目標、教育目標、效益目標進行了整體規(guī)劃。二是挖掘了“國學經(jīng)典”特色內(nèi)涵：中華民族是古老的禮儀之邦，傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。三、傳承經(jīng)典文化，探索更新之路可以說，我校的特色創(chuàng)建之路才剛剛起步，這一點點成績的取得還遠遠不夠，在經(jīng)典國學的傳承中，我們不滿足于孩子們只背誦一篇《弟子規(guī)》等典籍，會積累一些優(yōu)秀的古詩文；不滿足教師誦讀幾篇國學經(jīng)典。這與弟子規(guī)中從細小處規(guī)范言行的做法不謀而合，于是我們將《弟子規(guī)》所倡導的要求與“每月一事”相結(jié)合，積極的開展了各種德育活動。研究工作進展順利，目前已順利通過驗收。努力創(chuàng)設(shè)以國學思想為靈魂的校園文化氛圍。整個校園裝飾的設(shè)計以孔子的“仁”“禮”思想貫穿始終，以木雕作為呈現(xiàn)形式，裝飾在整個教學樓的主軸上，成為校園裝飾思想的核心。富邦小學自2008年末揭牌成立開始，學校就確立了“成長的搖籃，快樂的家園”這一溫馨、向上的辦學理念。這位母親說，誦讀道德經(jīng)典后，她發(fā)現(xiàn)年幼的孩子突然長大了許多，已經(jīng)能夠體恤父母養(yǎng)育自己的辛勞了。老師們最大的感觸就是他們“變得懂事了”。學校的一磚一瓦，一草一木，一課一操都顯現(xiàn)一個鮮明的特征：國學經(jīng)典。我們還把經(jīng)典誦讀融入養(yǎng)成教育之中 讓經(jīng)典育人“生根開花”。二是經(jīng)典游戲表演。學校在設(shè)計時采用了黃色和綠色兩個主色調(diào)，黃色不僅視覺上給人輕盈明快、溫暖愉悅的效果，而且象征著一種積極向上、進步、文明的理念。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。三、四年：自讀自悟，悟中求實，導讀成誦。我們認為：特色學校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程。心理教育學家的分析研究表明人的記憶力最佳時期是0—13歲。多年來，學校被授予“宜昌市示范學?！薄ⅰ耙瞬忻！?、“科研名?！?、“湖北省中小學綜合實力50強”等多種榮譽稱號。農(nóng)安鎮(zhèn)第一中心校 冷煥輝傳承中華民族的國學經(jīng)典是我們每一所學校的神圣使命，尤其在當前加強未成年人思想道德建設(shè)的大背景下，小學階段顯得更為重要。五、校園文化彰顯國學主題。二、開展靈活多樣的誦讀活動。隨后，北京電大副校長蔣饒，北京電大學生支持服務(wù)中心主任史穎，東城職大、電大校長張燕農(nóng)，書記丁虹為啟動儀式剪彩。最后，與會全體人員共同聆聽了著名國學應(yīng)用大師翟鴻燊的國學課程。我們組織開展了多種多樣的活動形式，如“背誦接龍法”、“簡筆畫情境創(chuàng)設(shè)法”、“以快帶慢優(yōu)化組合法”、“肢體語言演示法”等等。在校園文化方面，我校大力渲染和倡導了國學經(jīng)典文化，讓墻壁說話，環(huán)境育人，班級教室和學校走廊都以國學內(nèi)容為主題，并以手抄報、詩配畫、粘貼、書法等形式為學生營造學國學、愛國學的文化氛圍，使他們徜徉在古典文化的熏陶之中，對學生語文素養(yǎng)的提高起到了潛移默化的作用。宜昌市東山小學確立“沐浴國學經(jīng)典，打造書香校園”的辦學思路，堅持“傳承國學經(jīng)典之精華，培育篤學厚德之人才”的辦學目標，把弘揚傳統(tǒng)文化作為新形勢下加強學生德育工作的生動載體，打造魅力學校、魅力教師、魅力學生，形成了鮮明的辦學特色。自2003年起，學校就開始了打造“書香校園”的前期準備工作，并于2004年春季，學校憑借開學典禮正式啟動“打造書香校園”活動，通過系列有意義的教育實踐活動，東山小學這所具有五十年傳統(tǒng)的名校已逐漸煥發(fā)出了生機與活力?？鬃釉f過：“少成若天性，習慣如自然”。為了實現(xiàn)特色辦學目標，學校還結(jié)合特色項目制定了學校五年發(fā)展規(guī)劃，教育科研五年規(guī)劃、國學教育管理規(guī)程、國學教育校本課程開發(fā)方案等。五、六年: 溫故知新，升華內(nèi)涵，情讀成誦。不敬，何以別乎？”另一個學生搶著說，還有，子曰：“色難。綠色象征著一種生機昂然、清新寧靜的生命力和自然力。以往拍拍手、跳皮筋等游戲的順口溜如今換成了“人之初，性本善……”、“天地玄黃，宇宙洪荒……”等經(jīng)文，學生喜聞樂見，樂于接受；把經(jīng)典語句配上時代音樂，走上表演舞臺，賦予新時代的氣息，讓小學生享受到創(chuàng)新的樂趣。如各班級在制定班規(guī)班法的過程中，發(fā)動學生研讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)文，精選其中符合現(xiàn)代要求的內(nèi)容，編入班規(guī)班法中，進一步細化了規(guī)范標準，使學生深刻感受了傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明的統(tǒng)一與和諧。由此，國學經(jīng)典無處不在，無時不有，既有無聲地熏陶和感染，更有有形的地引導和教育，處處凸現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的魅力，讓校園書香盎然，國蘊飄香。比如：以前有些孩子看見老師不敢打招呼，躲躲閃閃，自從學了經(jīng)典文化以后，他們變得大方了，見了老師都能主動打招呼，很多孩子還會向老師鞠一個90度的躬。據(jù)介紹，其實起先部分家長并不贊成孩子背誦“古董”，認為是在浪費時間，但孩子們的變化改變了家長的觀點，現(xiàn)在普遍認為《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等的學習其實也是以關(guān)注人的發(fā)展，以學生的全面成長作為最終目的，能給孩子們以精神上的滋養(yǎng)、激勵、慰藉和啟示，在無聲的滋潤與熏染中給孩子重要和深遠的影響，達到正禮修身育人的目的。確立“傳承國學經(jīng)典，構(gòu)建書香校園”作為學校的辦學特色。每個樓層的布局又以根據(jù)《論語》中“學而”篇編撰而成的《弟子規(guī)》作為主要內(nèi)容。讓國學經(jīng)典走進課堂為了使教育活動深入實際，真正實現(xiàn)教育目的，我校將經(jīng)典國學名篇《弟子規(guī)》、優(yōu)秀古詩文兩項內(nèi)容納入校本課程。此項課題的研究工作為我校的特色創(chuàng)建活動不但提供了理論依據(jù)，而且也為我們提供了寶貴的經(jīng)驗，使我們在特色創(chuàng)建的路上，走的更加穩(wěn)健。豐富多彩的教育活動將晦澀的文字變成了有色彩、有溫度的場景、畫面，將我校的特色創(chuàng)建活動不斷引向深入。我們的目標是：將國學經(jīng)典的傳承，書香校園的打造與學校的整體工作密切相連，讓特色建設(shè)成為學校德育、教學等項工作的依托，讓師生在經(jīng)典國學的思想影響下，將不斷塑造健康人格作為一種終生的習慣和需求。傳承中華民族的國學經(jīng)典是我們每一所學校的神圣使命，實現(xiàn)民族振興，培養(yǎng)一代新人，必須對學生進行經(jīng)典誦讀和國學啟蒙教育，使他們能繼承民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。把特色辦學思想實到了教育管理中，學校讓教師根據(jù)學校總目標結(jié)合自己的優(yōu)勢制定個人發(fā)展計劃，讓教師個人的發(fā)展與學校的辦學思想相吻合，形成了共同發(fā)展愿景、共同價值追求。在這樣的課堂里，學生引經(jīng)據(jù)典，不僅證明他們理解了經(jīng)文的內(nèi)容，而且可以看出他們已經(jīng)學會運用美德經(jīng)文進行價值判斷了。二是經(jīng)典游戲表演。我們還把經(jīng)典誦讀融入養(yǎng)成教育之中讓經(jīng)典育人“生根開花”。學校的一磚一瓦，一草一木，一課一操都顯現(xiàn)一個鮮明的特征：國學經(jīng)典。同學之間相處融洽，多了一份穩(wěn)重，少了一份浮躁。我校成立了國學經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導小組，由吳新升校長親自任組長，成員包括教導主任及所有班主任老師。通過各種形式誦讀活動的開展，形成人人能夠吟誦，班班讀經(jīng)典的濃郁校園書香文化氛圍。將學校集中配備、學生自備與班級經(jīng)典誦讀內(nèi)容有機結(jié)合，豐富國學經(jīng)典藏書，拓寬經(jīng)典誦讀學習范圍，增厚學生國學知識的積淀。為此，我們將以更高的立足點，更寬泛的視角，從以下幾個方面改進經(jīng)典誦讀實踐：進一步加強師資培訓、校本規(guī)劃，規(guī)范、統(tǒng)一思想認識，采取互動交流研討舉措，切實提升指導老師的業(yè)務(wù)技能；進一步科學設(shè)計經(jīng)典誦讀的考評激勵實施細則，逐步使師生達到由量到質(zhì)的提升。響應(yīng)教育局文件精神，提高學校文化品位，豐富辦學文化內(nèi)涵，提升師生人文素質(zhì)，搞好校園文化建設(shè)，我校以國學為主題，以校本課程開發(fā)、人文景觀建設(shè)、課外文體活動為切入點，將國學教育與學?！梆B(yǎng)成教育”“禮儀教育”及校園文化建設(shè)相結(jié)合，營造出濃厚的教育氛圍。演繹傳統(tǒng)文化的真諦，傳承中華文明的薪火，激發(fā)學生研究儒家文化的積極性，提升學生文化的品位。一、依托校本課程，滲透傳統(tǒng)教育。讓傳統(tǒng)文化中人文精神的精髓,在學生心靈深處根植下來,成為他們健康成長的“養(yǎng)分”。一個有著悠久文化歷史的國家，如果淪落到大家不讀書了，頂多看看卡通漫畫，那是非?？杀?。學校開設(shè)閱報欄，圖書閱覽室每周固定三次開放時間，為全校學生開放，學生自由選擇課外閱讀書籍在閱覽室閱覽；老師精心挑選書，建立開放書架，同學們可以利用課間、中午、放學的時間自由翻閱。每個班級也要制定計劃，由語文老師具體負責。（4）、每天上午課前十分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（2）在校級圖書室的基礎(chǔ)上，每個學生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。不會跳的同學和其他同學對對拍手背。鼓勵教師自購圖書閱讀。還要定期舉行讀書筆記展，評選出優(yōu)秀的，有價值的讀書筆記，做為教師們學習的樣本。四、倡導家庭